Încurajarea învățării se concentrează pe educarea tinerei generații asupra unui stil de viață ecologic.

În contextul în care întregul sector educațional se îndreaptă spre implementarea Rezoluției 71-NQ/TW din 22 august 2025 a Biroului Politic „Privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale”, necesitatea inovării educației într-o direcție durabilă, umană și modernă a devenit mai urgentă ca niciodată. Problema consolidării coordonării dintre familie, școală și societate trebuie abordată acum dintr-o nouă perspectivă.

Pornind de la practica promovării învățării la nivel local, trebuie promovat puternic rolul cadrelor și membrilor Asociației pentru Promovarea Învățării în educarea copiilor lor cu „Gândire Verde”, „Stil de Viață Verde”, „Abilități Verzi” asociate cu modelul „Școală Verde”.

Clanul Nguyen Ngoc, unul dintre clanurile tipice ale provinciei, organizează în mod regulat ceremonii de absolvire și onorează membrii cu realizări academice și de formare remarcabile.

Familia – celula societății, în care fiecare persoană cu statut de persoană care oferă servicii medicale și sociale (CBV) este prezentă în diferite roluri, cum ar fi bunici, părinți, mătuși și unchi, părinți adoptivi sau frați/surori. Atunci când numărul membrilor asociației de promovare a studiilor reprezintă 30%-40% din populație în multe localități, familia devine un fundament special în educarea, modelarea personalității și îndrumarea tinerei generații.

Vorbind despre coordonarea dintre familie, școală și societate, un „triunghi” trebuie întotdeauna să echilibreze toate cele trei părți, ceea ce înseamnă, de asemenea, să vorbim despre ingeniozitatea, subtilitatea și eficacitatea CBHV pentru a încuraja învățarea chiar din interiorul fiecărei familii.

Personalitatea fiecărui individ este influențată direct de familie și școală, apoi testată și perfecționată în societate. Educația culturală școlară poate fi eficientă doar atunci când este continuată de la fundamentul familial.

Familia educă personalitatea, cultura, etica; completează cunoștințele, experiența și orientarea în carieră, creând astfel o bază importantă pentru ca școlile să continue educarea culturii școlare, construind un spirit de studiu și oferind o orientare profesională adecvată elevilor.

În perioada de maturitate, copiii își văd adesea părinții ca pe niște profesori cu care împărtășesc experiențe importante. Educația profesională devine astfel o parte esențială a educației familiale, ajutând tânăra generație să dobândească cunoștințe de bază, să aleagă cariere potrivite și, prin urmare, să contribuie la dezvoltarea țării.

Totuși, educația familială este cu adevărat eficientă doar atunci când este asociată cu dragostea, o dragoste aproape absolută și altruistă. Grija părintească joacă un rol de neînlocuit în procesul de formare a sufletului, emoțiilor și personalității copilului. Fără o bază familială, copiii riscă să se dezvolte anormal, ceea ce duce la numeroase consecințe sociale, afectând negativ educația culturală școlară.

În același timp, educația școlară și alte instituții sociale joacă un rol important în ghidarea comportamentului, abilităților și stilului de viață al elevilor. Intrând în noua eră, societatea este puternic afectată de aspectele negative ale economiei de piață și ale tehnologiei digitale. Acest lucru necesită o coordonare mai cuprinzătoare și proactivă între familie - școală - societate, fără a subestima rolul niciunei părți.

Liderii Asociației Provinciale pentru Promovarea Educației au acordat burse elevilor din comuna Phu Binh afectați de dezastre naturale.

Dezavantajul mecanismului pieței a promovat un segment de studenți să fie deviant, lipsit de cultură și pragmatic. Tranziția către o economie industrială modernă a creat o decalaj în standardele culturale, ducând la probleme de corupție, risipă și interese de grup.

Internetul și rețelele sociale răspândesc, de asemenea, o mulțime de informații nesănătoase, făcându-i pe elevi vulnerabili. Dependența de jocuri online, Facebook, Twitter... este în creștere; mesele în familie devin din ce în ce mai puțin frecvente; membrii, chiar dacă stau unul lângă altul, sunt absorbiți de telefoanele și rețelele lor sociale.

Realitatea arată că multe familii lasă educația copiilor lor în seama școlii. Mulți părinți sunt ocupați, au puțin timp pentru copiii lor sau trebuie să lucreze departe, lăsându-și copiii cu bunicii, ceea ce face ca afecțiunea familială să se estompeze. Copiilor le lipsesc abilitățile de viață, nu le este conștient de normele sociale și sunt predispuși să încalce etica și legea. Acestea sunt provocări majore pentru educația culturală școlară.

În special, explozia utilizării Chat GPT a făcut ca societatea să acorde mai multă atenție inteligenței artificiale (IA). Deși IA aduce multe beneficii, riscurile și provocările sunt, de asemenea, uriașe. Propaganda și educația despre IA trebuie integrate devreme în programele școlare, ajutând elevii să înțeleagă cum să utilizeze IA în mod sigur și responsabil, sub supravegherea atentă a familiilor lor.

Confruntați cu aceste presiuni și schimbări, relația familie-școală-societate trebuie consolidată din nou, începând cu cele mai simple lucruri: educarea oamenilor. Școlile de astăzi nu mai sunt „închise” ca înainte, ci s-au deschis în vastul spațiu al tehnologiei, rețelelor sociale și vieții comunitare. Sectorul Educației speră că părinții își vor însoți, vor împărtăși cum se cuvine și vor avea grijă de copiii lor în spiritul statului de drept.

Exemplele din viața reală arată, de asemenea, clar urgența acestei coordonări: povestea elevilor minori care folosesc mijloace de transport, dar familiile lor sunt neglijente în gestionarea acestora; sau povestea predării și învățării suplimentare, când există profesori care îi obligă pe elevi să ia cursuri suplimentare, dar, în același timp, există și părinți care își obligă copiii să studieze prea mult sau care încredințează complet studiile copiilor lor profesorilor.

Prin urmare, coordonarea trebuie să fie strânsă, dar blândă și pricepută, în special cu elevii de liceu și de universitate. Obiceiurile și abilitățile lor de viață nu se formează doar la școală, ci depind în mare măsură și de grija, atenția și îndrumarea din partea familiei - unde există și personal de promovare a învățării.

În rolul de personal de promovare a învățării, fiecare membru al familiei, membru al clanului și membru al satului trebuie să împărtășească experiențe și să se sprijine reciproc în îngrijirea și educarea copiilor lor; să încurajeze copiii să studieze independent și să exceleze în mișcarea de promovare a învățării și promovare a talentelor; să se coordoneze proactiv cu departamentele și organizațiile din zonele rezidențiale; și să participe activ la construirea familiilor care învață și a comunităților care învață.

Împreună cu aceasta, este necesar să se facă bine munca de emulare și recompensare în familie și comunitate pentru a motiva copiii. Acestea sunt acțiuni practice care contribuie la construirea de modele de familii, clanuri, comunități, unități și cetățeni care învață în noua perioadă revoluționară.

Sursă: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202511/khuyen-hoc-chu-trong-giao-duc-loi-song-xanh-cho-the-he-tre-56448a8/