Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis un cadru pilot pentru educația în domeniul inteligenței artificiale pentru elevii de liceu.

Imagine ilustrativă.

În consecință, cadrul de conținut al educației în domeniul inteligenței artificiale pentru studenți este dezvoltat pe baza a patru direcții principale de cunoștințe, corespunzătoare a patru domenii de competență: gândire centrată pe om, etica inteligenței artificiale, tehnici și aplicații ale inteligenței artificiale și proiectarea sistemelor de inteligență artificială.

Cadrul curricular este conceput pentru a corespunde a două etape de învățământ: etapa de învățământ de bază (care include nivelurile primar și secundar inferior) și etapa de învățământ profesional (nivelul secundar superior).

La nivelul școlii primare, elevii experimentează în principal aplicații simple și intuitive ale inteligenței artificiale pentru a-și forma concepte inițiale și a recunoaște rolul inteligenței artificiale în viața lor.

La nivelul gimnaziului, elevii învață cum să utilizeze instrumente de inteligență artificială pentru a crea produse digitale și a rezolva probleme academice.

La nivelul liceului, elevii sunt încurajați să exploreze, să proiecteze și să îmbunătățească instrumente simple de inteligență artificială prin proiecte științifice .

Pe lângă conținutul educațional de bază, studenții pot alege cursuri opționale pentru a-și îmbunătăți abilitățile practice, a dobândi perspective mai profunde asupra domeniilor de aplicare ale inteligenței artificiale sau a învăța tehnici de programare și dezvoltare de sisteme de inteligență artificială.

În timpul procesului de predare, profesorii trebuie să aplice metode active de predare, concentrându-se pe experiență, practică și proiecte și corelându-le cu probleme din lumea reală. Unele conținuturi pot fi predate prin discuții, dezbateri și studii de caz fără a fi nevoie de computere.

În ceea ce privește evaluarea, pentru subiectele axate pe aplicațiile IA, accentul ar trebui pus pe evaluarea capacității de a aplica cunoștințe și abilități pentru a crea aplicații utile. Pentru subiectele legate de principiile și modelele IA, accentul ar trebui pus pe evaluarea gândirii creative, logice și sistematice. Pentru domenii de conținut precum etica, datele și dreptul, evaluarea ar trebui să combine rezolvarea problemelor cu observarea atitudinilor, comportamentelor și responsabilităților elevilor într-un mediu digital.

Evaluarea finală a capacităților de inteligență artificială ale fiecărui student ar trebui să se bazeze pe o sinteză a evaluărilor continue și periodice, reflectând progresul acestora și nivelul de realizare cerut de program.

Pentru a asigura acuratețea și obiectivitatea, profesorii trebuie să organizeze prezentări, dezbateri și expoziții ale produselor IA; să încurajeze elevii să discute, să dezbată și să se evalueze reciproc, încurajând astfel gândirea critică, abilitățile de comunicare și colaborare.

Cadrul pilot pentru educația în domeniul inteligenței artificiale pentru elevii de liceu a fost emis pentru a implementa Rezoluția nr. 57-NQ/TW din 22 decembrie 2024 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în știința, tehnologia, inovația și transformarea digitală la nivel național; Rezoluția nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în educație și formare profesională; Rezoluția nr. 281/NQ-CP din 15 septembrie 2025 a Guvernului privind promulgarea Programului de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025; și Circulara nr. 02/2025/TT-BGDĐT din 24 ianuarie 2025 a Ministrului Educației și Formării Profesionale privind stabilirea Cadrului de competențe digitale pentru cursanți.

Conform VNA

Sursă: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-dt-ban-hanh-khung-thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-pho-thong-272068.htm