Centrul pentru Asistență Socială (subordonat Departamentului de Sănătate ) implementează în prezent detectarea precoce, evaluarea și intervenția pentru copiii cu tulburări de dezvoltare, cum ar fi autismul, întârzierea în vorbire, ADHD, tulburări de comportament și dizabilități intelectuale ușoare. Dl. Truong Manh Hung, directorul Centrului, a declarat: „Centrul îndeplinește în prezent funcții de screening, consiliere, elaborare de planuri de intervenție personalizate și intervenție directă pentru copiii care prezintă semne de întârziere în dezvoltare. Ne străduim să construim un model cuprinzător, aprofundat și uman, astfel încât copiii nu numai să primească tratament, ci și să trăiască într-un mediu pozitiv în care sunt respectați și înțeleși. Cu cât intervenția este mai timpurie, cu atât sunt mai mari șansele de recuperare ale copilului.”
Centrul implementează activități regulate de screening și evaluare timpurie în unitățile sale și coordonează activități cu grădinițele și unitățile sanitare din comună/secție pentru a detecta semne de anomalii de dezvoltare la copiii cu vârsta de 18 luni și peste. Semnele la care trebuie să fiți atenți includ întârzierea vorbirii, lipsa contactului vizual, lipsa de răspuns la strigătele de nume, comportamentele repetitive, adaptarea lentă la medii noi și hiperactivitatea. După screening, copiilor li se vor crea profiluri individuale de urmărire cu indicatori de dezvoltare precum limbajul, comportamentul, abilitățile motorii, abilitățile cognitive și dezvoltarea socio-emoțională.
Dna Dinh Thi Huong Thao, ofițer în cadrul Departamentului de Consiliere și Asistență Administrativă (Centrul Provincial de Asistență Socială), a declarat: „Intervalul de vârstă 2-5 ani este perioada de aur pentru sprijinirea copiilor, deoarece aceasta este perioada în care dezvoltarea creierului este stimulată, permițându-le să asimileze și să învețe rapid. Prin urmare, părinții și familiile trebuie să acorde atenție oricăror anomalii sau semne neobișnuite la copii, astfel încât să poată solicita intervenție la timp la unități de renume. Mulți copii cu afecțiuni ușoare, atunci când primesc intervenție, vor face progrese rapide, ajutându-i să învețe și să se integreze rapid cu colegii lor.”
În ultima perioadă, facilitățile de educație incluzivă pentru copiii cu autism, tulburări de comportament, tulburări motorii etc. au oferit sprijin și asistență semnificative, permițând multor copii să se întoarcă la viața normală, să studieze și să se joace ca și colegii lor.
Înființat în 2019, Centrul de Sprijin pentru Dezvoltarea Educației Incluzive Huong Duong (Secția Mao Khe) a adus o contribuție semnificativă la susținerea dezvoltării holistice a copiilor cu dizabilități prin activități de educație specială și intervenție timpurie cu terapii specializate. Dna Nguyen Thi Thanh Hue, directoarea Centrului, a declarat: „Am oferit consiliere și sprijin părinților în îngrijirea, educarea și îndrumarea viitorului copiilor lor; am organizat screening gratuit pentru copiii cu tulburări de dezvoltare pentru a detecta dizabilitățile din timp și a oferi intervenție la timp. Simultan, am instruit și am îmbunătățit capacitatea profesorilor și a personalului în domeniul educației speciale și terapiei pentru copiii cu nevoi speciale.”
În iunie 2025, Centrul a colaborat cu Asociația Provincială pentru Protecția Persoanelor cu Dizabilități și Orfanilor pentru a organiza un program care introduce un model de orientare profesională pentru elevii cu dizabilități. Cu sprijinul profesorilor și voluntarilor, elevii au preparat singuri mâncăruri vegetariene. Centrul extinde furnizarea de mese vegetariene către persoanele și organizațiile aflate în nevoie. Acest model nu numai că îi ajută pe elevi să își dezvolte abilități de viață, dar le creează și mijloace de trai durabile.
Scopul educației incluzive pentru copii, în special, este de a promova dezvoltarea holistică a personalității, de a crea egalitate pentru ca aceștia să poată merge la școală și să se integreze în societate. Prin urmare, această activitate necesită atenția întregii societăți, a familiilor și a școlilor, astfel încât copiii să poată depăși sentimentele de inferioritate, să tindă spre succesul academic și să aibă o viață mai bună.
Sursă: https://baoquangninh.vn/giao-duc-hoa-nhap-cho-tre-em-dac-biet-3369268.html
Comentariu (0)