Ministerul Educației și Formării Profesionale explică de ce a „târât” admiterea în clasa a VI-a

TPO - Potrivit domnului Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), în ultimii ani, școlile care recrutează elevi de clasa a VI-a au efectuat înscrieri în principal pe baza organizării de „teste și evaluări ale abilităților elevilor”, ca un examen de admitere, ceea ce nu este satisfăcător.

TPO - Potrivit domnului Nguyen Xuan Thanh, directorul Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale), în ultimii ani, școlile care recrutează elevi de clasa a VI-a au efectuat înscrieri în principal pe baza organizării de „teste și evaluări ale abilităților elevilor”, ca un examen de admitere, ceea ce nu este satisfăcător.

La 30 decembrie 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 30 privind Regulamentul de admitere la gimnaziu și liceu, care prevede admiterea în clasa a VI-a în toate școlile prin selecție. Circulara intră în vigoare la 14 februarie.

Acest lucru este controversat deoarece unele localități au în prezent școli secundare de înaltă calitate, iar școlile private cu un număr de aplicații mai mare decât cota de înscriere vor avea dificultăți în înscrierea elevilor.

Dl. Nguyen Xuan Thanh a declarat că anterior, Circulara nr. 11/2014 a Ministerului Educației și Formării Profesionale prevedea că înscrierea în gimnaziu se face anual prin examen. Acest regulament asigură că înscrierea în gimnaziu se desfășoară fără probleme, eficient și practic pentru nivelul de învățământ care necesită înscrierea a 100% dintre elevi, conform obiectivului educației universale.

Până în anul 2018, având în vedere faptul că existau o serie de școli secundare de prestigiu cu un număr mare de elevi înscriși, ceea ce făcea ca admiterea pe baza criteriilor generale să nu poată îndeplini obiectivul de înscriere, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara nr. 05/2018 care prevedea „Admiterea în școlile secundare se face pe baza metodei de admitere. În cazurile în care o instituție de învățământ are mai mulți elevi înscriși în clasa a VI-a decât obiectivul de înscriere, Departamentul Educației și Formării Profesionale va îndruma implementarea planului de admitere pe baza metodei de admitere sau va combina admiterea cu testarea și evaluarea abilităților elevilor”.

La momentul emiterii Circularei nr. 05/2018, Ministerul Educației și Formării Profesionale a precizat, de asemenea, în mod clar că testarea și evaluarea capacității sunt diferite de un examen. Adică, la admiterea la un învățământ secundar, dacă numărul de elevi care îndeplinesc cerințele criteriilor generale de admitere depășește în continuare cota atribuită școlii, aceasta poate combina testarea și evaluarea capacității pentru a suplimenta criteriile de admitere aplicate numărului de elevi care au îndeplinit cerințele criteriilor generale de admitere, în loc să organizeze un examen întreg cu mai multe materii pentru 100% dintre elevii care aplică la școală.

Cu toate acestea, prin implementarea din ultimii ani, unele școli au implementat înscrierea în principal pe baza organizării „testării și evaluării capacității elevilor” ca examen de admitere pentru 100% dintre elevii care aplică la școală; rolul „admiterii” în metoda de combinare cu „testarea și evaluarea capacității elevilor”, așa cum este prevăzut în Circulara nr. 05, nu a fost implementat în mod corespunzător.

Departamentul Educației și Formării Profesionale stabilește un set de criterii de admitere

De asemenea, potrivit directorului Departamentului de Învățământ Secundar, noua Circulară nr. 30 continuă să stipuleze că metoda de admitere la învățământul secundar este selecția, împreună cu reglementări care însărcinează Departamentele de Educație și Formare Profesională cu sarcina de a oferi îndrumări specifice privind criteriile de selecție, asigurând o selecție echitabilă, obiectivă, transparentă și adecvată situației practice a localității.

Prin urmare, Departamentele de Educație și Formare Profesională trebuie să elaboreze un set de criterii de admitere aplicabile tuturor școlilor; în același timp, să aibă linii directoare separate privind criteriile pentru școlile care, după implementarea admiterii conform criteriilor generale, au încă mai mulți elevi care îndeplinesc cerințele decât cota atribuită școlii.

Mii de elevi susțin examenul de admitere la Liceul și Școala Gimnazială Nguyen Tat Thanh. (Foto: Hieu Duy)

Criteriile specifice nu sunt doar cerințele din cererea de admitere, ci și necesitatea de a evalua direct studenții în diverse forme, cum ar fi: întrebări și răspunsuri, lucrări scrise, prezentări, practică, experimente, dosare academice, produse și activități studențești (aceste forme au fost prevăzute în Circularele de promulgare a regulamentelor privind evaluarea studenților ale Ministerului Educației și Formării Profesionale) sau teste și evaluări ale capacității studenților pentru a se asigura că admiterea se desfășoară în mod echitabil, public, transparent și în conformitate cu condițiile practice, așa cum este prevăzut în Circulara 30.

Directorul Departamentului de Învățământ Secundar a menționat, de asemenea, că pentru înscrierea în orice școală secundară, conform principiilor Circularei nr. 30, trebuie îndeplinită sarcina de universalizare în zonă. Aceasta este, de asemenea, baza pentru ca Departamentul de Educație și Formare Profesională să elaboreze criterii de admitere pentru a asigura cerințe de înscriere precise, corecte, publice și transparente.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/bo-gddt-ly-giai-vi-sao-tuyt-coi-viec-tuyen-sinh-vao-lop-6-post1708416.tpo