Ministerul Educației și Formării Profesionale tocmai a publicat exemplele de subiecte de examen pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, inclusiv materia Literatură. Examenul model este format din două părți: înțelegere a textelor citite (4 puncte) și scriere (6 puncte). Secțiunea de scriere include o întrebare de analiză literară (2 puncte) și o întrebare de comentariu social (4 puncte).
Elevii sunt liberi să fie creativi și să își exprime opiniile.
Secțiunea de înțelegere a textului citit constă din 5 întrebări scurte structurate conform unei matrice: recunoaștere, înțelegere și aplicare. Întrebările urmăresc caracteristicile genului, incluzând atât cunoștințe de limba vietnameză, cât și aplicații în lumea reală.
Eseul literar le cere candidaților să scrie un paragraf (aproximativ 200 de cuvinte) care să clarifice caracteristicile unui personaj mitologic din textul dat , „Zeul Ploii” . Pentru a răspunde la această întrebare, studenții trebuie să aibă o bună înțelegere a cunoștințelor literare, în special în ceea ce privește personajele din mitologie.
Întrebarea din eseul de comentariu social ridică următoarea problemă: Viața prezintă adesea dificultăți și provocări; înfruntarea lor sau renunțarea este o alegere pentru fiecare individ. Întrebarea le cere candidaților să scrie un eseu argumentativ (aproximativ 600 de cuvinte) exprimându-și opinia cu privire la dificultățile și provocările cu care se confruntă tinerii.
Punctul forte al eseului de comentariu social constă în abordarea problemei și în cerința ca elevii să discute o problemă relevantă și practică pentru tineri – dificultățile și provocările vieții. Elevii sunt liberi să fie creativi și să își exprime propriile opinii atâta timp cât acestea sunt rezonabile.
Eliminați eseurile exemplu
Per ansamblu, structura examenului model arată că întrebările acoperă o gamă largă a curriculumului, îndeplinind ambele cerințe ale examenului: scorurile la examenul de absolvire și scorurile la examenul de admitere la universitate. Structura examenului model elimină eseurile model în comparație cu actualul examen de absolvire a liceului (întrebare de tip eseu literar).
Mulți profesori de literatură consideră că o întrebare de eseu despre o problemă socială ridicată într-o operă literară este rezonabilă, deoarece este nerezonabil să le ceri elevilor să scrie un eseu literar despre o operă pe care au citit-o doar câteva minute. Întrebarea de examen care folosește două texte ( Victoria asupra lui Mtao Grự și Zeul ploii ) este inutilă și insuficient de concisă.
În schimb, unii profesori sugerează integrarea secțiunii de scriere în secțiunea de înțelegere a textelor citite, oferind elevilor mai mult timp pentru a citi textul și reducând confuzia. Mai exact, întrebarea de eseu literar ar putea cere: „Scrieți un paragraf (aproximativ 200 de cuvinte) care să clarifice caracteristicile personajului epic din textul «Victoria asupra lui Mtao Grự». ” Întrebarea de comentariu social ar putea solicita elevilor să scrie un eseu argumentativ (aproximativ 600 de cuvinte) exprimându-și opinia despre un erou din timpurile moderne.
Mulți profesori își doresc ca în secțiunea de scriere, candidații să poată alege una dintre cele două întrebări de eseu: comentariu social sau analiză literară. Întrebarea de comentariu social este potrivită pentru toți elevii și are un nivel ridicat de diferențiere. În ceea ce privește întrebarea de analiză literară, doar elevii care au un nivel peste medie sau sunt excelenți și au o pasiune pentru literatură sunt susceptibili să se descurce bine.
În plus, unii profesori au încă nelămuriri cu privire la răspunsurile de la examenul model. Mai exact, în secțiunea de înțelegere a textului citit, întrebarea 2, care le cere candidaților să enumere câteva cuvinte și imagini care descriu mediul satului, este prea ușoară, meritând aproape zero puncte (0,5 puncte).
În plus, a le cere candidaților să diferențieze între figurile retorice de comparație (comparație dublă și comparație simplă) pe baza a două propoziții date este echivalent cu o întrebare capcană. Cunoștințele retorice sunt inerent complexe și supuse unor dezbateri aprofundate între experți, așa că întrebarea nu trebuie să aprofundeze subiectul academic. Ar fi mai potrivit să le cerem candidaților să explice efectul și impactul figurii retorice.
Puneți capăt practicii de a ghici întrebările de examen înainte de ziua examenului.
Profesorul Do Duc Anh de la Liceul Bui Thi Xuan (Districtul 1, orașul Ho Și Min) a comentat că noul format de examen va reduce la minimum învățarea mecanică și memorarea eseurilor model.
Mai exact, secțiunea de înțelegere a textului citit are 5 întrebări pe 3 niveluri: 2 întrebări de recunoaștere, 2 întrebări de înțelegere și 1 întrebare de aplicare. Secțiunea de scriere (creare de text) este, de asemenea, împărțită în două părți: analiză literară și comentariu social, dar cu o inversare față de formatul vechi: scrierea unui paragraf de analiză literară și scrierea unui eseu de comentariu social.
În secțiunea de scriere, analiza literară a înregistrat o scădere semnificativă a punctajului (doar 2 puncte) deoarece a inclus o secțiune de înțelegere a textului care testa cunoștințele literare și a necesitat concentrarea pe caracteristicile genului unei anumite opere. Cu toate acestea, secțiunea de comentarii sociale le-a cerut elevilor doar să înțeleagă problemele sociale și să aibă abilități de scriere pentru a răspunde cu ușurință cerințelor subiectului.
Potrivit profesorului Duc Anh, examenul model la Literatură, structurat conform formatului examenului de absolvire a liceului din 2025 încoace, demonstrează clar inovație atât în predare, cât și în evaluare, în conformitate cu Programul de Învățământ General din 2018.
„Cel mai remarcabil lucru este că cerințele examenului respectă îndeaproape obiectivele de învățare specifice noii programe școlare. Examenul model păstrează formatul original, cu întrebări de tip eseu 100%, testând toate abilitățile de înțelegere a textelor citite și de scriere. De acum înainte, se va pune capăt practicii de a ghici întrebările examenului”, a spus acest profesor.
Bich Thanh
Legătură sursă
Comentariu (0)