Transformarea digitală și inovația : o nouă modalitate de a păstra vechile valori.
În Quang Nam (acum Da Nang ), un grup de elevi de liceu a creat un proiect video de animație care spune povestea lui Bài Chòi (un joc popular tradițional vietnamez), folosind dialectul local și contextul din Vietnamul Central.
Produsul a fost distribuit pe rețelele de socializare și răspândit în întreaga comunitate, atrăgând mii de vizualizări și distribuiri pozitive atât din partea profesorilor, cât și a părinților.
În Hoi An, elevii au organizat o activitate numită „Piața Satului Școlar”, recreând atmosfera unui sat vechi și prezentând prietenilor internaționali mâncare locală, jocuri și cântece populare. În plus, un grup de elevi de gimnaziu a creat o hartă a sitului de patrimoniu Nam O.
Sub îndrumarea profesorilor și a artizanilor, elevii au înregistrat povești, au filmat videoclipuri despre obiceiuri și au digitalizat materialele în hărți interactive pentru a fi expuse în biblioteca școlii. Proiectul a fost selectat ca model exemplar de cercetare a patrimoniului elevilor în întregul oraș în 2024.
Pentru a conserva și dezvolta patrimoniul popular al orașului Hue, Departamentul de Cultură și Sport al orașului Hue, în coordonare cu Departamentul de Educație și Formare Profesională, a elaborat și implementat un program de introducere a cântecului popular din Hue în școli, cu două componente: instruirea profesorilor de muzică din școlile gimnaziale din orașul Hue în domeniul cântecului popular din Hue și predarea cântecului popular din Hue elevilor prin intermediul cluburilor de cântec popular din Hue din școlile gimnaziale.
Școlile au elaborat în mod proactiv planuri organizatorice, cu diverse forme, cum ar fi: organizarea de spectacole de canto popular din Hue în timpul ceremoniei săptămânale de ridicare a drapelului, a ceremoniei de deschidere și a altor evenimente comemorative; festivaluri culturale și artistice; și activități extracurriculare care vizează răspândirea și crearea unui impact pozitiv asupra patrimoniului artistic al canto-ului popular din Hue.
Prin urmare, modelul Clubului de Cântece Folclorice Hue din școlile gimnaziale din oraș a atras atenția multor elevi.
În ciuda numeroaselor semne pozitive, modelele tradiționale de educație culturală rămân fragmentate și nesistematice. Lipsa finanțării, a profesorilor calificați și a materialelor didactice face dificilă susținerea pe termen lung a școlilor. Activitățile rămân adesea la nivel de proiect sau campanie pe termen scurt.
Mulți experți consideră că Ministerul Educației și Formării Profesionale și departamentele provinciale ar trebui să emită linii directoare pentru integrarea educației culturale regionale în programa școlară principală. În același timp, localitățile trebuie să construiască baze de date digitale despre patrimoniu, să implementeze politici de sprijinire a meșteșugarilor în predarea meșteșugurilor lor în școli și să promoveze învățarea experiențială mai degrabă decât aplicarea teoretică a culturii.
O legătură tripartită: școli – meșteri – guvern
În realitate, cele mai reușite modele sunt rezultatul unei strânse cooperări între trei entități: școli, artizani și guvern. În Da Nang, administrația locală oferă finanțare pentru festivalul pescuitului și facilitează instruirea artizanilor în școli.
În Hue, sectorul educației a elaborat un plan de integrare a culturii în lecții și a mobilizat artiști, muzee și cercetători să participe.
Quang Ngai este un exemplu excelent, unde școlile din districtul Binh Son au stabilit parteneriate între școli, sate meșteșugărești tradiționale și guvern pentru a menține cursuri de canto popular tradițional (bai choi și ho khoan), țesut de plase și confecționare de modele de bărci.
Autoritățile locale la nivel de comună/secție asigură locația și finanțarea; școlile pun la dispoziție profesori pentru a îndruma învățarea și a planifica lecții tematice; iar comunitatea furnizează materiale și invită persoanele în vârstă să predea.
O nouă tendință proeminentă este legătura dintre educația culturală în școli și dezvoltarea turismului comunitar. Elevii nu numai că învață despre cultură, dar o aplică și prin abilități practice, cum ar fi organizarea de tururi experiențiale, oferirea de explicații turiștilor și interpretarea artelor tradiționale la festivalurile locale.
Modelele din Hoi An sau Ganh Yen (Quang Ngai) deschid o cale sustenabilă, studenții acționând ca o punte între siturile de patrimoniu și comunitatea internațională.
Aceasta constituie, de asemenea, fundația pentru formarea unei viitoare generații de lucrători cu o înțelegere profundă a identității locale, lucru despre care experții cred că va crea un avantaj competitiv în contextul integrării.
Când studenții se maturizează în sfera culturală, vor poseda abilitățile necesare pentru a lucra în turism, servicii, cercetare, conservare și comunicare a patrimoniului.
În era globalizării, educația culturală nu mai este o problemă secundară. Este firul care ne leagă rădăcinile, calea prin care oamenii se pot dezvolta armonios între modernitate și tradiție. Pentru studenți, cultura tradițională nu numai că îi ajută să își înțeleagă patria, dar le conturează și caracterul, stilul de viață și dragostea pentru comunitatea lor.
Insuflarea valorilor culturale în școli este o călătorie lungă, care necesită perseverență și unitate. De la Hue la Quang Ngai, machetele la scară mică creează un val imens. Ceea ce trebuie făcut acum este să le ridicăm la un nivel strategic, astfel încât cultura tradițională să nu trăiască doar în cărți, ci și în inimile, acțiunile, alegerile și viitorul tinerei generații.
Sursă: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html
Comentariu (0)