În 2025, primii studenți ai Programului de Educație Generală 2018 vor începe să absolve liceul și să participe la examenele de admitere la universitate. Structura testului de aptitudini administrat de Universitatea Națională Vietnam din Ho Chi Minh City, după șapte ani de implementare, nu mai este adecvată.
Prin urmare, ajustarea structurii examenului de evaluare a competențelor este cu adevărat necesară.
STRUCTURA EXAMENULUI S-A SCHIMBAT.
Pe 12 noiembrie, Universitatea Națională Vietnam din Ho Chi Minh City (VNU-HCM) a publicat structura examenului de evaluare a competențelor, care va fi aplicat începând cu 2025. În consecință, structura examenului a fost ajustată pentru a se alinia cu Programul de Educație Generală din 2018.
Candidații care participă la examenul de evaluare a capacității din 2024 al Universității Naționale din Ho Chi Minh City
Studiul individual este cea mai eficientă metodă de pregătire pentru testele de aptitudini.
Chiar și susținerea examenelor internaționale precum SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC necesită pregătire pentru a obține scoruri mari, inclusiv studiu individual sau studierea la un centru de pregătire pentru teste. Testul de aptitudini nu face excepție. Cu toate acestea, având în vedere domeniul de cunoștințe acoperit și obiectivele de evaluare ale examenului, studiul individual bazat pe structura examenului și testele eșantion este cea mai eficientă metodă de pregătire pentru toți candidații. Numai prin studiu individual candidații își pot evalua progresul și abilitățile în fiecare etapă.
Mai exact, structura secțiunilor de limbă și matematică rămâne neschimbată, dar numărul de întrebări din aceste două secțiuni a fost crescut pentru a spori fiabilitatea și discriminarea examenului. Secțiunea de logică – analiza datelor și rezolvarea problemelor – a fost restructurată într-o componentă de gândire științifică pentru a evalua capacitatea candidaților în logică și raționament științific atunci când rezolvă situații din lumea reală din domeniile științei, tehnologiei, economiei și societății.
Începând cu 2025, examenul de evaluare a competențelor va consta în continuare din 120 de întrebări obiective cu variante multiple de răspuns, cu o durată de 150 de minute de completare, și se va susține pe hârtie. Scorul maxim pentru examen este de 1.200 de puncte, iar rezultatele vor fi determinate folosind o metodă modernă de testare bazată pe Teoria Răspunsului la Item (IRT).
Fiecare întrebare are o pondere diferită în funcție de dificultatea sa. Prin urmare, în ciuda modificărilor structurale, numărul total de întrebări, timpul alocat și metoda de notare pentru fiecare întrebare rămân neschimbate față de structura anterioară a examenului.
STRUCTURA EXAMENULUI VA ASIGURA PROTEJAREA DREPTURILOR CANDIDAȚILOR.
În primul rând, trebuie subliniat faptul că testul de aptitudini al Universității Naționale din Ho Și Min nu este un examen obligatoriu pentru candidați; mai degrabă, participarea la examen are ca scop oferirea candidaților mai multor oportunități de a fi luați în considerare pentru admiterea la universități.
După anunțarea structurii examenului din 2025, mulți părinți și elevi și-au exprimat îngrijorarea cu privire la anumite materii pe care elevii nu le-au învățat în programa de învățământ general din 2018, dar care au fost totuși incluse în examen. Cu toate acestea, reducerea numărului de întrebări de rezolvare a problemelor de la 50 de întrebări (5 câmpuri, câte 10 întrebări fiecare) la 18 întrebări (6 câmpuri, câte 3 întrebări fiecare) arată că echipa de profesioniști a luat în considerare acest lucru pentru a asigura drepturile tuturor candidaților.
Structura testului de aptitudini din 2025 anunțat de Universitatea Națională din Vietnam din Ho Chi Minh City rămâne în mare parte neschimbată în ceea ce privește metoda de implementare, numărul total de întrebări, timpul alocat și punctajul acordat pentru fiecare întrebare.
Mai exact, în vechea structură a examenului, deși toate cele cinci materii erau predate în programa de învățământ general, majoritatea candidaților stăpâneau doar maximum trei materii, ceea ce înseamnă că cel puțin două materii nu erau punctele lor forte, corespunzând la aproximativ 20 de întrebări. Între timp, în noua structură a examenului anunțată, materiile neluate în școală reprezintă mai puțin de șase întrebări. De fapt, conform statisticilor din 2018 până în prezent, scorul mediu al candidaților care au obținut cele mai bune note în fiecare perioadă de examen este de aproximativ 1.100 de puncte, ceea ce înseamnă că nici măcar cei care au obținut cele mai bune note la examene nu au putut răspunde la toate cele 120 de întrebări. Acesta este, de asemenea, unul dintre obiectivele pe care echipa de profesioniști a examenului le urmărește: să ajute candidații să își maximizeze abilitățile atunci când susțin examenul.
De asemenea, trebuie menționat că evaluarea competențelor este un examen de admitere, nu un examen de absolvire, așadar candidații nu sunt obligați să răspundă la toate întrebările din test. În schimb, aceștia ar trebui să răspundă la cât mai multe întrebări posibil, în funcție de abilitățile lor. Prin urmare, această ajustare din partea Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City este potrivită, având în vedere contextul universităților care utilizează o combinație de metode de admitere.
Deși au existat unele modificări de conținut pentru a se alinia la noua programă de învățământ general, structura examenului de evaluare a competențelor anunțat recent rămâne în mare parte stabilă în ceea ce privește implementarea, numărul total de întrebări, timpul alocat și punctajul per întrebare. Acest lucru demonstrează stabilitatea examenului, precum și seriozitatea și responsabilitatea celor implicați.
Ajustarea structurii examenului de evaluare a competențelor are ca scop menținerea unei metode de admitere echitabile și cuprinzătoare, ajutând candidații să își maximizeze potențialul individual, îmbunătățind în același timp eficiența admiterii instituțiilor de formare într-un mediu educațional divers și în continuă dezvoltare.
PROCEDURILE DE ADMITERE ALE UNIVERSITĂȚILOR
Orice schimbare, oricât de bună ar fi, stârnește inevitabil îngrijorări publice. Desigur, până în acest moment, aproape toate universitățile și-au dezvoltat în esență planurile de admitere și așteaptă anunțuri. Universitățile cu programe specializate vor avea criterii suplimentare de admitere, cum ar fi stabilirea unor scoruri minime obligatorii pentru anumite materii din programa liceală, corespunzătoare specificului fiecărui program de licență.
Potrivit liderului unei unități membre a Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City, implementarea unei metode combinate va evalua pe deplin abilitățile candidaților, creând echitate pentru participanții la procesul de admitere. În același timp, acest lucru contribuie la diversificarea surselor de recrutare, creând motivație pentru învățare și participarea la activități culturale, artistice și sportive conexe.
Sursă: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm
Comentariu (0)