Politica umanitară, contribuind la crearea unei zone de cunoaștere durabile în zona de frontieră

Guvernul a emis un Plan de acțiune pentru implementarea Notificarii de concluzie 81 a Biroului Politic privind construirea de școli-internat primare și secundare în 248 de comune de graniță.

Această politică este considerată de opinia publică ca fiind foarte umană, demonstrând profunda preocupare a Partidului și Statului pentru elevii din zonele de frontieră. Pe 9 noiembrie, va începe simultan construcția școlilor primare și secundare din comunele de frontieră, făcând ca visul de a studia și locui în școli noi și spațioase pentru sute de mii de elevi de frontieră să devină în curând realitate.

Școlile de formare profesională internivel din comunele de frontieră vor intra în funcțiune în anul școlar 2026-2027.

Conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale , țara are în prezent 956 de școli generale în 248 de comune de graniță. Dintre acestea, există doar aproximativ 22 de școli generale cu internat etnic (PTDTNT), cu o scară de 7.644 de elevi, reprezentând doar 2,3% din numărul total de școli și 1,2% din numărul de elevi generali din zonă care beneficiază de politica de internat a statului; există aproximativ 160 de școli generale cu internat etnic (PTDTBT), cu o scară de 51.131 de elevi, reprezentând doar aproximativ 16,7% din numărul total de școli și 8,18% din numărul total de elevi generali din comunele de graniță care beneficiază de politica de internat a statului.

Din totalul de 625.255 de elevi din comunele de graniță, numărul elevilor care nu sunt calificați să studieze în școlile-internat pentru minorități etnice și cei care trebuie să fie internat sau semi-internat este de aproximativ 273.244 de elevi, reprezentând 43,7% din numărul total actual de elevi din învățământul general. Din statisticile de mai sus, se poate observa că numărul elevilor care trebuie să fie internat sau semi-internat în comunele de graniță reprezintă o proporție foarte mare. În plus, condițiile fizice ale școlilor și sălilor de clasă din comunele de graniță sunt încă foarte dificile și deficitare, neîndeplinind cerințele minime, neasigurând satisfacerea nevoilor de internat și semi-internat ale elevilor; personalul didactic este încă deficitar și nu este aranjat corespunzător, afectând foarte mult calitatea educației , ducând la neasigurarea echității în educație.

Pentru a îmbunătăți calitatea educației, a reduce decalajul regional și a crea o sursă de cadre calificate în zonele de frontieră pentru a satisface cerințele dezvoltării naționale în noua perioadă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a raportat și a propus liderilor de partid și de stat, conduși de secretarul general To Lam, politica de construire a școlilor de formare profesională pentru elevii din zonele îndepărtate, de frontieră și insulare, în special în comunele de frontieră. Conform Notificării de încheiere nr. 81-TB/TW din 18 iulie 2025 a Biroului Politic privind politica de investiții în construirea de școli pentru comunele de frontieră și a Rezoluției nr. 298/NQ-CP din 26 septembrie 2025 a Guvernului de promulgare a Planului de acțiune al Guvernului pentru implementarea Notificării de încheiere 81, întreaga țară are 248 de comune de frontieră care intenționează să investească în 248 de școli rurale de formare la nivel primar și secundar. Dintre acestea, 100 de școli au fost selectate pentru investițiile în construcții din faza 1, cu un necesar total de capital de investiții de aproape 20.000 de miliarde VND.

Ceremonia de inaugurare a școlilor de formare profesională internivel din comunele de frontieră va avea loc simultan pe 9 noiembrie în provincii și orașe din întreaga țară, inclusiv: Thanh Hoa, Lang Son, Cao Bang, Lao Cai, Tuyen Quang, Dien Bien, Lai Chau, Son La, Nghe An, Ha Tinh, Quang Tri, Dak Lak, Lam Dong și An Giang.

Aceasta este o activitate menită să concretizeze politica Partidului și a Statului de investiții în construcția de școli profesionale primare și secundare în 248 de comune de frontieră. În mod special, școlile care au fost începute simultan pe 9 noiembrie se află pe lista celor 100 de școli aprobate de Guvern pentru investiții în 2025, care se așteaptă să fie finalizate și date în folosință înainte de începerea anului școlar 2026-2027; în același timp, sunt identificate drept „școli model”, asigurând atât facilități avansate, cât și fiind un model în organizarea, managementul și funcționarea educațională. Școlile sunt construite pentru a dezvolta elevii în mod comprehensiv în ceea ce privește moralitatea, inteligența, condiția fizică și estetica, cu spații pentru studiu, sport, muzică, arte plastice, orientare profesională, dezvoltare culturală, asigurând în același timp condiții adecvate de internat și semi-internat. Acesta este, de asemenea, primul pas către finalizarea a 248 de școli în perioada 2025-2028, contribuind la eliminarea treptată a decalajelor regionale și la crearea unei centuri de cunoaștere durabile în zonele de frontieră.

Mulți experți și manageri din domeniul educației apreciază foarte mult această politică umană a Biroului Politic, care demonstrează preocuparea profundă a Partidului și a Statului pentru studenții din zonele de frontieră; vizând obiectivul de a asigura echitatea în accesul la educație și de a reduce disparitățile regionale.

Dna Nguyen Thi Viet Nga, membră a Comisiei pentru Cultură și Societate a Adunării Naționale, care a participat la numeroase supervizări legate de educația în școli, zone izolate și zone de frontieră, a declarat că, în ultimii ani, Partidul și Statul au avut numeroase politici de dezvoltare a educației în zonele muntoase, în special în localitățile de frontieră. Cu toate acestea, pe lângă rezultatele foarte bune, educația în aceste zone se confruntă încă cu multe dificultăți, cum ar fi infrastructura, în special școlile; școlile nu sunt încă solide, lipsa profesorilor... În acest context, politica Biroului Politic de a investi în construirea de școli primare și secundare în 248 de comune de frontieră este o politică de securitate socială foarte importantă, extrem de oportună și corectă.

Această politică importantă va contribui la reducerea decalajului dintre zonele muntoase și cele de câmpie în ceea ce privește educația în special și, într-un sens mai larg, dezvoltarea resurselor umane și dezvoltarea socio-economică în general.

Pe termen lung, rețeaua de școli profesionale internivel din comunele de frontieră va crea resurse umane locale și, mai important, va consolida postura de apărare și securitate națională a oamenilor pornind de la o bază bazată pe cunoștințe; va contribui la îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor, la crearea unei surse de cadre pentru minoritățile etnice, la îmbunătățirea vieții și la menținerea suveranității la frontieră prin puterea educației.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat: „Pe lângă construirea de școli de formare profesională internivel în comunele de frontieră, Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu ministerele, departamentele și localitățile pentru a cerceta și dezvolta politici specifice pentru a organiza, forma, atrage și păstra o echipă de profesori competenți și dedicați, care să satisfacă cerințele educaționale ale zonelor de frontieră. Se preconizează că politicile vor fi emise înainte de anul școlar 2026-2027, în sincron cu progresul finalizării proiectelor. Elevii din zonele de frontieră vor studia și vor locui într-un mediu modern, sigur și complet echipat, statul asigurând cazare, formare și dezvoltare a capacităților. Scopul este de a asigura echitatea în accesul la educație, de a îmbunătăți cunoștințele oamenilor, de a forma resursele umane locale și de a contribui la dezvoltarea durabilă a zonelor de frontieră.”

cand.com.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/chu-truong-nhan-van-gop-phan-tao-dung-vanh-dai-tri-thuc-ben-vung-noi-bien-cuong-post886387.html