Timp de decenii, suspendările școlare au fost văzute ca un factor de descurajare puternic, dar, fără să vrea, îi împing pe elevi afară din mediul școlar. Mulți elevi, după ce au fost suspendați pentru o perioadă de timp, nu vor să se întoarcă la școală, abandonând școala cu o mentalitate negativă, în timp ce ei înșiși se află într-o etapă crucială în care au nevoie de îngrijire și îndrumare pentru a se dezvolta fizic, intelectual și moral. Odată suspendați, nu numai că rămân în urmă la studii, dar devin și ușor abandonați, izolați și prezintă un risc ridicat de a cădea în vicii sociale.
Circulara 19 nu mai consideră abaterile elevilor drept o „infracțiune” care necesită pedeapsă, ci mai degrabă drept o „boală” care necesită tratament. Măsurile disciplinare pentru elevii de școală primară includ mementouri și cereri de scuze; pentru elevii de la alte niveluri, acestea includ mementouri, critici și cereri de autocritică. Activitățile de sprijin pentru a aborda abaterile includ: consilierea și încurajarea elevilor, monitorizarea și oferirea de consiliere în timpul procesului de corecție; solicitarea elevilor de a participa la consiliere școlară, asistență socială, educație profesională și alte activități adecvate, așa cum sunt decise de școală, pentru a le schimba percepțiile și a-și ajusta comportamentul...
Profesorii și elevii de la școala primară Nguyen Trai (secția Tan An) participă la activități STEM. Foto: N. Minh |
Eliminarea suspendării și accentul pus pe activitățile de remediere a elevilor reflectă o schimbare în abordarea conduitei incorecte și a disciplinei elevilor. Noile reglementări nu îi îndepărtează pe elevi din mediul școlar, ci se concentrează pe educație, consiliere și sprijin psihologic. Aceasta înseamnă că școala nu este doar un loc pentru transmiterea de cunoștințe, ci și o a doua casă - un loc unde elevii pot împărtăși, pot fi ascultați și pot primi ajutor pentru a depăși dificultățile.
Fiecare elev are un mediu familial diferit; părinți care lucrează departe, conflicte familiale, conflicte cu prietenii de la școală sau pur și simplu trec prin criza psihologică și fiziologică normală a pubertății… Pot apărea emoții negative și nemulțumiri, iar comportamentele pot fi necontrolate, deoarece elevii nu sunt încă suficient de maturi și nu au primit atenție și educație la timp…
Noile reglementări privind disciplina elevilor din Circulara 19 marchează un nou capitol pentru sectorul educației, îndreptându-se spre o perspectivă mai pozitivă. Aceasta pune accent pe prevenirea abaterilor prin îngrijire și educație timpurie și la timp, mai degrabă decât pe îndepărtarea elevilor din mediul educațional. În schimb, ar trebui să căutăm soluții educaționale adecvate pentru a-i ajuta să se dezvolte mai bine.
Mai sunt multe de făcut pentru a promova eficient măsuri disciplinare umane în școli, dar aceasta va fi o etapă importantă pentru școli, părinți și societate, pentru a împărtăși o viziune comună în menținerea ordinii, disciplinei și a disciplinei școlare și pentru a lua măsurile adecvate în procesul de dezvoltare pentru un viitor mai bun al elevilor.
Sursă: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/
Comentariu (0)