Presiune mare din cauza temelor

Experții avertizează că darea unui număr prea mare de teme, în special copiilor mici, poate avea consecințe grave asupra sănătății lor mintale și fizice.

În tradiția educațională din Hong Kong, temele sunt văzute ca un instrument de consolidare a cunoștințelor, de a ajuta elevii să exerseze obiceiurile de studiu și să se pregătească pentru noile lecții. Cu toate acestea, mulți părinți s-au plâns că școlile dau prea multe teme, chiar și elevilor de școală primară, lăsându-le timp pentru alte lucruri.

Mulți cercetători și-au exprimat opoziția față de această situație. Domnul Paul Wickes, directorul Colegiului Malvern din Hong Kong, a subliniat că temele joacă și un rol de legătură între elevi, părinți și școli. El consideră că, atunci când sunt concepute corespunzător, acestea nu numai că îmbunătățesc înțelegerea, dar creează și oportunități pentru părinți de a-și însoți copiii.

Malvern adoptă o abordare graduală, de la 20-30 de minute de teme la grădiniță, la aproximativ două ore pe săptămână pentru fiecare materie în clasa a XII-a. „Temele ar trebui date doar dacă sunt semnificative și cu adevărat necesare”, afirmă Wickes.

Totuși, nu toată lumea este de acord cu ideea de a da teme încă din primii ani. Dna Clona Cloete, directoarea Grădiniței Internaționale Wilderness, consideră că copiii sub 6 ani nu ar trebui să fie legați de cărți.

În schimb, copiii trebuie să exploreze natura , să se implice în jocuri imaginative și activități practice. Prioritizarea jocului de rol, a conexiunii sociale și a dezvoltării inteligenței emoționale este mult mai importantă decât fișele de lucru repetitive, potrivit lui Cloete.

„Ideea că «mai multe teme înseamnă performanțe mai bune» îi pune pe elevii din Hong Kong sub o presiune imensă”, a declarat Jared Dubbs, fost profesor de școală primară și acum consultant. „Anxietatea, insomnia, durerile de cap și chiar simptomele de depresie pot fi rezultatul faptului că elevii sunt «sufocați» de volumul de muncă.”

Școli precum Malvern pun accent pe echilibru, temele fiind asociate cu activități extracurriculare, sport , arte și timp liber. Malvern consideră că temele trebuie variate pentru a evita monotonia și se concentrează pe calitate în detrimentul cantității.

„Scopul principal al temelor este de a consolida cunoștințele, dar există modalități mai eficiente decât simpla scriere”, a spus Jared Dubbs, fost profesor de școală primară și acum consultant. Cloete a adăugat că Școala Wilderness oferă excursii, vizite la muzee sau cursuri de artă în locul temelor obișnuite. Aceste activități stimulează curiozitatea și creează o motivație de durată.

O temă comună în rândul experților este importanța părinților. Wickes recomandă părinților să stabilească rutine clare de studiu, să creeze un spațiu liniștit, să elimine distragerile și să mențină comunicarea cu profesorii. Părinții ar trebui să comunice deschis în cadrul familiei pentru a-i ajuta pe copii să se simtă în siguranță atunci când își împărtășesc grijile, reducând astfel stresul.

În plus, părinții își pot învăța copiii abilități de gestionare a timpului, pot împărți sarcinile, pot încuraja pauzele și pot promova interesele în afara școlii. Mai important, părinții trebuie să își învețe copiii că eșecul este o parte naturală a procesului de învățare.

Jared Dubbs, fost profesor de școală primară și acum consilier, subliniază că presiunea exercitată de teme nu îi afectează doar pe copii, ci și relațiile de familie. Atunci când așteptările părinților și abilitățile copiilor nu corespund, pot apărea cu ușurință conflicte, ceea ce duce la stres pentru ambele părți.

Conform South China Morning Post

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html