Premiul Nobel pentru fizică: Educația va progresa atunci când profesorii vor fi plătiți echitabil

(Dan Tri) - Profesorul Serge Haroche - Premiul Nobel pentru Fizică 2012 - a afirmat că esența oricărei educații bune este să ai profesori buni. Iar pentru a avea profesori buni, este necesar să se asigure un venit decent.

În discursul său la Conferința „100 de ani de fizică cuantică”, desfășurată la Gia Lai pe 7 octombrie, profesorul Serge Haroche - fizician cuantic francez, laureat al Premiului Nobel pentru fizică în 2012 - a afirmat că premisa pentru a atrage mințile tinere către știință este construirea unui sistem de învățământ bun încă din școala primară și secundară.

Profesorul Serge Haroche a avut o conversație privată cu reporterul Dan Tri despre educația generală - un subiect care îl interesează și pentru care își dorește investiții valoroase în Vietnam.

Esența oricărei educații bune o reprezintă profesorii buni.

- Potrivit profesorului, ce rol joacă investițiile în educație la nivel general în dezvoltarea științei și tehnologiei în general și a fizicii cuantice în special în Vietnam, în special în punerea bazelor cunoașterii și trezirea pasiunii pentru știință în rândul tinerei generații?

Desigur, o educație bună este esențială, nu doar pentru fizica cuantică, ci pentru toate domeniile. Avem nevoie de oameni educați care înțeleg problemele existente, care înțeleg de ce știința este importantă în abordarea provocărilor cu care se confruntă omenirea.

Avem nevoie de cetățeni care să înțeleagă că știința este obiectivă, descrie adevărul și reflectă realitatea într-un mod rezonabil. Pentru că există prea multă gândire irațională și prea multe opinii false care se răspândesc peste tot. Prin urmare, avem nevoie de oameni bine educați, cu gândire critică și capacitatea de a face judecăți rezonabile și care nu sunt influențați de știri false sau de oameni răi.

Prin urmare, educația este extrem de importantă în general și în special în educația științifică. O țară are nevoie atât de ingineri, cât și de oameni de știință. Orice investiție în educație merită, adică o educație bună în matematică, științe naturale, nu doar fizică, ci și biologie și medicină.

Profesorul Serge Haroche la Conferința „100 de ani de fizică cuantică”, din 7 octombrie, la Gia Lai (Foto: ICISE).

Cred că cel mai valoros atu al unei țări precum Vietnamul este inteligența tinerei sale generații. Acest lucru este valabil nu doar pentru Vietnam, ci pentru orice țară. Cred că nivelul de educație din Vietnam este destul de bun în acest moment, deși, bineînțeles, există loc de îmbunătățiri.

Țări precum Singapore, Coreea de Sud și Hong Kong au sisteme de învățământ foarte bune. Erau foarte sărace acum 50 de ani, dar uitați-vă cum s-au dezvoltat. Cred că Vietnamul poate urma absolut această cale, spre progres.

Vietnamul are o politică de includere a educației STEM în programa de învățământ general, chiar și la nivelul primar. Cu toate acestea, există încă multe provocări. Puteți împărtăși câteva idei sau sugestii pentru a ajuta la predarea STEM mai eficientă la nivelul primar?

În Franța, exista un program numit „La main à la pâte” (Metoda de frământare manuală a științelor), inițiat de fizicianul Georges Charpak, laureat al Premiului Nobel, prieten al profesorului Tran Thanh Van.

Acest program îi ajută pe copii să învețe științele naturii prin experimente simple, cu echipamente de laborator de bază, ajutându-i să vadă fenomenele fizice, chimice și matematice foarte intuitiv. Cred că și în Vietnam există educatori care cunosc acest model.

Profesorul Haroche și soția sa (în cămașă galbenă, stând în picioare la mijloc, în primul rând) și cei mai importanți oameni de știință din fizica cuantică din lume s-au reunit în Gia Lai (Foto: Hoang Hong).

Însă esența oricărei educații bune o reprezintă profesorii buni, chiar și la nivel primar. Și pentru a avea profesori buni, de exemplu profesori buni de matematică, trebuie să te asiguri că au un nivel de trai bun și un venit decent. Altfel, vor părăsi profesia.

O persoană care se pricepe la matematică nu va preda copiilor dacă venitul lor este de 10 ori mai mic decât cel al unei munci într-un alt domeniu.

Pentru a investi în educație, o țară trebuie să recunoască faptul că profesorii buni sunt la fel de importanți ca inginerii buni, că aceștia trebuie să fie bine plătiți și respectați de societate. Asta a făcut Coreea de Sud acum 30-40 de ani: guvernul a recunoscut rolul important al profesorilor, a așteptat standarde înalte de la ei și, în schimb, i-a plătit bine. Educația a făcut apoi progrese mari.

Chiar și în Franța. Acum o sută de ani, sau chiar acum 50 de ani, profesia de profesor era mult mai respectată. Acum nu mai este așa, iar calitatea educației este afectată. Încă există profesori buni, mai ales în științe umaniste și literatură, dar în materii precum matematica este foarte greu să găsești oameni buni, pentru că au multe alte opțiuni de carieră mai atractive.

- În anii de școală, cum v-au inspirat profesorii sau sistemul de învățământ dragostea pentru știință și cercetare?

Cum am spus, a fost cu mult timp în urmă. Am avut niște profesori de matematică grozavi. Îmi amintesc că la sfârșitul liceului am avut un profesor care era foarte bun, chiar preda în afara programului școlar, iar asta a fost de mare ajutor.

Când eram la facultate, am avut niște profesori extraordinari în domeniile fizicii cuantice și fizicii atomice (așa cum se numeau pe atunci). Asta m-a împins să urmez această cale.

- Deci important este să întâlnești profesorul potrivit la momentul potrivit, domnule profesor?

Da, să întâlnești profesorul potrivit și să te afli în mediul potrivit. Este vorba atât de noroc, cât și de capacitatea de a recunoaște ce te interesează cu adevărat și ce vrei să urmezi.

Mentalitatea de „recuperare a decalajelor” determină multe țări să se concentreze pe aplicații și să neglijeze știința fundamentală.

- În ultimele zile, ați întâlnit mulți studenți vietnamezi. Ce impresie v-ați făcut despre ei?

Am întâlnit mulți tineri cercetători care trecuseră de etapa de studenți, iar unii studenți au venit să facă poze cu mine. Am fost cu adevărat impresionat de entuziasmul și pasiunea lor pentru știință. După fiecare prelegere, văzându-i dornici să vină să vorbească, am fost cu adevărat mișcat.

Îmi place foarte mult asta. Îmi place să interacționez cu tineri studenți, mă face să mă simt din nou tânăr. Și avem nevoie de tineri ca ei, pentru că ei sunt viitorul țării. Trebuie să-i inspirăm, să le insuflăm pasiunea pentru descoperire și curiozitatea științifică.

Tinerii cercetători pe care i-am întâlnit aici au fost foarte impresionanți. Mulți lucrează în Franța, SUA, Singapore. Sper ca într-o zi să se întoarcă în Vietnam pentru a contribui la dezvoltarea țării. Cel mai important lucru este să li se ofere libertate - libertatea de a cerceta și de a face ceea ce vor.

- După ce ați vizitat Universitatea Quy Nhon, ce părere aveți despre mediul de învățământ universitar din Vietnam?

Am simțit dinamism și entuziasm. Deși întâlnirea a fost destul de formală, le-am spus totuși profesorilor că: Universitățile trebuie să creeze un mediu liber pentru studenți și tineri lectori, astfel încât aceștia să poată face cercetare fără prea multă presiune sau influență din partea superiorilor.

Cea mai eficientă cercetare este făcută de tineri, iar persoanele în vârstă ar trebui să joace doar un rol de îndrumare, nu prea mult control. Văd că în Vietnam există mai mult respect pentru persoanele în vârstă decât în ​​Europa, ceea ce este foarte bine în viața socială, deoarece în Europa, persoanele în vârstă sunt uneori izolate și neîngrijite. Dar în mediul academic, persoanele în vârstă trebuie să știe cum să lase locul generației tinere, astfel încât aceasta să aibă oportunitatea de a-și asuma responsabilitatea și de a fi creativă.

Înțeleg că vârsta actuală de pensionare în Vietnam este destul de mică, ceea ce este bine, deoarece ajută la crearea unei tranziții generaționale în comunitatea științifică.

Profesorul Haroche și fizicienii au vizitat Comitetul Popular Provincial Gia Lai și Universitatea Quy Nhon (Foto: ICISE)

- Potrivit profesorului, cum va afecta înființarea unor centre internaționale de cercetare științifică precum ICISE studenții și tinerii?

Faptul că ICISE este situat în apropierea universității este un mare avantaj în crearea unui mediu de învățare și schimb de cunoștințe. În plus, existența unor centre pentru ca copiii să se familiarizeze cu știința de la o vârstă fragedă este, de asemenea, foarte importantă. Toate acestea sunt semnale foarte pozitive pentru dezvoltarea științei și tehnologiei în Vietnam.

- Cum evaluați rolul profesorului Tran Thanh Van în promovarea cercetării științifice și inspirarea tinerei generații din Vietnam?

În primul rând, a adus o contribuție importantă educației. Știu că are numeroase fonduri de burse pentru a sprijini studenții din zonele defavorizate să acceseze educația. Acest lucru este extrem de important. În plus, este și un pionier în construirea unui model de organizare științifică internațională, mai întâi în Franța, apoi în Vietnam, unde oamenii de știință din întreaga lume se pot întâlni și pot face schimb liber de informații. Schimbul transfrontalier este cea mai eficientă modalitate de a promova dezvoltarea științifică.

Atât profesorul Van, cât și soția sa au jucat un rol important în dezvoltarea educației și științei în Vietnam. Ei sunt simboluri ale legăturii dintre cele două țări. Acest lucru este foarte prețios, mai ales după evenimentele din trecut. Văd că poporul vietnamez privește întotdeauna spre viitor și nu este ținut înapoi de trecut. Nu orice țară poate face asta.

- În contextul globalizării și al concurenței tot mai acerbe în domeniul științei și tehnologiei, potrivit profesorului, de ce politici sau soluții are nevoie Vietnamul pentru a ajunge din urmă țările avansate în domeniile fizicii cuantice și științei și tehnologiei?

În multe țări în curs de dezvoltare există tendința de a crede „trebuie să recuperăm decalajul”, așa că se concentrează doar pe aplicații și tehnologie și neglijează cercetarea fundamentală. Cred că este o greșeală.

Dacă vrem să formăm buni profesioniști care să poată prinde valul progresului în viitor, trebuie să îi dotăm cu o bază solidă în știința fundamentală. Pentru a-i atrage către știință, trebuie mai întâi să aprindem focul pasiunii. Această pasiune vine din expunerea la probleme mari, întrebări fundamentale.

Prin urmare, deși majoritatea investițiilor pot fi destinate tehnologiei, 20-30% din buget ar trebui să fie totuși dedicat cercetării fundamentale – „terenul fertil” pe care poate crește arborele științei.

Când am plantat copacul de aici, m-am gândit că este un simbol frumos al științei fundamentale. Copacii pot crește doar în sol bun, iar acel sol este cercetare fundamentală. Dar plantarea copacilor necesită răbdare și îngrijire pe termen lung pentru a produce rezultate.

Același lucru este valabil și pentru politica științifică: aceasta trebuie să fie persistentă și nu în continuă schimbare, deoarece rezultatele apar abia după 5-10 ani.

În plus, cred că Vietnamul ar trebui să încurajeze finanțarea privată pentru a însoți statul în investițiile în cercetarea științifică.

Știința face parte din cultura și civilizația umană. Necesită creativitate, imaginație și intuiție, la fel ca arta, muzica sau literatura. Toate provin din aceeași minte umană.

Prin urmare, pentru o dezvoltare armonioasă, învățământul superior trebuie să combine știința și tehnologia cu științele sociale, umaniste, inclusiv istoria științei. Fiecare țară se va dezvolta conform propriului fundament cultural, dar știința și cultura trebuie să meargă împreună.

Mulțumesc pentru această conversație!

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/gs-nobel-vat-ly-giao-duc-se-tien-bo-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm