Presiunea imensă din cauza temelor.

Experții avertizează că darea unui număr prea mare de teme, în special copiilor mici, poate avea consecințe grave asupra sănătății lor mintale și fizice.

Conform tradiției educaționale din Hong Kong, temele sunt considerate un instrument pentru consolidarea cunoștințelor, pentru a-i ajuta pe elevi să-și dezvolte obiceiuri de studiu și pentru a se pregăti pentru noi lecții. Cu toate acestea, mulți părinți s-au plâns că școlile dau prea multe teme, chiar și elevilor de școală primară, lăsându-i fără timp pentru alte activități.

Ca răspuns la această situație, mulți cadre universitare și-au exprimat opoziția. Paul Wickes, directorul Malvern College Hong Kong, a subliniat că temele joacă și un rol de legătură între elevi, părinți și școală. El a susținut că, atunci când sunt concepute corespunzător, acestea nu numai că îmbunătățesc înțelegerea, dar creează și oportunități pentru părinți de a se implica în viața copiilor lor.

Malvern folosește o abordare etapizată, variind de la 20-30 de minute de teme la grădiniță până la aproximativ două ore pe săptămână pentru fiecare materie în clasa a XII-a. Wickes afirmă: „Temele ar trebui atribuite doar dacă sunt semnificative și cu adevărat necesare”.

Totuși, nu toată lumea este de acord cu darea temelor de la o vârstă fragedă. Clona Cloete, directoarea grădiniței Wilderness International, susține că acei copii sub șase ani nu ar trebui să fie împovărați de manuale.

În schimb, copiii trebuie să exploreze natura , să se implice în jocuri imaginative și să participe la activități practice. Potrivit lui Cloete, prioritizarea jocurilor de rol, a conexiunilor sociale și a dezvoltării inteligenței emoționale este mult mai importantă decât fișele de lucru repetitive.

Jared Dubbs, fost profesor de școală primară și acum consultant, susține: „Ideea că «mai multe teme înseamnă note mai bune» pune o presiune imensă asupra elevilor din Hong Kong. Anxietatea, insomnia, durerile de cap și chiar simptomele depresiei pot proveni din faptul că elevii sunt copleșiți de volumul mare de teme.”

Școli precum Malvern pun accent pe echilibru, în care temele sunt combinate cu activități extracurriculare, sport , arte și timp de odihnă. Malvern consideră că temele trebuie variate pentru a evita monotonia, concentrându-se în același timp pe calitate mai degrabă decât pe cantitate.

Jared Dubbs, fost profesor de școală primară și acum consultant, a spus: „Scopul principal al temelor este de a consolida cunoștințele, dar există modalități mai eficiente de a face acest lucru decât scrisul repetitiv.” Cloete a adăugat că Școala Wilderness organizează excursii, vizite la muzee sau cursuri de artă în locul temelor tradiționale. Aceste activități stimulează curiozitatea și creează o motivație durabilă pentru învățare.

Un punct comun subliniat de experți este importanța părinților. Dl. Wickes recomandă ca părinții să stabilească rutine clare de studiu, să creeze un spațiu liniștit, să elimine distragerile și să mențină contactul cu profesorii. Părinții ar trebui să comunice deschis acasă pentru a-i ajuta pe copii să se simtă în siguranță atunci când își împărtășesc anxietățile, reducând astfel presiunea.

În plus, părinții își pot învăța copiii abilități de gestionare a timpului, pot împărți sarcinile, pot încuraja odihna și pot cultiva hobby-uri în afara activităților academice. Mai important, părinții trebuie să își învețe copiii că eșecul este o parte naturală a procesului de învățare.

Jared Dubbs, fost profesor de școală primară și acum consultant, subliniază că presiunea temelor nu numai că îi afectează pe copii, ci și relațiile de familie. Atunci când așteptările părinților și abilitățile copiilor nu corespund, apar cu ușurință conflicte, ceea ce duce la tensiuni pentru ambele părți.

Potrivit publicației South China Morning Post

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/ap-luc-lon-tu-bai-tap-ve-nha-post744677.html