Ce propuneri a făcut orașul Ho Și Min în raportul său, după 5 ani de implementare a noului program de învățământ general?

(NLĐO) - În ultimii cinci ani de implementare a Programului de Educație Generală din 2018, orașul Ho Și Min a făcut numeroase propuneri și recomandări guvernului și ministerelor și agențiilor relevante.

Potrivit Comitetului Popular din orașul Ho Și Min, în ultimii cinci ani de implementare a noului program de învățământ general, instituțiile de învățământ au implementat integral și prompt directivele de la toate nivelurile privind implementarea noului program de învățământ general, în conformitate cu Rezoluția 88/2014 și Rezoluția 51/2017 a Adunării Naționale privind reforma curriculumului și a manualelor școlare din învățământul general. Pe baza acestora, au elaborat planuri și au emis decizii care oferă îndrumări clare și specifice pentru implementare.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a analizat în mod proactiv condițiile și a sfătuit Comitetul Popular al orașului să pregătească și să îndeplinească toate condițiile necesare privind personalul, facilitățile și finanțarea pentru implementarea noii programe școlare și a manualelor.

Comitetele Populare ale tuturor celor trei provincii și orașe, înainte de fuziune, au condus înființarea unor comitete directoare pentru reforma curriculumului și a manualelor școlare; au dispus Departamentelor de Educație și Formare Profesională să emită planuri și documente oficiale care să îndrume Departamentele Districtuale de Educație și Formare Profesională și instituțiile de învățământ general din zonă pentru a pregăti facilitățile și personalul didactic de bază pentru participarea la cursurile de formare organizate de Ministerul Educației și Formarii Profesionale; au organizat inspecții, evaluări și rezumate ale eficacității formării profesionale și a dezvoltării profesionale, extragând lecțiile învățate și ajustând planurile în consecință...

Cu toate acestea, potrivit Comitetului Popular din orașul Ho Și Min, există încă unele dificultăți în ceea ce privește condițiile de implementare a reformelor în învățământul general. Mai exact, unele școli primare se confruntă în prezent cu dificultăți din cauza lipsei de profesori pentru limba engleză, informatică, muzică , artă și educație fizică. Acest lucru duce la lipsa unor instituții de învățământ de profesori pentru aceste materii pentru a participa la procesul de selecție a manualelor.

Surplusul sau deficitul localizat la unele dintre materiile menționate anterior se datorează noii programe de învățământ general, care a adăugat mai multe materii și a crescut numărul de ore de predare la informatică și limbi străine la nivelul școlii primare, necesitând astfel mai mulți profesori.

Sunt necesare mecanisme specifice de politici pentru implementarea unui program de predare de două sesiuni pe zi pentru elevii de gimnaziu și liceu care urmează programul de învățământ general.

În anul școlar 2024-2025, liceele încă nu au profesori de arte plastice (muzică și arte plastice) pentru ca elevii să își poată alege materiile conform noii programe școlare. Numărul de profesori cu diplomă universitară sau superioară la aceste două materii la nivelul gimnazial este încă insuficient pentru a ocupa posturile didactice din instituțiile de învățământ general aflate sub jurisdicția orașului, ceea ce face dificilă dislocarea acestei forțe de muncă pentru a preda la nivel de liceu. Formarea profesională în pedagogia muzicii și artelor plastice (un program de studii universitare de 4 ani) în cadrul instituțiilor de învățământ superior nu a ținut pasul cu nevoile anuale de recrutare ale sectorului educațional.

Pentru a aborda această situație, orașul Ho Și Min a declarat că toate unitățile au dezvoltat în mod proactiv soluții adaptate fiecărui grup țintă; au îndrumat unitățile să analizeze și să evalueze situația actuală, să determine necesarul de profesori pentru fiecare materie, clasă și nivel de studiu; și au elaborat în mod proactiv planuri pentru a aranja și suplimenta personalul didactic (lectori invitați), în special pentru materiile obligatorii precum informatica, tehnologia și limbile străine, și pentru predarea în două sesiuni pe zi.

Pe lângă raportarea rezultatelor implementării, orașul a înaintat, de asemenea, propuneri și recomandări Guvernului și ministerelor și agențiilor relevante.

Mai exact, pentru Guvern: Ar trebui să existe reglementări specifice privind descentralizarea managementului, inspecției și supravegherii școlilor aparținând instituțiilor de învățământ superior. Ar trebui acordată atenție vârstei de pensionare a cadrelor didactice, ținând cont de natura unică a muncii din sectorul educației, pentru a asigura că aceasta este adecvată.

Pentru ministere și agenții la nivel ministerial: Raport către Adunarea Națională și Guvern pentru examinarea și modificarea reglementărilor privind politicile de încurajare a mobilizării sociale, aliniindu-le cu legile privind gestionarea și utilizarea bunurilor publice și cu legile funciare, ca bază pentru implementarea de către autoritățile locale.

Sunt necesare mecanisme specifice de politică pentru predarea a două sesiuni pe zi pentru elevii de gimnaziu și liceu care urmează programul de învățământ general. În special, colegiile de formare a profesorilor ar trebui să fie instruite direct să ofere formare și dezvoltare profesională în conținut educațional pentru a standardiza profesorii care predau noul program de învățământ general...

Sursă: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm