Utilizarea tehnologiei pentru predarea limbii engleze nu îi ajută neapărat pe elevi să se perfecționeze

Dùng công nghệ để dạy tiếng Anh chưa chắc giúp học sinh giỏi hơn - Ảnh 1. — Profesorii sunt sfătuiți să pună metodele de predare pe primul loc, iar apoi să ia în considerare factorii tehnologici.

În dimineața zilei de 7 aprilie, Universitatea Ton Duc Thang din orașul Ho Chi Minh (inclusiv orașul Ho Chi Minh, provincia Ba Ria-Vung Tau și fosta provincie Binh Duong ), în colaborare cu Universitatea Normală din Shanghai (China), Universitatea Silpakorn (Thailanda) și Universitatea de Stat Nueva Vizcaya (Filipine), a co-organizat a 2-a Conferință Internațională privind Dezvoltarea Limbilor (ICLD) cu tema „Transformarea educației lingvistice: sănătate, tehnologie și alte probleme”. Conferința a atras numeroși experți, oameni de știință, lectori... din Vietnam și din întreaga lume pentru a prezenta lucrări.

Tehnologia ar fi de ajutor dacă...

În cadrul evenimentului, Dr. Willy A. Renandya, lector senior la Institutul Național de Educație (NIE) de la Universitatea Tehnologică Nanyang (Singapore), profesor invitat la Universitatea Chulalongkorn (Thailanda) și la Universitatea Wuhan (China), a afirmat deschis că nu toate tehnologiile pot îmbunătăți competențele elevilor în limbi străine, fie că este vorba de engleză, chineză sau orice altă limbă. Aceasta este concluzia pe care a tras-o din numeroase studii diferite.

Mai exact, studiul realizat de dna Guofang Li (Canada) și colegii săi a arătat că nu a existat o diferență semnificativă în atragerea elevilor către învățarea limbilor străine între grupul de profesori care au folosit multă tehnologie și grupul care a folosit mai puțină tehnologie. Între timp, în lucrarea dnei Ewa M. Golonka (SUA) și a colegilor săi, rezultatele analizei a 350 de studii care evaluează impactul tehnologiei asupra dezvoltării limbajului au arătat că, deși tehnologia este utilă pentru predare și învățare, aceasta are doar un impact foarte mic, aproape nesemnificativ.

Dùng công nghệ để dạy tiếng Anh chưa chắc giúp học sinh giỏi hơn - Ảnh 2. — Dr. Willy A. Renandya, un expert experimentat în Asia de Sud-Est în domeniul predării limbii engleze

„Dacă folosești tehnologia, un aspect pe care îl susține cel mai clar este pronunția. Deoarece pronunția este cel mai mic aspect al învățării limbilor străine, iar tehnologia de astăzi face acest lucru bine. Poți folosi software de recunoaștere vocală pentru a exersa pronunția corectă și a primi feedback imediat, apoi poți exersa în mod repetat. Dar cu alte abilități, cum ar fi cititul, scrisul, vorbitul..., realitatea nu este cea așteptată”, a spus Dr. Renandya.

„Deci, poate avea tehnologia un impact pozitiv asupra învățării limbilor străine? Răspunsul este probabil nu, cel puțin în acest moment”, a spus expertul în educație.

Dl. Renandya a subliniat, de asemenea, faptul că, în multe cazuri, tehnologia este utilizată deoarece este disponibilă sau pentru că este necesară de către directorii școlii. De exemplu, în loc să predea pe o tablă cu cretă, profesorii folosesc software pentru a face prezentări sau, în loc să distribuie teste pe hârtie, profesorii folosesc aplicații auxiliare precum Google Form. „Aceste aplicații nu schimbă de fapt nimic în ceea ce privește metodele pedagogice”, a analizat el.

Dùng công nghệ để dạy tiếng Anh chưa chắc giúp học sinh giỏi hơn - Ảnh 3. — Participanții pun întrebări vorbitorului

Acesta este și motivul pentru care Dr. Renandya îi sfătuiește pe profesori să se concentreze mai întâi pe îmbunătățirea pedagogiei și apoi să apeleze la ajutorul tehnologiei, recomandându-le să aplice 5 principii educaționale generale. Acestea sunt personalizarea predării; învățarea implicată (implicarea a 90% dintre elevi în 90% din timpul de lecție); învățarea autentică (prin activități practice, nu doar predarea teoriei din cărți); feedback-ul; învățarea colaborativă.

„Tehnologia este, desigur, importantă, tehnologia va schimba modul în care predăm. Dar îi va ajuta tehnologia pe elevi să devină mai buni la limba engleză? Răspunsul este da, dacă și numai dacă profesorii combină doi factori: principiile educației generale și, mai important, principiile achiziției unei a doua limbi”, a remarcat dl Renandya.

Într-o discuție cu Thanh Nien , Dr. Willy A. Renandya a adăugat că există numeroase instrumente tehnologice disponibile astăzi și „apar instrumente noi aproape în fiecare zi”. Cu toate acestea, profesorii nu trebuie să învețe cum să utilizeze toate aceste instrumente, ci ar trebui să aleagă doar aproximativ 5 instrumente principale care sunt ușor de utilizat atât pentru profesori, cât și pentru elevi. „Nu vă simțiți copleșiți, ci alegeți instrumente care sunt cu adevărat utile pentru profesori”, a sfătuit dl Renandya.

Dùng công nghệ để dạy tiếng Anh chưa chắc giúp học sinh giỏi hơn - Ảnh 4. — Delegați interni și străini care participă la conferință

IA este o „sabie cu două tăișuri”

În China, începând cu anul școlar 2025-2026, școlile primare și secundare din Beijing vor include cursuri de inteligență artificială în programa lor școlară, în conformitate cu tendința de implementare a programelor de formare în domeniul inteligenței artificiale la nivel universitar, care există de mulți ani. În cadrul cursurilor de inteligență artificială, elevii chinezi nu numai că vor învăța cum să utilizeze chatbot-uri bazate pe inteligență artificială, precum DeepSeek și instrumente conexe, dar vor învăța și despre elementele de bază ale inteligenței artificiale și despre problemele etice legate de utilizarea acesteia.

„China a acordat atenție dezvoltării și aplicării tehnologiei IA. Până în prezent, multe programe software de IA au devenit celebre și utilizate pe scară largă, cum ar fi Doubao, DeepSeek, Wenxin Yiyan... Multe școli se bazează, de asemenea, pe IA pentru a sprijini predarea, iar IA a contribuit cu adevărat la îmbunătățirea eficienței predării și învățării în sala de clasă”, a declarat pentru Thanh Nien profesorul Cao Xiuling, directorul Institutului Internațional de Limbă Chineză de la Universitatea Normală din Shanghai.

Totuși, dna Cao a mai spus că IA este ca o „sabie cu două tăișuri”, deși aduce multe beneficii, ea îi face pe profesori și elevi să se confrunte și cu multe probleme noi, în special cu povești legate de etica IA, cum ar fi securitatea datelor utilizatorilor, corectitudinea în educație, gândirea creativă...

Dùng công nghệ để dạy tiếng Anh chưa chắc giúp học sinh giỏi hơn - Ảnh 5. — Profesorul asociat William D. Magday Jr., decanul Facultății de Educație de la Universitatea de Stat Nueva Vizcaya, prezintă câteva instrumente de inteligență artificială care ajută profesorii și elevii.

Profesorul asociat Dr. William D. Magday Jr., decanul Facultății de Educație de la Universitatea de Stat Nueva Vizcaya, împărtășește aceeași opinie. Pentru a asigura confidențialitatea și securitatea datelor, el a precizat că Filipinele au în prezent Legea privind confidențialitatea datelor din 2012, care impune profesorilor să fie responsabili pentru protejarea confidențialității și securității informațiilor elevilor atunci când le permit să utilizeze instrumente de inteligență artificială în sala de clasă pentru a evita riscurile.

În plus, experții în educație remarcă și faptul că profesorii trebuie să minimizeze prejudecățile în utilizarea inteligenței artificiale pentru a asigura echitatea în predarea și învățarea limbilor străine. Deoarece algoritmii de inteligență artificială sunt antrenați pe baza datelor disponibile, iar dacă aceste date reflectă prejudecăți sociale legate de gen, rasă, condiții socio-economice ... atunci inteligența artificială va repeta aceste prejudecăți în procesul de evaluare a muncii elevilor.

Au existat cazuri în care studenții au primit note mici pentru că au menționat termenii „mamă singură” și „căpitan de barangay” (un lider în cea mai mică unitate administrativă din Filipine), în timp ce au primit note mari pentru că au folosit termeni precum „CEO al unei companii globale” sau nume de personalități occidentale, a spus Dr. Magday. „IA nu are deloc emoții, așa că nu poate interpreta contextul răspunsului studentului”, a avertizat el.

Tehnologia ar fi de ajutor dacă...

IA este o „sabie cu două tăișuri”

Comentariu (0)