Pași umanitari în educație

Timp de decenii, suspendarea a fost considerată un factor de descurajare puternic, dar aceasta i-a împins, fără intenție, pe elevi afară din mediul școlar. Mulți elevi, după ce au fost suspendați pentru o anumită perioadă de timp, nu vor să se întoarcă la școală, abandonând școala cu o mentalitate negativă, în timp ce ei înșiși se află într-o etapă importantă care trebuie îngrijită și educată pentru a se dezvolta fizic, intelectual și personal. Odată suspendați din școală, aceștia nu numai că le lipsesc cunoștințele, dar cad ușor în sentimentul de abandon, izolare și prezintă un risc ridicat de a cădea în relele sociale.

Circulara 19 nu mai consideră abaterile elevilor ca pe o „infracțiune” care trebuie pedepsită, ci ca pe o „boală” care trebuie tratată. Măsurile disciplinare pentru elevii din școala primară sunt avertismente și cereri de scuze; pentru elevii de la alte niveluri, acestea sunt avertismente, critici și cereri de a scrie o autocritică. Activitățile de sprijinire a corectării încălcărilor sunt: consilierea și încurajarea elevilor, monitorizarea și consultarea elevilor în procesul de corectare a încălcărilor; solicitarea elevilor de a participa la o serie de activități legate de consiliere școlară, asistență socială în școli, educație profesională și alte activități adecvate decise de școală pentru a schimba percepțiile și a ajusta comportamentele...

Profesorii și elevii de la școala primară Nguyen Trai (secția Tan An) participă la activități STEM. Foto: N.Minh

Eliminarea suspendării și concentrarea pe activități de sprijin remedial reprezintă o schimbare în abordarea conduitei abaterilor și a disciplinei elevilor. Noile reglementări nu îndepărtează elevii din mediul școlar, ci se concentrează pe educație, consiliere și sprijin psihologic. Aceasta înseamnă că școala nu este doar un loc de transmitere a cunoștințelor, ci și o a doua casă - un loc unde elevii pot împărtăși, pot fi ascultați și pot fi ajutați să depășească dificultățile.

Fiecare elev are o situație familială diferită, părinți care lucrează departe, conflicte în viața de familie, conflicte cu prietenii la școală sau pur și simplu aflându-se în criza psihologică normală a pubertății... Pot apărea emoții negative și nemulțumiri, comportamente necontrolate pentru că micuții nu sunt suficient de „maturi”, nu au atenție educațională la timp...

Noile reglementări privind disciplina elevilor din Circulara 19 reprezintă o piatră de hotar pentru sectorul educației, care își propune să întoarcă o pagină nouă cu o perspectivă mai pozitivă, punând accent pe prevenirea abaterilor prin atenție și educație timpurie și oportună. În loc să îndepărtăm elevii din mediul educațional, găsim soluții educaționale adecvate pentru ca aceștia să se dezvolte mai bine.

Mai sunt multe de făcut pentru a promova eficient formele umane de disciplină în școli, dar aceasta va fi o etapă importantă pentru ca școlile, părinții și societatea să aibă o perspectivă comună pentru a menține ordinea, disciplina și disciplina în școli și pentru a lua măsurile adecvate în procesul de dezvoltare pentru un viitor luminos pentru elevi.

Sursă: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/