Semănând semințele cunoașterii

În primele zile de iarnă, în ciuda condițiilor meteorologice dure și a distanțelor lungi, sute de directori de școli din întreaga provincie s-au adunat pentru programul „Discuții cu managerii din educație”, organizat de Centrul UNESCO pentru Formare și Dezvoltare a Culturii și Educației în colaborare cu Departamentul de Educație și Formare Profesională. Evenimentul nu a fost doar un forum profesional despre managementul școlar, ci a deschis și o perspectivă mai largă asupra culturii lecturii în școli și a construirii unor școli fericite.

Decalajul cultural al lecturii

În prezent, Tuyen Quang are 1.053 de școli preșcolare și primare/liceale cu 509.754 de elevi, inclusiv 20 de școli-internat pentru minorități etnice și 236 de școli semi-internat. Majoritatea școlilor sunt situate în zone defavorizate, îndepărtate și de frontieră. Unele școli le cer elevilor să traverseze trecători și pâraie montane pentru a ajunge la școală, în timp ce sălile de clasă sunt amplasate precar pe versanții munților. Elevii folosesc în principal manuale pentru studii; cărțile de referință, cărțile de dezvoltare a abilităților, benzile desenate și cărțile de științe sunt rare. Mulți elevi din aceste zone muntoase sunt dornici să citească, dar selecția limitată de cărți din bibliotecile școlare și lipsa de accent pe promovarea lecturii în unele zone au făcut ca obiceiurile și pasiunea lor pentru lectură să se estompeze treptat. Între timp, cultura lecturii este o „cheie” crucială pentru deblocarea cunoștințelor, dezvoltarea gândirii critice și cultivarea caracterului. Lipsa cărților, a spațiilor de lectură și a îndrumării este o „lacune” majoră cu care se confruntă școlile din aceste regiuni muntoase.

Peste 600 de directori de școli au participat la un forum despre cultura lecturii pentru elevi, organizat de Centrul UNESCO pentru Formare și Dezvoltare Culturală și Educațională din Tuyen Quang.

Dl. Pham Trong Tam, directorul Școlii Primare Semi-Internat Ma Le pentru Minorități Etnice din comuna Lung Cu, a declarat: „În ultimii ani, școala s-a străduit întotdeauna să construiască o bibliotecă și să organizeze festivaluri de lectură. Cu toate acestea, lipsa spațiului pentru lectură și lipsa cărților din bibliotecă îngreunează lectura elevilor.” Aceasta este și situația comună a multor școli din zonă, deoarece dezvoltarea culturii lecturii se confruntă încă cu multe dificultăți din cauza lipsei atât de facilități, cât și de resurse. Multe școli și filiale școlare nu au biblioteci adecvate, cărțile sunt puține, vechi și nu sunt actualizate periodic. Infrastructura tehnologiei informației este limitată, iar internetul nesigur face dificilă implementarea modelelor de biblioteci digitale. Elevii aparținând minorităților etnice se confruntă în continuare cu bariere lingvistice, în timp ce condițiile economice dificile fac din cumpărarea cărților un lux. Terenul îndepărtat, numărul mic de personal al bibliotecii și lipsa obiceiurilor de lectură răspândite împiedică și mai mult răspândirea culturii lecturii. Sung Thuy Tien, elev la Școala-Internat Meo Vac pentru elevi de gimnaziu și liceu, a împărtășit: „Îmi place foarte mult să citesc. După școală, ori de câte ori am timp, merg la biblioteca școlii cu prietenii mei să citesc. Sperăm să avem cărți mai diverse în diverse domenii, astfel încât să putem învăța mai multe cunoștințe noi.” Dorința lui Tien reflectă, de asemenea, sentimentele profesorilor și elevilor din zonele defavorizate, motivând inimile binevoitoare să se străduiască să aducă cărți în sate.

Adu cărțile sus pe munte.

În fața unor dificultăți copleșitoare, călătoria pentru a umple golul de cunoștințe din regiunile muntoase necesită eforturile colective ale comunității. Timp de mulți ani, cu o filozofie educațională bazată pe trei rădăcini: Moralitate - Intelect - Reziliență și considerând construirea unei culturi a lecturii ca fundament pentru cultivarea caracterului, dezvoltarea intelectului și cultivarea rezilienței la elevii din zonele muntoase, Centrul UNESCO pentru Formare și Dezvoltare a Culturii și Educației, în colaborare cu Proiectul de Informații din Vietnam, a implementat numeroase proiecte educaționale caritabile, aducând cultura lecturii în zone îndepărtate, regiuni de frontieră și insule. Din 2021 până în prezent, centrul a donat peste 110 biblioteci de cărți valoroase, conținând peste 38.000 de cărți; a organizat 1.174 de cursuri, programe și evenimente pentru a dezvolta abilitățile de lectură, conectând mii de părinți, profesori și administratori din domeniul educației în călătoria de răspândire a culturii lecturii.

Elevii de la Școala Gimnazială Bang Lang din comuna Bang Lang citesc cărți la bibliotecă.

În Tuyen Quang, Centrul a implementat un proiect de bibliotecă în mai multe școli: Liceul semi-internat Niem Son pentru minorități etnice, Liceul semi-internat Duong Thuong pentru minorități etnice, Școala primară Tam Son și Liceul Lien Viet, ajutând mii de elevi să acceseze numeroase cărți noi și să își dezvolte abilitățile de citire. În cadrul recentului program „Discuții cu managerii din domeniul educației”, desfășurat în provincia Tuyen Quang, cea mai importantă concluzie a fost povestea despre valorile fundamentale ale unei educații fericite. Construirea unei școli fericite nu înseamnă reducerea învățării sau indulgența cu elevii, ci să-i ajuți pe elevi să simtă bucurie, încredere și să fie ei înșiși atunci când vin la școală; să recunoască utilitatea învățării; să învețe autodisciplina și încrederea în sine; și să devină indivizi etici care contribuie la comunitate. Dl. Tran Viet Quan, directorul Centrului UNESCO pentru Formare și Dezvoltare Culturală și Educațională, a declarat: „Pentru a dezvolta durabil cultura lecturii în zonele muntoase, trebuie să construim un model de școală fericită, legată de trei principii fundamentale: moralitatea, intelectul și perseverența. De asemenea, activitățile de lectură sunt încurajate să fie legate de experiențe practice, cum ar fi: povestirea din cărți, ilustrarea cu desene, dramatizarea operelor literare, cititul în timpul pauzei și cititul în familie în weekend. Această abordare face ca cultura lecturii să fie văzută ca o «poartă către fericire», unde elevii își cultivă curiozitatea, își dezvoltă intelectul și cultivă calități umaniste. Iar pentru ca elevii să fie fericiți, profesorii trebuie mai întâi să fie fericiți. O școală fericită este un mediu sigur, respectuos și înțelegător, unde profesorii sunt bucuroși, elevii sunt entuziaști, iar părinții sunt susținători.”

Multe școli din regiunea muntoasă Tuyen Quang au început să înființeze „copaci cu trei personaje”, „colțuri de lectură prietenoase”, „coridoare de carte” sau „biblioteci pictate pe pereți” - modele mici, dar creative, care demonstrează efortul depus de profesori și elevi, creând treptat noi mișcări în cultura lecturii în zonele muntoase. Călătoria de a „aduce cărți la munte” nu a fost niciodată ușoară, dar în aceste sate îndepărtate, copiii citesc cu atenție fiecare pagină, iar semințele cunoașterii prind rădăcini în liniște datorită eforturilor profesorilor, părinților și inimilor binevoitoare. Fiecare carte seamănă mai multă speranță pentru o generație care știe să viseze, să citească, să învețe și să își asume controlul asupra propriului viitor.

Un Giang

Sursă: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/gieo-mam-tri-thuc-8c94b65/