Ministerul Educației și Formării Profesionale apreciază foarte mult propunerea orașului Ho Și Min de a construi un sistem de identificare a materialelor didactice.

În după-amiaza zilei de 12 septembrie, dl. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), împreună cu reprezentanți ai Departamentelor de Educație și Formării Profesionale din provinciile Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho și orașul Da Nang, au participat la atelierul științific „Dezvoltarea de soluții pentru identificarea unităților de cunoștințe și analiza statistică a materialelor didactice digitale pentru Programul de Învățământ General 2018”, organizat de Departamentul de Educație și Formării Profesionale din orașul Ho Chi Minh.

Unitatea de materiale didactice trebuie identificată.

În deschiderea atelierului, directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Nguyen Bao Quoc, a declarat că Programul de Educație Generală (PEG) din 2018, având ca scop formarea și dezvoltarea calităților și competențelor elevilor, a creat un punct de cotitură semnificativ în reforma metodelor de predare și evaluare în școlile de învățământ general.

„Recunoscând tendința inevitabilă a întregii industrii, orașul Ho Chi Minh a implementat în mod proactiv numeroase inițiative inovatoare care aplică tehnologia în predare, învățare și management educațional, cu scopul de a standardiza procesul de predare și învățare într-un mod sincronizat și consecvent, de la pregătirea lecțiilor, predarea și învățarea directă, până la testarea și evaluarea rezultatelor obținute în timpul și după lecție”, a informat dl. Nguyen Bao Quoc.

Potrivit lui Ho Tan Minh, șeful de cabinet al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, statisticile arată că întregul sector de educație și formare profesională din orașul Ho Și Min a elaborat aproape 350.000 de materiale didactice.

Reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională au recunoscut că, în prezent, există prea multe resurse de învățare disponibile online, ceea ce face dificilă pentru profesori găsirea materialelor și identificarea surselor standardizate.

În acest sistem, majoritatea materialelor de învățare partajate sunt prelegeri complete, pre-împachetate și încărcate, ceea ce le face inutilizabile.

Pe de altă parte, deoarece nu a fost sistematizat, agenția de management nu poate evalua modul în care sunt utilizate materialele didactice, cum le utilizează profesorii și nici nu poate deține date despre comportamentul de utilizare al elevilor, evaluând astfel eficacitatea materialelor didactice și ce competențe și calități contribuie acestea la dezvoltarea elevilor.

Ho Tan Minh, șeful de cabinet al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, vorbește la atelier.

Pe baza acestei realități, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a propus construirea unui sistem de identificare a materialelor didactice ca bază pentru dezvoltarea unui depozit comun de materiale didactice în întregul sector. Atunci când profesorii elaborează planuri de lecție, aceștia pot utiliza materiale didactice individuale din depozitul comun și pot utiliza instrumente informatice suplimentare pentru a crea planuri de lecție care să răspundă nevoilor lor didactice.

Apreciind profund propunerea orașului Ho Și Min, profesorul asociat Dr. Chu Cam Tho, șeful Consiliului de Cercetare pentru Evaluarea Educației (Institutul de Științe ale Educației din Vietnam), consideră că identificarea datelor de învățare ajută la codificarea acestora, servind drept bază pentru transformarea digitală a datelor, creând astfel o „cale” pentru învățarea cunoștințelor, servind obiectivului dezvoltării curriculumului.

În acest context, identificarea nu ar trebui să se limiteze la cerințele tehnice, ci ar trebui să ia în considerare și alți factori, cum ar fi modul în care profesorii și elevii o utilizează; și reglementările privind indicatorii și criteriile care ajută la cuantificarea competențelor pe care le demonstrează cursanții.

Sistematizarea datelor ajută la furnizarea de informații mai fiabile pentru dosarele academice ale cursanților prin urmărirea utilizării, evaluarea comportamentului, a nivelurilor de competență și a eficacității utilizării resurselor de învățare. Aceasta este una dintre variabilele ascunse care contribuie la evaluarea competenței cursanților.
- a declarat profesorul asociat Dr. Chu Cam Tho

Promovarea inițiativei utilizatorilor

Nguyen Thai Vinh Nguyen, șefa Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Thu Duc, a subliniat că, în prezent, profesorii din întreg sectorul sunt foarte activi în dezvoltarea de materiale didactice digitale, dar din cauza lipsei unor standarde de evaluare, agenția de management nu poate evalua care materiale didactice sunt de bună calitate și care nu îndeplinesc cerințele.

Reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Thu Duc au propus două tipuri de materiale didactice digitale: materiale complete pentru a economisi timp profesorilor și materiale individuale pentru a le oferi acestora resursele necesare pentru a-și construi proactiv propriile planuri de lecție, folosindu-și creativitatea.

Profesorul asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh apreciază foarte mult propunerea din orașul Ho Chi Minh.

Profesorul asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a recunoscut că, în contextul dezvoltării tehnologiei informației, profesorii și elevii pot găsi o mulțime de informații cu un singur clic de mouse.

Prin urmare, un depozit partajat de resurse de învățare nu trebuie doar să îndeplinească cerința de resurse suficiente, ci și să fie standardizat, potrivit nevoilor utilizatorilor, ușor accesibil, partajabil și transferabil și să economisească timp pentru utilizatori.

Directorul Departamentului de Învățământ Secundar a apreciat foarte mult inițiativa orașului Ho Și Min de a prelua conducerea în construirea unui sistem de identificare și evaluare a materialelor didactice, cu scopul de a spori aplicarea lor practică și, prin urmare, de a îmbunătăți eficacitatea utilizării lor.

Materialele didactice elaborate ar trebui să respecte îndeaproape conținutul curricular al fiecărei discipline. În timpul dezvoltării materialelor didactice, sistemul diferențiază clar materialele didactice pe baza cerințelor operaționale specifice, dezvoltând astfel competențele cursanților și îndeplinind obiectivele de învățare ale curriculumului.
- Profesorul asociat Dr. Nguyen Xuan Thanh și-a exprimat opinia.

Recunoscând toate feedback-urile, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Nguyen Van Hieu, a declarat că departamentul va continua să rafineze versiunea preliminară a sistemului de identificare a materialelor didactice și să finalizeze criteriile de identificare.

Ulterior, organizația a solicitat feedback de la experți și unități relevante pentru a finaliza criteriile și a crea o resursă educațională deschisă standardizată pentru a îmbunătăți calitatea și eficacitatea transformării digitale în școli.

JOI TAM

Sursă: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html