Fericirea în educație: Călătoria semănării zâmbetelor

(Dan Tri) - „Fiecare zi la școală este o zi fericită” este un slogan familiar, dar ne-am întrebat vreodată de unde vine această bucurie și cum putem face ca fiecare zi la școală să fie cu adevărat o zi fericită?

Atelierul „Fericirea în educație 2024”, organizat de Institutul pentru Cercetare Educațională și Dezvoltarea Resurselor Umane (EDI) și Școala TH din Hanoi, a deschis o cale inspiratoare către găsirea de răspunsuri.

Adevărata fericire în educație - Mai mult decât mici momente

Potrivit profesorului asociat Dr. Ngo Tuyet Mai, fericirea poate veni din lucruri simple, cum ar fi zâmbetul unei mame către copilul ei, zâmbetul unui profesor către elev. Însă fericirea în educație nu se oprește în momente trecătoare. Este o întreagă călătorie de cultivare și îngrijire, astfel încât fiecare copil să se simtă iubit, să poată fi el însuși și să fie liber să se dezvolte.

„A antrena mintea fără a antrena inima nu se numește minte”, cuvintele filosofului grec Aristotel, citate de profesorul asociat Mai, au afirmat importanța educației emoționale.

Potrivit ei, învățarea trebuie să fie legată de bucurie și de autodescoperire . Atunci când elevii au ocazia să experimenteze „învăța jucându-se, jucându-se în timp ce învață” și să-și descopere propriile talente, se vor simți fericiți și vor străluci.

Vorbitori la Atelierul de lucru „Fericirea în educație 2024” (Foto: Comitetul de organizare).

Martin Skelton, consultant în educație internațională și co-creator al IPC, și-a împărtășit povestea cu prietenul său Fred. „Fred obișnuia să vină la școală devreme în fiecare dimineață ca să mă ajute.

În timpul orelor, dacă mă uitam pe fereastra clasei mele și el se uita prin a lui, îi spuneam: „Ajutor!”. Și el ieșea din clasa lui, mă întâlnea pe hol, îmi dădea niște sfaturi, iar apoi mă întorceam la ore și încercam să mă descurc mai bine. Asta se întâmpla de trei ori pe zi.

Până la sfârșitul primului an, îmi redusesem nevoia de ajutor la aproximativ o dată pe săptămână. Într-o zi, Fred mi-a spus: „Nu ești un profesor bun. Elevii tăi nu învață nimic. Tu doar îi ții ocupați.”

Acel comentariu sincer i-a schimbat viața lui Martin Skelton. De atunci, nu s-a mai văzut ca pe un profesor care dădea doar teme, ci ca pe un companion care îi ajuta pe elevi să învețe și să progreseze cu adevărat.

Povestea domnului Skelton ridică o întrebare importantă: Le aducem cu adevărat fericire elevilor noștri sau îi ținem doar ocupați cu temele și notele?

În căutarea formulei fericirii

Educația nu se rezumă doar la cunoștințe și abilități, ci și la emoții, conexiuni și semnificații. Profesorul asociat Mai a subliniat, de asemenea, rolul modelului PERMA în crearea unor școli fericite.

PERMA este prescurtarea de la Emoție Pozitivă, Implicare, Relații, Semnificație și Realizare. Fiecare element din acest model contribuie semnificativ la construirea unui mediu de învățare pozitiv, în care elevii se simt încurajați, conectați și pe deplin dezvoltați.

Acestea fiind spuse, pentru a crea un mediu educațional fericit, trebuie să cultivăm emoții pozitive, să stârnim interesul, să construim relații bune între profesori și elevi, să îi ajutăm să găsească sens în învățare și să obțină realizări demne de luat în seamă.

Profesorul Yong Zhao, lector la Universitatea din Kansas (SUA), care a petrecut mulți ani cercetând educația în diferite țări, și-a exprimat îngrijorarea cu privire la starea actuală a educației. „Știți, există multe idei bune despre educație. Dar de ce nu s-a schimbat prea mult mediul nostru de învățare?”, a întrebat el.

Potrivit profesorului Zhao, problema nu este lipsa ideilor, ci modul în care le punem în aplicare. Fiecare copil este diferit, fiecare are propriile talente. Educația trebuie să se schimbe pentru a-i ajuta să își atingă potențialul, să contribuie la societate și să găsească adevărata fericire.

Călătorie a împărtășirii și înțelegerii

Vorbind la atelier, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat rolul profesorilor în crearea fericirii elevilor. „În activitățile educaționale, profesorii ascultă întotdeauna, înțeleg întotdeauna, împărtășesc întotdeauna, ceea ce este foarte important pentru a face învățarea interesantă pentru elevi”, a afirmat el.

Un profesor fericit va răspândi fericire elevilor săi. Prin urmare, grija pentru sănătatea mintală, crearea condițiilor pentru ca profesorii să se dezvolte, să contribuie și să fie creativi contribuie, de asemenea, la construirea unui mediu educațional fericit.

Conferința „Fericirea în Educație 2024” s-a încheiat, dar călătoria semănării zâmbetelor continuă.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-phuc-trong-giao-duc-hanh-trinh-gioo-mam-nhung-nu-cuoi-20241126164655011.htm