Cu o diferență de 15,5 puncte, directorul școlii care a recrutat 3 subiecți cu 10 puncte a spus: „Nu e surprinzător”

Școlile sunt „însetate” de elevi

Anunțul privind scorurile de admitere pentru clasa a X-a în Hanoi din acest an arată că există 2 școli cu cel mai mare scor de admitere, de 25,5. Grupul de școli de top are o diferență în scorurile de admitere de 0,25 până la 0,5 puncte, iar cu un număr mare de elevi care susțin examenul, dacă scorul de admitere este redus cu 0,25 puncte, vor fi admiși sute de elevi în plus. Prin urmare, de mulți ani, Hanoi a calculat cu atenție planul de scoruri de admitere pentru a evita admiterile suplimentare.

Pe de altă parte, există 5 școli care recrutează 10 puncte pentru 3 examene, cu o medie de 3,33 puncte/materie. Candidații pot fi admiși la aceste școli, inclusiv: Liceul Ung Hoa B, Liceul Dai Cuong, Liceul Luu Hoang, Liceul Tho Xuan, Liceul Minh Quang.

Acesta este, de asemenea, un grup de școli din primele 10 școli cu cele mai mici scoruri de admitere din oraș în 2024.

Este ușor de observat că școlile cu scoruri anuale de referință scăzute sunt situate în suburbii și zone defavorizate ale orașului.

Anul acesta, Liceul Luu Hoang a fost însărcinat de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi să înscrie 495 de elevi, dar doar 374 de elevi s-au înscris pentru prima opțiune. Între timp, numărul elevilor înscriși pentru a doua și a treia opțiune, adesea numite opțiuni de rezervă, a ajuns la 5.000.

Cu o diferență de 15,5 puncte, directorul școlii care a recrutat 3 subiecți cu 10 puncte a spus: „Nu e surprinzător”, fotografia 1.

Candidații care susțin examenul de admitere la clasa a X-a la Hanoi în 2025. (Foto: Nhu Y)

De exemplu, Liceul Ung Hoa B a fost desemnat să înscrie 540 de elevi, dar doar 455 de elevi s-au înscris pentru prima opțiune, iar opțiunea de rezervă a ajuns la peste 2.000 de elevi.

Pe lângă cele 5 școli care admit elevi cu un scor mediu de 3,33 puncte pe materie, există 6 școli care admit elevi cu un scor mediu puțin mai mare, dar „nu mult”. Printre acestea se numără: Liceul Bat Bat, Ung Hoa A, Xuan Khanh…

Liceul Minh Quang (Ba Vi) are mii de elevi înscriși în fiecare an pentru toate admiterile dorite, dar se luptă întotdeauna să înscrie suficienți elevi.

Anul acesta, școala are un scor mediu de 3,33, iar anul trecut scorul mediu standard a fost de 3,4, așa că au fost nevoiți să recruteze toate dorințele pentru a îndeplini cota. Unii elevi și-au înregistrat a doua și a treia dorință „doar de prezentare”, doar câțiva elevi au fost admiși deoarece distanța era prea mare.

Există un elev care locuiește în oraș, la aproximativ o sută de kilometri de școală, dar nu și-a îndeplinit toate dorințele, așa că a trebuit să-și facă bagajele și să închirieze o cameră lângă școală pentru a se înscrie.

Directorul nu a fost surprins.

Dl. Hoang Chi Sy, directorul Liceului Luu Hoang, a explicat că scorul scăzut la admiterea în clasa a X-a al școlii se datorează caracteristicilor elevilor din zonele rurale, care nu au condițiile necesare pentru a studia sau a participa la cursuri suplimentare la centre precum cele din centrul orașului. Multe familii sunt sărace, părinții lor lucrează departe, așa că educația copiilor lor nu este îngrijită sau nu se investește în ea, așa cum se întâmplă în multe alte locuri. Ca să nu mai vorbim de faptul că elevii care învață bine și provin din familii bune au voie să studieze la școli centrale.

Dl. Sy a mai spus: „Nu este surprinzător faptul că scorul de admitere este scăzut. Anul acesta și cu mulți ani în urmă, școala a avut și cel mai mic scor de admitere din oraș.”

Anul acesta, școala are un scor standard de 10 puncte pentru 3 materii: Matematică, Literatură, Limbă străină. În plus, există aproximativ 70 de elevi cu scoruri de 20 sau mai mari, iar elevul cu cel mai mare scor pentru înscrierea la școală este de 26,75 puncte.

Din cauza lipsei unei cote de înscriere pentru prima opțiune, Liceul Luu Hoang „se bazează” pe elevii din centrul orașului care se înscriu pentru a doua și a treia opțiune pentru a se înscrie. Cu toate acestea, în realitate, numărul elevilor admiși la a doua opțiune este de doar aproximativ 30%; a treia opțiune scade la 5-7%.

După mulți ani de muncă în domeniul admiterilor, directorul acestei școli este îngrijorat de faptul că numărul elevilor care se înscriu pentru a doua și a treia opțiune este mare, dar majoritatea sunt opțiuni virtuale.

„Școala este situată pe un drum cu o rută de autobuz. Elevii din Ha Dong și My Dinh pot merge cu ușurință la școală, așa că, chiar dacă scorul de admitere este mic în fiecare an, școala îndeplinește în continuare cota de înscriere. Fără autobuz, problema înscrierilor ar fi și mai dificilă”, a spus dl Sy.

Directorul unui alt liceu, care are și el un scor standard de 10 puncte la 3 materii, a declarat că școala este dezavantajată din cauza calității scăzute a admiterii. Nu există suficiente surse de admitere de calitate, așa că profesorii trebuie să îndeplinească cota, așa că, după admitere, profesorii au dificultăți mari.

„Îi însărcinez pe profesori, în ciuda unui input redus, să depună eforturi continue pentru îmbunătățirea calității elevilor pentru a asigura rezultate optime la examenul de absolvire a liceului. Și, timp de mulți ani, școala a obținut o rată de absolvire de 100%, mulți elevi au obținut scoruri de 25-29 de puncte la examenul de admitere la universitate și au fost admiși la școli de top”, a declarat directorul acestei școli.

El a ridicat problema faptului că, la implementarea Programului de Învățământ General din 2018, școlile trebuie să se asigure că obiectivele impuse sunt atinse pentru fiecare materie și pentru fiecare elev. Testul nu depășește programul, dar randamentul elevilor este prea scăzut, așa că și școlile secundare trebuie să „revizuiască”.

Dl. Hoang Chi Sy a mai spus că, deși numărul de elevi este scăzut, dacă școala dorește să aibă rezultate bune, trebuie să aibă un plan de promovare a calității predării încă de la începutul clasei a X-a. Școala îmbunătățește calitatea personalului prin instruire și oferirea de pregătire profesională, atribuind în același timp fiecărui profesor responsabilități de a fi entuziast și de a-i însoți pe elevi.

De exemplu, pentru clasa a XII-a, anul trecut, când Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara 29 pentru a consolida gestionarea predării și învățării suplimentare, profesorii au predat complet gratuit până la data examenului, astfel încât elevii să aibă cunoștințele de bază pentru a susține examenul de absolvire. Rezultatele acestui examen, în anii precedenți, la materiile de Științe Naturale, s-au numărat printre cele mai bune școli din oraș.

Decalajul de calitate a educației dintre școlile din centrul orașului și cele din suburbii și periferii a fost recunoscut de Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi și s-au căutat soluții. Departamentul a organizat o „conferință roșie” cu directorii de licee pentru a împărtăși experiențele și metodele de predare ale fiecărei școli.

Una dintre soluțiile propuse este ca școlile să se unească pentru a se sprijini reciproc în ceea ce privește metodele de predare, materialele, instruirea etc. În special, școlile de top din centrul orașului sunt desemnate să îndrume o școală din suburbii sau zone dificile. Profesori cheie din școlile Viet Duc, Kim Lien, Nguyen Trai, Nhan Chinh, Yen Hoa etc. sunt aduși în școli pentru a organiza ore model de predare și a împărtăși experiențe în metode inovatoare de predare.

Hanoi are în prezent 119 licee publice, inclusiv un grup de 12 școli cu un scor mediu de admitere pentru clasa a X-a de 7,9 puncte sau mai mare și un grup de 11 școli cu un scor mediu de admitere de 3,33 până la 4,5 puncte. Școala cu cel mai mic scor de admitere are o diferență de 15,5 puncte față de școala cu cel mai mare scor de admitere, ceea ce arată că decalajul de calitate dintre școli este destul de mare.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/chenh-lech-155-diem-hieu-truong-truong-tuyen-3-mon-10-diem-noi-khong-bat-ngo-post1759105.tpo