Educație în Da Nang - Oportunități și o nouă eră

În urma fuziunii, orașul Da Nang se confruntă cu numeroase oportunități de dezvoltare educațională, determinate de factori precum: o rețea extinsă și diversă de școli la toate nivelurile; realizări impresionante la competițiile naționale și internaționale pentru studenții săi; Universitatea din Da Nang, o universitate regională cu o bază solidă în cooperarea internațională; și tradiția de excelență academică a provinciei Quang Nam, toate contribuind la un nou impuls. Cu toate acestea, provocările actuale ale orașului Da Nang în domeniul educației sunt, de asemenea, semnificative: infrastructura și personalul didactic inegale, multe zone nereușind să îndeplinească cerințele reformei educaționale și ale transformării digitale; extinderea zonei geografice a orașului, multe comune muntoase confruntându-se încă cu dificultăți; și resurse financiare limitate pentru investiții.

Investițiile în infrastructură și tehnologie sunt cruciale pentru dezvoltarea unui sistem educațional modern. (În fotografie: Elevii primesc apă curată în cadrul unui program susținut de COV. Foto: LH)

Sarcini în noua eră

Rezoluția nr. 29-NQ/TW din 4 noiembrie 2013 a Comitetului Central al Partidului Comunist din Vietnam (al 11-lea mandat) și Rezoluția nr. 71/NQ-TW din 22 august 2025 a Biroului Politic au enunțat clar punctul de vedere al „reformei fundamentale și cuprinzătoare” și al „dezvoltării inovatoare în educație și formare profesională”. Construirea unui sistem național de învățământ modern, la egalitate cu cel din regiune și din lume, în țara noastră în noua eră a fost definită prin sarcini și soluții inovatoare.

Pentru orașul Da Nang, în Partea a V-a. Sarcini cheie și soluții, Secțiunea 5. Dezvoltarea culturii și societății într-un mod cuprinzător, strâns legat, armonios și proporțional cu dezvoltarea economică , construirea unui oraș bogat în identitate și îmbunătățirea vieții locuitorilor săi, Raportul politic al Comitetului de Partid al orașului, prezentat Primului Congres al Partidului orașului, mandatul 2025-2030, a afirmat: Implementarea de soluții cuprinzătoare pentru inovarea, diversificarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale, corelate cu creșterea nivelului intelectual al oamenilor, promovarea construirii unei societăți a învățării și a cetățenilor care învață pe tot parcursul vieții; transformarea orașului Da Nang într-un oraș al învățării.

Asigurarea faptului că cel puțin 20% din cheltuielile totale ale bugetului de stat, coroborate cu promovarea socializării și integrării internaționale în educație și formare profesională, sunt investite în infrastructura și facilitățile școlare în vederea standardizării, sincronizării și modernizării, asigurând școlarizarea cu două sesiuni pe zi la nivelul primar și promovând implementarea acesteia la nivelul gimnazial.

Încurajarea dezvoltării de noi modele școlare, cum ar fi școlile digitale, școlile inteligente și școlile fericite; promovarea unor metode educaționale integrate care combină știința, tehnologia, cultura, artele, matematica (STEAM) și cercetarea științifică în școlile secundare; și îmbunătățirea competenței elevilor în limbi străine, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli.

Asigurarea unui sprijin de 100% pentru taxele de școlarizare pentru copiii de vârstă preșcolară, elevii de școală primară și gimnazială și elevii de la instituțiile de învățământ profesional din zonă; asigurarea unui sprijin pentru masa de prânz pentru elevii de școală primară și gimnazială din comunele de graniță și insulare.

În această secțiune, sarcinile și soluțiile educaționale sunt integrate în sarcinile și soluțiile pentru dezvoltarea socio-culturală. Se consideră că educația ar trebui separată într-o sarcină și o soluție cheie (așa cum este redactată în raportul Comitetului Central, Secțiunea VI: Construirea unui sistem național de învățământ modern cu semnificație regională), pentru a fi proporțională cu poziția și rolul său inovator în dezvoltarea orașului în noua eră și în conformitate cu viziunea Rezoluției nr. 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic privind concentrarea pe dezvoltarea inovatoare a educației în direcția modernizării, cu scopul dezvoltării umane holistice.

În ceea ce privește conceptul de învățare pe tot parcursul vieții, acesta ar trebui scris ca „învățare pe tot parcursul vieții”. Titlul de „cetățean care învață” este înțeles conform Deciziei nr. 677/QD-TTg din 3 iunie 2022 a Primului Ministru; în timp ce învățarea pe tot parcursul vieții este abordarea cetățenilor într-o societate a învățării.

Soluții fundamentale și inovatoare în era digitală.

Primul și cel mai crucial pas, atât pe termen scurt, cât și pe termen lung, nu este altul decât investiția în și dezvoltarea resurselor umane din educație. Profesorii sunt factorul decisiv în calitatea educației; indiferent cât de moderne sunt facilitățile sau cât de avansată este tehnologia, calitatea profesorilor rămâne elementul central care determină eficacitatea predării. O echipă de profesori bine pregătiți, cu o vastă expertiză, excelente abilități pedagogice, sensibilitate tehnologică și dăruire față de profesie va fi cea mai puternică forță motrice pentru îmbunătățirea calității generale a educației.

Ar trebui implementate politici pentru a atrage și a reține administratori și profesori talentați, în special în domeniile cu deficit de personal și în zonele defavorizate. Ar trebui luate în considerare politicile de stimulare, sprijinul pentru locuințe și oportunitățile de educație continuă. Formarea și dezvoltarea profesională în domeniul tehnologiei informației și al metodelor moderne de predare pentru personalul didactic reprezintă o cerință primordială a erei digitale.

Investițiile în resursele umane din educație și dezvoltarea acestora necesită o atenție deosebită acordată conducerii și persoanelor responsabile. În situația actuală, adaptarea politicilor, soluțiilor și implementarea acestora la realitățile practice și cerințele de dezvoltare depinde în mare măsură de această echipă, de la departament la școli, de la liderii orașului la administrațiile locale.

Revizuirea și eficientizarea aparatului de management al educației sunt cruciale pentru eficiență, cu o alocare clară a responsabilităților, evitând omisiunile în sarcini și domenii și împiedicând ca acesta să fie doar o activitate administrativă, mai ales în contextul actual al unui sistem de guvernare pe două niveluri.

Concentrarea investițiilor în infrastructură și tehnologie este o soluție de sprijin pentru educația modernă, pentru atingerea obiectivelor stabilite – este o condiție prealabilă, nu obiectivul sau sarcina principală, așa cum au identificat unele rapoarte și orientări.

Pentru a realiza o dezvoltare rapidă și durabilă în domeniul educației și formării profesionale, Da Nang trebuie să acorde prioritate domeniilor și platformelor cheie din tehnologia educațională, considerându-le o „pârghie” pentru a se concentra pe îmbunătățirea calității, gestionarea eficientă și pregătirea resurselor umane pentru viitor; optimizarea managementului elevilor, profesorilor, orarelor, notelor și dosarelor academice electronice într-un mod transparent și interconectat; susținerea diverselor forme de predare online combinate cu studiul individual - un factor cheie în promovarea autonomiei, democrației și personalizării cursanților - ajutând sectorul educațional din Da Nang să se adapteze la situații neprevăzute (așa cum a demonstrat pandemia de COVID-19).

Acordarea de prioritate resurselor pentru îmbunătățirea și modernizarea facilităților și echipamentelor școlare, în special în zonele defavorizate și montane, pentru a reduce rapid disparitățile existente.

Inovația în metodele de predare trebuie să se bazeze pe perspective moderne de predare, abordând standardele regionale și globale. Aceasta nu mai este o mentalitate generală, repetitivă, specifică ultimilor 40 de ani și nici nu este doar o luptă cu unul sau mai multe manuale. În schimb, ar trebui să se concentreze cu adevărat pe dezvoltarea capacităților de auto-învățare ale elevilor, a gândirii critice, a abilităților de rezolvare a problemelor și a creativității, în conformitate cu principiul „învățării pe tot parcursul vieții”, aplicând metode de predare active, combinând teoria cu practica și experiența; promovând cercetarea științifică și tehnică și conectând școlile cu întreprinderile pentru a oferi elevilor oportunități de a accesa situații din lumea reală.

Sursă: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html