Nu toată lumea merge la universitate.

Examenul de absolvire a liceului din 2026 s-a încheiat. Pentru milioane de elevi, presiunea examenului s-a încheiat temporar, dar o altă decizie crucială îi așteaptă: ce cale să aleagă pentru viitor?

Timp de mulți ani, universitatea a fost considerată alegerea aproape implicită pentru majoritatea studenților vietnamezi, precum și în alte țări asiatice. Cu toate acestea, în multe țări dezvoltate, în special în Europa, universitatea nu este singura cale către succes. Multe țări au construit sisteme de învățământ profesional de înaltă calitate, care sunt respectate de societate și strâns legate de nevoile întreprinderilor.

În multe țări dezvoltate, în special în Europa, o diplomă universitară nu este singura cale spre succes.

Experiența din Germania, Elveția și multe alte țări europene arată că, în era inteligenței artificiale (IA) și a transformării digitale, ceea ce determină oportunitățile de carieră nu rezidă din ce în ce mai mult în titlul unei diplome, ci în abilitățile practice pe care le posedă cursanții.

Aproape jumătate dintre elevii europeni aleg formarea profesională.

Deși multe familii din Asia încă consideră universitatea ca fiind principalul obiectiv după liceu, învățământul profesional joacă un rol mult mai important în Europa.

Conform celor mai recente cifre ale Centrului European pentru Dezvoltarea Formării Profesionale, aproximativ 49% dintre elevii de liceu din Uniunea Europeană (UE) sunt înscriși în programe de învățământ profesional. În special, 72,6% dintre elevii din aceste programe își pot continua studiile la universitate dacă doresc.

Conform ultimelor cifre, aproape jumătate dintre studenții europeni aleg formarea profesională. Foto: Oberhäuser

Acest lucru arată că formarea profesională în Europa nu este o opțiune pentru studenții care nu își permit studii universitare. Dimpotrivă, este o ramură formală, puternic interconectată, a educației, concepută pentru a satisface direct nevoile pieței muncii.

Centrul European pentru Dezvoltarea Formării Profesionale a raportat, de asemenea, că 64,5% dintre absolvenții programelor de formare profesională din UE au participat la activități de învățare la locul de muncă. Această rată depășește chiar obiectivul stabilit de Uniunea Europeană pentru 2025.

Germania: Peste 1,2 milioane de tineri urmează cursuri de formare profesională.

Germania a fost considerată mult timp un model al unui sistem modern de formare profesională.

O caracteristică cheie a modelului german este mecanismul său de „formare profesională duală”, în care stagiarii studiază atât la școli profesionale, cât și lucrează direct în companii. Stagiarii nu numai că dobândesc cunoștințe, dar câștigă și venituri în timpul perioadei de formare.

S-ar putea să vă placă și

Mi-am început afacerea după ce am văzut-o pe mama predând 8 ore pe zi și apoi lucrând neobosit la școală când ajungea acasă.„În fiecare zi, mama petrece opt ore la școală predând, iar când ajunge acasă trebuie să continue să corecteze lucrări și să se ocupe de sarcini administrative, în timp ce se ocupă și de treburile familiei, ceea ce nu-i lasă timp pentru ea.”

Zeci de școli din orașul Ho Chi Minh vor avea probabil scoruri mici la examenul de admitere pentru clasa a X-a în 2026.Pe baza rezultatelor examenelor din 2026 și a tendințelor recente de înscriere, multe școli din orașul Ho Chi Minh vor continua să aibă scoruri scăzute la admitere pentru clasa a X-a.

Chiar și fără a frecventa un liceu public, elevii au totuși ample oportunități de a merge la universitate.(NLĐO) - În contextul schimbărilor rapide ale educației și pieței muncii, eșecul admiterii într-un liceu public nu mai este un „fundăturat”.

Germania a fost considerată mult timp un model de sistem modern de formare profesională. Fotografie: Adobe Stock

Conform cifrelor preliminare publicate de Oficiul Federal de Statistică al Germaniei în aprilie 2026, până la sfârșitul anului 2025, Germania va avea aproximativ 1,207 milioane de cursanți care vor participa la sistemul de formare profesională duală. Numai în 2025, au fost semnate aproximativ 461.800 de contracte noi de ucenicie.

Aceste cifre reflectă rolul crucial al formării profesionale în cea mai mare economie a Europei. Sectoare precum ingineria de precizie, producția industrială, logistica, tehnologia informației, electronica și asistența medicală se bazează în mare măsură pe o forță de muncă instruită în cadrul acestui sistem.

În mod special, multe companii germane sunt implicate direct în procesul de formare, deoarece consideră că aceasta este cea mai eficientă modalitate de a asigura o forță de muncă în contextul unei populații îmbătrânite și al unei lipse tot mai mari de forță de muncă calificată. Acest lucru ajută la reducerea decalajului dintre educație și piața muncii.

Elveția: Decalajul dintre formarea profesională și învățământul universitar se reduce.

În timp ce Germania este renumită pentru sistemul său de învățământ dual, Elveția este considerată o țară lider în ridicarea statutului învățământului profesional.

Conform raportului „Education at a Glance 2025” al Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), piața muncii din Elveția prezintă o diferență relativ mică în ceea ce privește ratele șomajului între persoanele cu studii secundare profesionale și cele cu diplome universitare, comparativ cu multe alte țări. În grupa de vârstă 25-34 de ani, rata șomajului pentru persoanele cu studii secundare sau postliceale (excluzând nivelul universitar) este de 4,9%, în timp ce pentru cei cu diplome universitare este de 4%.

Deși învățământul superior rămâne crucial, multe țări dezvoltate își schimbă treptat perspectiva asupra calificărilor academice. (Imagine: OCDE)

Decalajul de venit dintre cele două grupuri este, de asemenea, mai mic decât media OCDE. Acest lucru face ca formarea profesională să fie o opțiune atractivă, mai degrabă decât un substitut pentru învățământul universitar.

În multe sectoare, precum ingineria de precizie, producția de înaltă tehnologie, industria ospitalității și serviciile financiare, ucenicii din Elveția pot obține în continuare venituri și oportunități de carieră foarte competitive.

Lumea reevaluează valoarea diplomelor academice.

Este demn de remarcat faptul că, deși învățământul superior rămâne crucial, multe țări dezvoltate își schimbă treptat perspectiva asupra calificărilor academice.

Statele Unite ale Americii - Vietnam: Nu rata

Vietnamul încurajează companiile americane să extindă investițiile în tehnologie avansată.În dimineața zilei de 26 iunie, la sediul Guvernului, viceprim-ministrul Ho Quoc Dung l-a primit pe domnul Jeff Place, directorul lanțului de aprovizionare al Coherent Group (SUA). În timpul întâlnirii, viceprim-ministrul a afirmat că Vietnamul încurajează companiile americane să își extindă investițiile, în special în industria high-tech, inovare și semiconductori.

Încurajați companiile americane să extindă investițiile în sectoarele de înaltă tehnologie.Viceprim-ministrul Ho Quoc Dung a declarat că Vietnamul salută continuarea extinderii operațiunilor companiilor americane în Vietnam, în special în industriile de înaltă tehnologie și sectoarele cu valoare adăugată ridicată.

Vietnamul și Statele Unite își consolidează cooperarea în abordarea consecințelor războiului.VTV.vn - Pe 22 iunie, secretarul general și președintele To Lam l-a primit pe secretarul interimar al Marinei SUA, Hung Cao.

Raportul OCDE „ Education at a Glance 2025” arată că proporția tinerilor cu diplome universitare în țările OCDE continuă să crească, însă guvernele se concentrează din ce în ce mai mult pe calitatea competențelor și pe capacitatea acestora de a satisface cerințele pieței muncii, în loc să se limiteze la creșterea numărului de studenți.

Apariția inteligenței artificiale, a automatizării și a transformării ecologice determină multe companii să acorde prioritate capacităților practice, adaptabilității și abilităților tehnologice doar calificărilor academice.

În Europa, există o lipsă de forță de muncă calificată în multe sectoare, de la producția industrială și construcții până la energia regenerabilă și asistența medicală. Între timp, multe țări se confruntă cu problema absolvenților care lucrează în domenii care nu au legătură cu pregătirea lor sau care nu își pot găsi locuri de muncă pe măsura calificărilor lor.

Pentru mulți studenți vietnamezi, o educație universitară rămâne o opțiune potrivită și necesară. Cu toate acestea, experiența internațională arată, de asemenea, că succesul în carieră nu este determinat exclusiv de posesia sau nu a unei diplome universitare.

Într-un peisaj tehnologic aflat în rapidă schimbare, competențele de care are nevoie piața muncii astăzi pot fi extrem de diferite de ceea ce vor fi peste 5 sau 10 ani. Cheia nu este doar unde înveți, ci ce înveți și cât de adaptabil ești. Într-o lume care se schimbă mai repede ca niciodată, competențele pot deveni, în multe cazuri, un pașaport mai important decât calificările academice.

Sursă: https://daibieunhandan.vn/khong-phai-ai-cung-vao-dai-hoc-10420452.html