În timp ce 20% dintre profesori spun că folosesc în mod regulat tehnologia în predare, un procent aproape similar nu a aplicat-o niciodată sau a aplicat-o rar. Acest lucru îi determină pe Institutul de Științe ale Educației din Vietnam să se întrebe: Cum poate fi aplicată inteligența artificială în învățare într-un mod rațional și controlat de către școli și instructori?
O echipă de cercetare de la Institutul de Științe ale Educației din Vietnam a realizat un sondaj la nivel național în rândul a peste 5.000 de profesori și 130.000 de elevi de școală primară și secundară. Rezultatele au relevat o disparitate în ceea ce privește nivelul de acces la tehnologie și competențele în domeniu între cele două grupuri. Mai exact, peste 20% dintre profesorii chestionați au raportat că accesează și utilizează în mod regulat tehnologia pentru a-și sprijini predarea, în timp ce 15% nu o folosiseră niciodată sau o folosiseră rar. În plus, aproape 50% dintre profesori, în principal din zonele defavorizate, au declarat că nu au acces la materiale didactice digitale. 39% dintre școlile secundare nu dezvoltaseră încă resurse digitale.
Potrivit domnului Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, aceste cifre arată că, deși am realizat numeroase îmbunătățiri în ceea ce privește infrastructura și resursele umane, rămân multe obstacole în implementarea transformării digitale. Proiectul de consolidare a aplicării tehnologiei informației și a transformării digitale în educație și formare profesională, giai đoạn 2022-2025, cu o viziune până în 2030, își propune să inoveze semnificativ metodele de organizare a educației până în 2025, făcând din predarea și învățarea într-un mediu digital o activitate esențială, zilnică, pentru fiecare profesor și elev.
Experții au subliniat că tendința în educație în era digitală nu poate fi separată de aplicarea tehnologiei digitale cu instrumente de sprijin didactic pentru a-i face atât pe profesori, cât și pe elevi mai proactivi. În loc să se limiteze la manuale și la ceea ce este predat în clasă de către profesori, elevii din era digitală pot accesa cunoștințe din multe surse diferite, în funcție de nevoile și experiența lor. De asemenea, profesorii trebuie să fie conștienți de faptul că predarea și învățarea de astăzi sunt extrem de mobile și flexibile, cuprinzând învățarea în sala de clasă, învățarea online, învățarea în laborator, experimente pe teren, stagii la fabrici și întreprinderi, studiu individual și lucrul în grup. Prin urmare, aplicarea pe scară largă a științei și tehnologiei moderne în predare și învățare este esențială.
Dr. Bui Hai Hung, director general al VinAI Artificial Intelligence Research and Application Company pe acțiuni, consideră că inteligența artificială (IA) este un instrument care ne va deveni din ce în ce mai familiar, contribuind la creșterea productivității muncii, la îmbunătățirea accesului la informații și la generarea de noi cunoștințe. În mod similar, Chatbox-urile, ChatGPT și alte instrumente de generare a imaginilor bazate pe inteligență artificială vor deveni din ce în ce mai comune în viața oamenilor. Întrebarea este cum să le utilizăm rațional și eficient.
De exemplu, sistemele actuale de inteligență artificială nu numai că rezolvă probleme matematice comune la nivel de liceu sau de anul I la universitate, dar pot chiar explica de ce este utilizată o anumită soluție. Aceasta înseamnă că sistemele de inteligență artificială pot deveni acum complet tutori pentru tineri.
Dl. Hung consideră că, dacă elevii sunt cu adevărat pasionați, pot folosi sisteme precum ChatGPT pentru a studia singuri, cu ușurință și cuprinzător, matematica din liceu și matematica din primul an de facultate. Acest lucru ar fi benefic și pentru elevii din zonele îndepărtate, permițându-le să utilizeze sisteme bazate pe inteligență artificială pentru învățare independentă, fără a se baza pe profesori. Cu toate acestea, pentru ca această învățare să fie eficientă, este necesară o gestionare și o organizare adecvate.
În acest context, rolul profesorului sau al lectorului va fi de a ghida și inspira, iar prelegerile trebuie să fie bine structurate. Programa este crucială, stabilind ce să predăm mai întâi și ce să predăm mai târziu, iar profesorii îi vor ajuta pe elevi să înțeleagă dacă înțeleg cu adevărat conceptele sau pur și simplu copiază soluții fără a le înțelege pe deplin.
Pentru a se pregăti pentru aplicarea inteligenței artificiale în viața de zi cu zi, dl. Bui Hai Hung consideră că primul pas este investiția de timp și bani și implicarea multor părți interesate, inclusiv guvernul, școlile și societatea în ansamblu. Odată ce întreaga societate este determinată, totul devine mai simplu.
Sursă: https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html
Comentariu (0)