Fără „înăsprirea” predării și învățării suplimentare

TPO - Pe 18 februarie, într-un comunicat de presă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat că Circulara 29 își propune să gestioneze mai bine activitățile suplimentare de predare și învățare, nu să interzică sau să „înăsprească” aceste activități.

TPO - Pe 18 februarie, într-un comunicat de presă, Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat că Circulara 29 își propune să gestioneze mai bine activitățile suplimentare de predare și învățare, nu să interzică sau să „înăsprească” aceste activități.

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, punctul de vedere și principiul la elaborarea noii circulare privind activitățile suplimentare de predare și învățare este de a gestiona mai bine activitățile suplimentare de predare și învățare, nu de a interzice sau „înăspri” aceste activități.

În plus, organizarea activităților didactice suplimentare trebuie să garanteze că nu afectează organizarea și implementarea programului educațional al școlii și a programului de discipline al profesorilor; să asigure interesele elevilor, nu să constrângă; să păstreze imaginea și demnitatea profesorilor, fiind în același timp în concordanță cu Programul de Învățământ General din 2018. În cadrul căruia, elevii sunt încurajați să fie proactivi, creativi și să aibă obiceiuri de studiu individual; profesorii joacă rolul de organizatori, inspectori și ghizi.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită școlilor să se asigure că întrebările din teste și evaluare sunt corecte și adecvate pentru a îndeplini cerințele programului.

De asemenea, potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, unitatea va continua să se ocupe de situația din localități pentru a obține documente suplimentare de îndrumare și direcționare, ajutând astfel Departamentele de Educație și Formări Profesionale să aibă o bază pentru consilierea și direcționarea implementării la nivel local.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a solicitat, de asemenea, Comitetelor Populare din provincii și orașe să dirijeze eficient activitatea de comunicare, să organizeze conferințe specializate pentru a disemina și ghida subiectele relevante în vederea unificării organizării și implementării reglementărilor.

Implementarea eficientă a responsabilităților de management de stat în domeniul educației și a instrucțiunilor Prim-ministrului privind predarea și învățarea suplimentare.

Departamentele de Educație și Formare Profesională sesizează prompt situația de la școli și profesori pentru a îndruma sau a coordona cu departamentele, filialele, districtele și județele pentru a avea instrucțiuni adecvate caracteristicilor locale.

Pentru școli și profesori, implementarea predării pentru a ajuta elevii să-și formeze calități și abilități, îndeplinind standardele de performanță; crearea de teste și întrebări de evaluare trebuie, de asemenea, să asigure că acestea sunt corecte și suficiente pentru a îndeplini cerințele programului.

Pentru elevii cu rezultate nesatisfăcătoare, care se pregătesc pentru examenele de transfer și examenele de absolvire a liceului, școlile și profesorii trebuie să fie responsabili de acordarea de sprijin.

Părinții și societatea trebuie, de asemenea, să însoțească școlile în implementarea educației, asigurând o combinare armonioasă a tuturor celor trei elemente în educație, participând în același timp la monitorizarea implementării Circularei 29.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo