În timpul dezvoltării Firesense AI, grupul de elevi de la Liceul Specializat Vinh Phuc și Școala Gimnazială Vinh Yen nu numai că au creat o aplicație de inteligență artificială pentru a avertiza asupra pericolelor de incendiu.
Ceea ce este și mai remarcabil este faptul că elevii au experimentat aproape toate sarcinile implicate într-un proiect tehnologic real.
De la cercetarea ideilor și dezvoltarea de produse la colectarea de date, studii de piață, planificare financiară și prezentări până la grupuri de experți, fiecare membru joacă un rol distinct.
Privind la Firesense AI, este clar că viitorul forței de muncă din domeniul tehnologiei nu va fi modelat doar de lecțiile de programare sau de cunoștințele specializate, ci și de capacitatea de a colabora, conecta și lucra împreună pentru a rezolva probleme din lumea reală.
Un proiect, mai multe roluri
Privind produsul finit, puțini și-ar imagina că în spatele Firesense AI se află un grup de studenți cu roluri și responsabilități clar definite.
În cadrul echipei, Pham Nguyen An Chi preia rolul de coordonare și dezvoltare a ideilor; Le Quang Huy este responsabil de tehnologie și algoritmi; Do Ngoc Ha participă la cercetarea factorilor chimici legați de produs; Nguyen Hieu Phong este responsabil de finanțe; iar Hoang Lan Anh este implicat în operațiuni.
Fiecare persoană are propriile puncte forte, dar toate trebuie să lucreze împreună pentru a crea un produs complet.

Le Quang Huy a afirmat că cea mai mare provocare nu a fost scrierea codului, ci optimizarea produsului.
„Inițial, dispozitivul echipei noastre era destul de mare, sistemul de senzori și componentele ocupând mult spațiu. A trebuit să ajustăm constant designul, să modificăm unele componente și să optimizăm algoritmii pentru a face produsul mai compact, menținând în același timp precizia necesară. Au fost momente când întreaga echipă a trebuit să încerce și să reîncerce de mai multe ori înainte de a găsi o soluție potrivită”, a declarat Huy.
Între timp, Do Ngoc Ha a abordat proiectul dintr-o perspectivă chimică.
Potrivit lui Ha, pentru ca sistemul să poată distinge între un pericol real de incendiu și activitățile zilnice normale, echipa a trebuit să cerceteze temeinic tipurile de gaze generate în fiecare situație.
„Una dintre cele mai mari provocări este asigurarea că dispozitivul nu declanșează alarme false. De exemplu, mirosul de mâncare arsă sau fumul provenit din activitățile zilnice poate determina senzorul să înregistreze un semnal similar. Trebuie să studiem caracteristicile fiecărui tip de gaz și ale fiecărei reacții chimice pentru a găsi semnele caracteristice ale pericolelor de incendiu și explozie, în special în cazurile de scurtcircuit electric sau incendii ale bateriilor cu litiu”, a spus Ha.
Grupul include nu doar elevi de liceu, ci și elevi de gimnaziu.
Nguyen Hieu Phong era responsabil de sarcini legate de finanțe și studii de piață. Pentru un elev de gimnaziu, aceasta era o experiență complet nouă.
„Inițial, nu eram familiarizat cu concepte precum calcularea costurilor de producție, stabilirea prețului produsului sau rentabilitatea investiției. Pe parcursul procesului de lucru, am primit multă îndrumare din partea profesorilor și a colegilor mei seniori. Datorită acestui fapt, înțeleg mai multe despre cum un produs tehnologic poate trece de la idee la aplicație practică”, a împărtășit Phong.

Hoang Lan Anh a avut un sentiment similar când a participat pentru prima dată la un proiect alături de colegi mai în vârstă.
„Când m-am alăturat prima dată, eram destul de îngrijorat pentru că credeam că sunt încă tânăr și că nu am prea multe cunoștințe. Dar, pe parcursul procesului de lucru, colegii mai experimentați mi-au creat întotdeauna oportunități de a participa la sarcini potrivite. Datorită acestui fapt, am devenit mai încrezător și am învățat cum să cooperez și să comunic cu toată lumea pentru a atinge obiective comune”, a spus Lan Anh.
Lecții dincolo de manual
Ceea ce este special la Firesense AI este că cele mai importante lecții uneori nu se găsesc în manuale.
Acelea erau momentele în care întreaga echipă dezbătea direcția dezvoltării produsului. Serile petrecute împreună finalizând înscrierea la concurs. Testele care nu dădeau rezultatele dorite. Sau pur și simplu învățarea de a asculta și respecta opiniile celuilalt.

Potrivit lui Pham Nguyen An Chi, cel mai dificil aspect al proiectului nu a fost tehnologia în sine, ci cum să le permitem membrilor echipei să își valorifice punctele forte individuale, lucrând în același timp pentru un obiectiv comun.
„Fiecare persoană are puncte forte diferite, așa că nu este întotdeauna ușor să conectezi oamenii într-o echipă unită. Trebuie să facem schimb constant de informații și să găsim puncte comune. Prin acest proces, am învățat multe despre abilitățile de lucru în echipă, managementul muncii și responsabilitatea față de grup”, a împărtășit An Chi.
Profesorul Phung Van Kiem consideră că aceasta este cea mai importantă valoare pe care proiectul o aduce elevilor.
„Studenții nu învață doar cunoștințe tehnologice. Ei învață să lucreze în echipă, să rezolve probleme, să își asume responsabilitatea pentru munca lor și să depășească dificultățile atunci când rezultatele nu sunt cele așteptate. Toate acestea sunt abilități esențiale pentru forța de muncă a viitorului”, a remarcat dl. Kiem.
În contextul dezvoltării rapide a științei și tehnologiei, mulți experți consideră că piața muncii se schimbă de la solicitarea de cunoștințe monodisciplinare la competențe integrate. Întreprinderile au nevoie nu doar de oameni cu expertiză solidă, ci și de cei care știu cum să colaboreze, să se adapteze și să inoveze.

Povestea Firesense AI arată că aceste competențe sunt dezvoltate zilnic în mediul educațional general.
În timp ce articolul anterior despre An Chi arăta cum elevii abordează tehnologia cu o mentalitate interdisciplinară, pe mai multe niveluri, Firesense AI demonstrează ceva și mai important: școlile devin locuri în care elevii își pot cultiva calitățile și abilitățile viitorilor profesioniști în tehnologie.
Aceasta este probabil cea mai durabilă valoare pe care o aduce proiectul, transcendând sfera unui premiu sau a unei competiții.
FIRESENSE AI a câștigat premiul întâi la categoria Industrie, Producție și Inteligență Artificială. Aceasta nu este doar o realizare într-o competiție, ci demonstrează și accesul elevilor de liceu actuali la știință și tehnologie, inovație și spirit antreprenorial.
(Va fi continuat)
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html








