În era digitală , instrumentele de învățare bazate pe inteligență artificială deschid noi modalități pentru ca elevii să acceseze cunoștințele ușor și eficient. Platformele de inteligență artificială pot simplifica concepte complexe și îi pot ghida pe elevi pas cu pas în procesul de dobândire și consolidare a cunoștințelor.
Pham Thuy Duong, elev în clasa a XI-a specializat în limba engleză la Liceul Nguyen Tat Thanh pentru elevi supradotați, a împărtășit: „Când studiez limba engleză, constat că pronunția mea nu este corectă, așa că folosesc adesea ChatGPT pentru a exersa pronunția, a învăța vocabular nou și a-mi îmbunătăți abilitățile de ascultare și vorbire.”
Cu capacitatea sa de a analiza abilitățile și viteza de învățare, inteligența artificială poate adapta conținutul și nivelurile de dificultate pentru a se potrivi fiecărui elev; multe instrumente încurajează chiar discuțiile și gândirea critică. În realitate, utilizarea inteligenței artificiale de către studenți pentru a căuta informații, a rezolva probleme, a crea schițe și a rezuma conținutul în timpul studiilor devine din ce în ce mai frecventă. Cu toate acestea, dependența excesivă de inteligența artificială ar putea duce la lene în gândirea critică, analiză și rezolvarea problemelor.
Ca răspuns la această situație, școlile din provincie și-au ajustat în mod proactiv metodele de predare și evaluare pentru a ajuta elevii să înțeleagă și să utilizeze IA în mod corect, onest și creativ. Școlile au colaborat la diseminarea informațiilor și la furnizarea de îndrumări privind cunoștințele, instrumentele și metodele de aplicare a IA în învățare. De asemenea, au definit clar linia dintre creativitate și copiere pentru a-i ghida pe elevi în aplicarea lor.
La Liceul Specializat Nguyen Tat Thanh (secția Van Phu), profesorii predau direct, creează întrebări, evaluează, notează și îi îndrumă proactiv pe elevi în aplicarea inteligenței artificiale. Mulți profesori concep lecțiile într-un mod deschis, sporind gândirea creativă a elevilor, permițându-le să pregătească conținutul acasă în prealabil, fără a le limita capacitatea de a căuta și cerceta informații.
Dna Luc Thi Thu Hoai, profesoară de chimie la Liceul Nguyen Tat Thanh pentru elevi supradotați, a declarat: „Inovarea metodelor de predare și învățare este unul dintre beneficiile aplicării inteligenței artificiale în educație . Încerc întotdeauna să învăț și să explorez aplicațiile inteligenței artificiale pentru a mă sprijini în planificarea lecțiilor și în îndrumarea elevilor în cercetarea științifică. Instrumentele inteligenței artificiale ne-au ajutat în proiectarea lecțiilor; în construirea de baze de întrebări pentru testarea și evaluarea elevilor, diversificând astfel metodele de învățare și îmbunătățind calitatea predării.”
În timpul orelor de curs, profesorii și elevii se concentrează pe discutarea și dezbaterea ideilor pentru a ajunge la o înțelegere comună asupra temei lecției; elevii sunt încurajați să utilizeze inteligența artificială ca tutore online, ghidându-i pas cu pas prin rezolvarea problemelor și sugerând cele mai optime metode pentru a consolida cunoștințele de bază. Profesorii le cer elevilor să indice clar conținutul în care este utilizată inteligența artificială în exerciții; aceștia concep exerciții care încurajează gândirea critică, cum ar fi compararea, modificarea și infirmarea rezultatelor generate de inteligența artificială.
Pe lângă valorificarea avantajelor oferite de inteligența artificială, profesorii îi îndrumă în mod proactiv pe elevi să utilizeze corect acest instrument, evitând utilizarea necorespunzătoare sau acordând încredere absolută acestuia. Domnul Dang Tuan Thanh, profesor de informatică la Liceul Nguyen Tat Thanh pentru elevi supradotați, a declarat că procesele de învățare și testare ale elevilor sunt monitorizate îndeaproape; elevilor nu li se permite să utilizeze dispozitive de asistență. Testele sunt concepute în mai multe versiuni, cu un sistem de întrebări amestecate aleatoriu, ceea ce face foarte dificil pentru inteligența artificială să „facă treaba în locul lor”.
Profesorul Thanh a subliniat, de asemenea, că inteligența artificială gestionează bine doar tipurile de probleme din setul de date pe care a fost antrenată. Pentru exercițiile care necesită gândire profundă, analiză sau noutate, IA adesea nu reușește să producă rezultate precise. Prin urmare, școala le subliniază întotdeauna elevilor că IA nu poate înlocui oamenii; dimpotrivă, cei care știu cum să utilizeze IA eficient vor avea un avantaj semnificativ față de cei care nu o fac. Aplicarea IA trebuie să fie însoțită de o gândire clară și un scop precis, de înțelegerea eticii digitale și a securității informațiilor; în special, toate rezultatele obținute prin IA trebuie verificate înainte de a se lua orice decizie.
Este evident că aplicarea inteligenței artificiale în educație îi ajută pe elevi să acceseze o multitudine de resurse, extinzându-și astfel cunoștințele și dezvoltându-și abilități de gândire critică. Cu toate acestea, școlile și familiile trebuie să îndrume și să sprijine elevii în utilizarea eficientă a inteligenței artificiale pentru a satisface cerințele învățării în era digitală.
Sursă: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html
Comentariu (0)