Astfel, pentru prima dată în istoria națiunii, o generație de studenți va crește nu doar cu cărți, ci și cu inteligența artificială. Aceasta nu este doar o schimbare tehnologică, ci un punct de cotitură în civilizație.
În trecut, puterea unei națiuni consta în pământul său, apoi în utilaje și, în final, în tehnologie. Astăzi, puterea constă în inteligență și în capacitatea de a stăpâni IA. Fără a stăpâni IA, suntem doar utilizatori. Dacă o folosim doar, vom fi dependenți. Și dacă suntem dependenți, vom rămâne în urmă. Dar dacă o stăpânim, putem ține pasul. Și dacă îndrăznim să inovăm, putem deschide calea.
Legea privind inteligența artificială și direcția sectorului educației nu numai că deschid oportunități, ci stabilesc și cerințe care trebuie asigurate.
În primul rând, trebuie să-i învățăm pe elevi să înțeleagă IA, nu doar să o folosească. Elevii nu ar trebui doar să știe cum să pună întrebări despre IA pentru răspunsuri, ci trebuie să învețe ce este IA, cum funcționează, unde poate fi corectă și greșită și când oamenii ar trebui să fie factorii de decizie finali. Elevii care știu doar cum să utilizeze IA fără să o înțeleagă vor deveni o generație dependentă. Numai atunci când îi vor înțelege esența o vor putea stăpâni cu adevărat.
În al doilea rând, este esențial să se protejeze datele și confidențialitatea elevilor atunci când se integrează inteligența artificială în educație. Este crucial să se înțeleagă că fiecare întrebare adresată de un elev poate deveni date, iar fiecare element de date poate deveni parte a unor sisteme mai ample. Prin urmare, școlile trebuie să asigure utilizarea unor platforme legitime. Informațiile personale ale elevilor trebuie protejate, împiedicându-i să devină surse de date neștiute. Prin urmare, legile ar trebui să protejeze nu doar tehnologia, ci și oamenii.
În al treilea rând, profesorii trebuie instruiți înainte de a li se cere să predea elevilor. Nu poate exista educație în domeniul inteligenței artificiale dacă profesorii sunt în afara domeniului inteligenței artificiale. Profesorii nu trebuie să devină ingineri, dar trebuie să devină ghizi, arătându-le elevilor când să folosească inteligența artificială și când nu. În această eră, rolul profesorului nu se diminuează; devine mai important ca niciodată.
În al patrulea rând, integrați IA în educație, dar priviți-o doar ca pe un asistent, nu ca pe un înlocuitor. IA poate ajuta la scrierea unui paragraf, dar nu poate înlocui experiența de a scrie gânduri autentice. IA poate oferi o soluție, dar nu poate înlocui bucuria oamenilor de a descoperi singuri soluții. Profesorii ar trebui să-i învețe pe elevi că IA ar trebui folosită pentru a le dezvolta inteligența, nu pentru a o paraliza.
În al cincilea rând, asigurați egalitatea de șanse pentru toți elevii. Dacă IA se limitează la orașe, disparitățile regionale se vor adânci. Dar dacă este implementată corect, IA poate aduce cele mai bune cunoștințe în toate regiunile.
Integrarea inteligenței artificiale în școli înseamnă că educația nu mai este limitată de geografie și, de asemenea, pune bazele pentru generația de astăzi nu doar pentru a utiliza tehnologia, ci și pentru a crea tehnologie, nu doar pentru a ține pasul cu lumea , ci și pentru a contribui la ea.
Sursă: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm
Comentariu (0)