Pe 22 mai, la Hanoi , Soha.vn și Universitatea Dai Nam au organizat împreună seminarul „Crearea unor universități fericite în Vietnam: de la viziune la acțiune”.
De la satisfacție la mândrie față de universitate.
În discursul său de deschidere la atelier, dl. Bui Ngoc Hai – directorul Soha.vn și președintele comitetului de organizare – a afirmat că povestea unei „universități fericite” nu este doar o problemă educațională , ci și o poveste a dezvoltării umane pentru întreaga națiune.
Deși recunoaște că învățământul superior a făcut progrese semnificative în ultimii ani în ceea ce privește îmbunătățirea satisfacției și fericirii studenților, dl. Hai a afirmat că, având în vedere concurența acerbă de pe piața muncii, pe măsură ce inteligența artificială se dezvoltă zilnic, universitățile mai au mult de lucru.
Citând cifra de 15% dintre studenții dintr-un sondaj Soha.vn care au declarat că nu au încredere în oportunitățile de carieră după absolvire, dl Hai a susținut că această insecuritate este o situație comună pentru mulți tineri de astăzi - cei care au mai multe oportunități decât generațiile anterioare, dar se confruntă și cu mai multă presiune și incertitudine ca niciodată.
Vorbind la conferință, Dr. Le Dac Son – președintele Consiliului de Administrație al Universității Dai Nam – a susținut că presiunea nu este întotdeauna negativă. Important este dacă studenții primesc sprijinul necesar pentru a depăși presiunea și a evolua.
Pe baza implementării practice a modelului de Educație bazată pe Rezultate (OBE), a aplicării inteligenței artificiale și a filosofiei „disciplinei suportive” la Universitatea Dai Nam, dl. Son consideră că învățământul superior trebuie să ajute studenții să dezvolte abilități practice, în loc să urmărească doar realizări superficiale.
Dl. Son a afirmat, de asemenea, că școala va urma cu neclintire calea aleasă, astfel încât, în 5 sau 10 ani de la absolvire, toți studenții Universității Dai Nam vor fi recunoscuți de societate ca indivizi capabili să-și construiască viața, persoane remarcabile cu responsabilitate față de familiile lor și față de țară.
Împărtășind același punct de vedere ca Dr. Le Dac Son în ceea ce privește definiția „studentului fericit”, Dr. Le Mai Lan - vicepreședinte al Vingroup , președinta Consiliului de Administrație al Universității VinUni, a declarat: „Un student fericit nu este acela care se confruntă cu mai puțină presiune. Este un student care, după patru ani, privește înapoi și vede: a crescut, a realizat mai multe, se înțelege mai bine pe sine și știe de ce ceea ce face este semnificativ.”
Pe baza experiențelor sale la VinUni, Dr. Le Mai Lan oferă următoarea perspectivă: „O universitate fericită nu este neapărat cea mai plăcută universitate. Este o universitate care își face studenții mândri și face societatea mândră de existența acelei instituții.”
Învățământul superior nu se poate limita la transmiterea cunoștințelor.
Vorbitorii au susținut că, în era inteligenței artificiale, dacă învățământul superior continuă să predea folosind metode învechite de transmitere a cunoștințelor, mulți studenți vor rămâne rapid în urmă.
Profesorul Rick Bennett, vicerector și vicepreședinte al Universității Britanice din Vietnam (BUV), consideră că învățământul superior trebuie să treacă de la o mentalitate „centrată pe cantitate” la construirea „calității substanțiale și a încrederii internaționale”.
Potrivit profesorului Rick Bennett, ceea ce contează nu sunt doar clasamentele sau acreditarea, ci dacă universitatea îi ajută cu adevărat pe studenți să dezvolte abilitățile, adaptabilitatea și încrederea necesare pentru a naviga într-o lume în rapidă schimbare.
Profesorul asociat Tran Thanh Nam - prorector al Universității de Educație din cadrul Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, și vicepreședinte al Asociației Vietnameze de Psihologie Educațională - a subliniat, de asemenea, rolul rezilienței personale, al sănătății mintale și al adaptabilității în era inteligenței artificiale.
Potrivit domnului Nam, învățământul superior nu se poate limita la transmiterea de cunoștințe; acesta trebuie să ajute cursanții să dezvolte abilități de autoînvățare, reziliență psihologică și capacitate de învățare pe tot parcursul vieții.
În cadrul conferinței, o discuție în cadrul unui panel pe tema „Cum poate învățământul superior să creeze fericire pentru studenți, profesori, companii și țară?” s-a concentrat pe analiza cerințelor practice pe care societatea și piața muncii le impun învățământului superior vietnamez.
Sursă: https://daidoanket.vn/giao-duc-dai-hoc-can-trong-chat-hon-trong-luong.html
Comentariu (0)