Deficitul profesorilor de limba engleză este unul dintre cele mai mari obstacole în implementarea Programului de Învățământ General din 2018 în multe provincii și orașe. Cu toate acestea, în conformitate cu obiectivul de a face treptat limba engleză a doua limbă în școli, așa cum este subliniat în Concluzia nr. 91-KL/TW a Biroului Politic , au fost propuse și implementate numeroase soluții.
Nu e ușor, dar trebuie să o facem acum.
Discutând despre cerința de a face din limba engleză a doua limbă în școli, dl. Nguyen Xuan Khang, președintele consiliului de administrație al Școlii Marie Curie ( Hanoi ), a declarat că, de mai bine de 10 ani, școala a investit masiv în educația în limba engleză.
Elevii școlii au un nivel academic mai ridicat decât media școlilor publice, depășind cu mult standardele stabilite de Ministerul Educației și Formării Profesionale, dar nu au îndeplinit încă cerința de „engleză ca a doua limbă în școală”.
Potrivit domnului Nguyen Xuan Khang, aceasta este o problemă majoră, dificil de implementat și nu poate fi rezolvată în câteva decenii, dar trebuie să începem acum, „să facem treptat limba engleză a doua limbă în școli”, așa cum se menționează în Concluzia nr. 91-KL/TW a Biroului Politic .
Prin urmare, dl. Nguyen Xuan Khang a sugerat că primul pas ar trebui să fie crearea de proiecte pilot, apoi extinderea acestora, principiul general fiind de a face acest lucru oriunde este posibil și de a încuraja orașele mari precum Hanoi și Ho Chi Minh City să preia inițiativa.
Aceste orașe trebuie, de asemenea, să „dea undă verde” unor școli care au resursele necesare pentru a preda anumite materii în limba engleză, cum ar fi matematica, fizica, chimia și biologia. Dacă materiile sunt predate în limba engleză, atunci acestea nu ar trebui predate în limba vietnameză. Examenele și testele (examenele de admitere, examenele de absolvire) ar trebui să fie în limba în care sunt predate materiile.
În plus, dl Khang a subliniat și necesitatea implementării instruirii în limba engleză în anumite domenii și profesii la nivel universitar și de facultate, cum ar fi tehnologia informației, tehnologia semiconductorilor, domeniul maritim, aviația, turismul și ospitalitatea...
Se pare că, ca răspuns la necesitatea îmbunătățirii calității predării limbii engleze, înainte de începerea anului școlar 2024-2025, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi a convocat 1.900 de profesori pentru a participa la un curs de formare pentru a-și îmbunătăți competența în limba engleză la standarde internaționale, ca parte a proiectului național de limbi străine.
Aceștia sunt profesori care au îndeplinit standardele conform Cadrului de competență în limbi străine vietnameze cu 6 niveluri și predau în prezent la nivel de învățământ general, învățământ profesional și educație continuă. În ultima perioadă, Hanoi a implementat numeroase soluții pentru a îmbunătăți calitatea predării limbii engleze, inclusiv organizarea de cursuri de formare pentru a îmbunătăți calificările profesorilor de limba engleză atât pe plan intern, cât și în străinătate.
Hanoi a implementat diverse măsuri pentru a îmbunătăți calitatea profesorilor de engleză.
Încurajați „pionierii” să preia inițiativa.
Potrivit lui Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, multe țări au implementat cu succes modele de educație bilingvă, engleza devenind a doua limbă în școli.
Pe baza experienței internaționale, potrivit domnului Hieu, este necesar să se concentreze pe mai multe soluții, cum ar fi: construirea unui mediu favorabil pentru învățarea și utilizarea limbii engleze și încurajarea elevilor să utilizeze limba engleză în comunicarea zilnică.
Inovarea metodelor de predare și învățare a limbii engleze, concentrându-se pe dezvoltarea abilităților de comunicare și aplicarea limbii engleze în situații din lumea reală. Îmbunătățirea calității profesorilor de limba engleză și a profesorilor de alte discipline care au competențe lingvistice în limba engleză, îndeplinind cerințele predării într-un mediu integrat la nivel internațional.
Consolidarea cooperării internaționale în domeniul educației în limba engleză, învățând din experiențele avansate ale țărilor care au dezvoltat cu succes programe de predare a limbii engleze ca a doua limbă în școli și ale țărilor cu sisteme educaționale dezvoltate.
Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a subliniat că Ministerul Educației și Formării Profesionale va recomanda Guvernului să emită în curând un plan la nivel național pentru a face din limba engleză a doua limbă în școli.
Aceste soluții includ cele legate de resurse, mecanisme de politici, formarea și dezvoltarea cadrelor didactice și crearea de oportunități pentru profesorii vorbitori nativi de limbă străină de a colabora și lucra în Vietnam.
„Avem nevoie de cinci piloni principali – conducerea guvernamentală, oamenii de știință și experții, formatorii, școlile și întreprinderile – care să participe și să contribuie cu idei pentru implementarea acestui proiect național.”
În opinia mea, acest proiect poate fi finalizat până în 2025, definind clar foaia de parcurs și soluțiile de implementare. Trebuie să implementăm soluțiile în mod sincron, identificând soluții imediate, pe termen lung și inovatoare. Această abordare ar trebui să fie cuprinzătoare, dar să identifice și soluții inovatoare, evitând o abordare universală; soluțiile ar trebui implementate acolo unde condițiile sunt potrivite.
„Încurajăm localitățile care au condițiile necesare, cum ar fi orașul Ho Chi Minh, să preia inițiativa în ghidarea și direcționarea predării și învățării eficiente a limbii engleze”, a subliniat ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong.
Sursă: https://phunuvietnam.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-khong-dan-hang-ngang-thuc-hien-20241023111756942.htm
Comentariu (0)