Educație incluzivă pentru copiii aflați în circumstanțe speciale

De-a lungul anilor, provincia a acordat întotdeauna atenție educației incluzive pentru mulți copii aflați în circumstanțe speciale, cum ar fi copiii autiști, copiii cu dizabilități, copiii cu întârzieri de vorbire etc., ajutându-i astfel să studieze, să fie educați în abilități de viață, să elimine complexele de inferioritate și să se integreze cu încredere în comunitate.

Centrul de Asistență Socială (Departamentul de Sănătate ) implementează în prezent activități de detectare, evaluare și intervenție timpurie pentru copiii cu tulburări de dezvoltare, cum ar fi autismul, întârzierile de vorbire, tulburarea de deficit de atenție și hiperactivitate, tulburările de comportament, dizabilitatea intelectuală ușoară etc. Dl. Truong Manh Hung, directorul Centrului, a declarat: „Centrul este responsabil în prezent pentru screening, consultanță, dezvoltarea de planuri de intervenție personalizate și implementarea intervenției directe pentru copiii cu întârzieri de dezvoltare. Încercăm să construim un model cuprinzător, aprofundat și uman, astfel încât copiii nu numai să fie tratați, ci și să trăiască într-un mediu pozitiv, respectați și înțeleși. Cu cât intervenția este mai timpurie, cu atât este mai mare capacitatea de recuperare a copilului.”

Personalul Centrului Provincial de Asistență Socială oferă intervenții de sprijin copiilor care prezintă semne de tulburări de dezvoltare.

Centrul implementează activități regulate de screening și evaluare timpurie în cadrul unității și coordonează activități cu grădinițele, unitățile sanitare comunale și de secție pentru a detecta semne anormale de dezvoltare la copiii cu vârsta de 18 luni și peste. Manifestările notabile includ vorbirea lentă, lipsa contactului vizual, lipsa de răspuns la strigarea pe nume, comportamentul repetitiv, adaptarea lentă la medii noi și hiperactivitatea. După examinare, copiilor li se va întocmi o fișă personală cu indicatori de dezvoltare precum limbajul, comportamentul, mișcarea, cogniția, emoțiile sociale etc.

Dna Dinh Thi Huong Thao, ofițer în cadrul Departamentului de Consultanță - Asistență Administrativă (Centrul Provincial de Asistență Socială), a declarat: „Vârsta de la 2 la 5 ani este perioada ideală pentru a sprijini copiii, deoarece este momentul pentru a stimula dezvoltarea creierului, pentru a fi capabili să asimileze și să învețe rapid. Prin urmare, părinții și familiile trebuie să acorde atenție anomaliilor și semnelor ciudate la copii, astfel încât aceștia să poată apela la unități de renume pentru intervenție la timp. Mulți copii cu probleme ușoare, atunci când primesc intervenție, vor progresa rapid, ceea ce îi ajută să învețe și să se integreze rapid cu colegii lor.”

În ultima vreme, facilitățile educaționale incluzive pentru copiii cu autism, tulburări de comportament, tulburări motorii etc. au sprijinit și ajutat mulți copii să revină la viața normală, studiind și jucându-se ca și colegii lor.

Centrul Huong Duong pentru Sprijinirea Dezvoltării Educației Incluzive sprijină intervenția și evaluarea dezvoltării copiilor.

În 2019, a fost înființat Centrul Huong Duong pentru Sprijinirea Dezvoltării Educației Incluzive (Secția Mao Khe), care a adus o contribuție importantă la sprijinirea dezvoltării cuprinzătoare a copiilor cu dizabilități prin activități de educație specială, intervenție timpurie cu terapii specializate. Dna Nguyen Thi Thanh Hue, directoarea Centrului, a declarat: „Am oferit consultanță, am însoțit părinții în îngrijirea, educarea și orientarea viitorului copiilor lor; am organizat screening gratuit pentru copiii cu tulburări de dezvoltare pentru a detecta prompt dizabilitățile și a oferi intervenție timpurie. În același timp, am instruit și îmbunătățit capacitatea profesorilor și a personalului în domeniul educației speciale și terapiei pentru copiii cu nevoi speciale.”

În iunie 2025, Centrul a coordonat cu Asociația Provincială pentru Protecția Persoanelor cu Dizabilități și Orfanilor un program de introducere a unui model de orientare profesională pentru elevii cu dizabilități. Cu sprijinul profesorilor și voluntarilor, elevii și-au preparat propriile preparate vegetariene. Centrul extinde furnizarea de preparate vegetariene către persoanele și organizațiile aflate în nevoie. Modelul nu numai că îi ajută pe elevi să exerseze abilități de viață, dar le creează și un trai durabil.

Scopul educației incluzive pentru copiii speciali este de a dezvolta o personalitate completă, de a crea echitate pentru ca aceștia să meargă la școală și să se integreze în societate. Prin urmare, această activitate necesită cu adevărat atenția întregii societăți, a familiei și a școlii, astfel încât copiii să își poată depăși complexele de inferioritate, să se străduiască să învețe și să aibă o viață mai bună.

Van Anh

Sursă: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html