A nu returna temele la începutul orelor nu este suficient, trebuie să reducem presiunea temelor, adică reforma educației.

Abandonarea metodei de învățare care exploatează memoria și, în schimb, stimularea gândirii creative, aceasta este reforma educației. În era în care, dând clic pe mouse, găsim o mulțime de informații, să lăsăm neuronii să lucreze pentru a descoperi lucruri noi.

Pentru a realiza acest lucru, în timp ce sunt încă la școală, elevii trebuie să fie educați și instruiți să gândească independent și să practice creativitatea, în loc să învețe prin mecanică, să imită, să memoreze bine și apoi să repete corect și să fie considerați buni.

Această metodă de învățare este bună la imitație și repetare, nu la inteligența necesară cercetării și inventării. Nu-i încurajați pe copiii noștri să urmeze calea memorării, mai târziu vor deveni în cel mai bun caz profesori specializați doar în „recitare și citare”.

În loc să-i chemăm pe elevi la tablă pentru a-și verifica vechile lecții, haideți să ne concentrăm pe alte modalități de învățare și de a-i inspira, cum ar fi prezentările, practica, experimentele și produsele didactice. Încă de când erau elevi, a ști cum să construiască o schiță pentru o prezentare și să-și prezinte ideile și opiniile în mod coerent este o metodă de predare care îi ajută pe elevi nu doar să acumuleze, ci și să caute cunoștințe cu o atitudine proactivă.

Deci, este corect să oprim testarea, dar următorul lucru de făcut este să reducem temele. Reducerea volumului de muncă pentru elevi trebuie să înceapă cu lucruri concrete, cum ar fi acesta.

Majoritatea studenților trebuie să studieze două sesiuni, să ia cursuri suplimentare și apoi să aibă o grămadă de teme de terminat în fiecare zi. Acest lucru este neștiințific și antieducațional.

Toate lecțiile și exercițiile noi trebuie finalizate în timpul orelor. Elevii merg acasă să se odihnească și să se distreze, nu își îngroapă capul în teme până noaptea târziu, fără energie pentru ora de a doua zi. A studia așa este o tortură, nu se vede nicio îmbunătățire, este ca un arbore de cauciuc căruia i se golește latexul când este încă un puieț.

Există materii care nu necesită teme pentru acasă, iar cele care le necesită ar trebui limitate, cu cât mai puține cu atât mai bine, astfel încât elevii să își poată face temele, dar să nu fie presați până la punctul de „depresie” sau de teamă de a studia.

Reducerea volumului de muncă pentru elevi reduce și presiunea asupra profesorilor, adică reforma educațională.

Legătură sursă

Comentariu (0)

Cele mai populare

Cele mai noi

No data