Asigurarea calității - o „oglindă”

Prin urmare, acreditarea calității este asemănată cu o „oglindă reflectată” care ajută școlile să își evalueze cu exactitate propria poziție.

Deși anterior asigurarea calității era considerată o procedură administrativă, acum a devenit un instrument modern de management, care ajută instituțiile de învățământ să se autoevalueze, să se adapteze și să își îmbunătățească reputația în cadrul sistemelor educaționale interne și internaționale.

În realitate, acreditarea calității nu mai este doar o preocupare pentru câteva universități, ci devine o cerință universală pentru toate instituțiile de învățământ superior. A fi acreditat înseamnă că instituția își afirmă capacitatea de management, calitatea formării, facultatea și facilitățile conform unor criterii clare și transparente. Mai important, este angajamentul instituției față de studenți și societate în ceea ce privește calitatea educației și inovația continuă a structurii de formare.

Asigurarea calității pentru instituțiile de învățământ superior este similară unui control medical regulat; este un proces necesar care oferă școlilor o bază și instrumente pentru o îmbunătățire eficientă și măsurabilă a calității.

Printr-un proces de evaluare riguros și complex, școlile au oportunitatea de a identifica punctele forte pe care să se bazeze și punctele slabe pe care să le abordeze. Atunci când rezultatele acreditării depășesc simpla afirmație „realizat” sau „nerealizat” și sunt văzute ca o „busolă” care ghidează dezvoltarea, acest proces devine o pârghie pentru creșterea durabilă a școlii în sine.

În special în contextul globalizării și al integrării internaționale profunde, acreditarea calității este, de asemenea, un „pașaport” care ajută învățământul superior vietnamez să se apropie de standardele regionale și globale . În prezent, multe universități au participat proactiv la organizațiile internaționale de acreditare, aducând treptat programele lor de formare la standardele AUN-QA, ABET sau FIBAA. Această abordare proactivă nu numai că contribuie la sporirea prestigiului academic, dar extinde și oportunitățile de cooperare internațională, schimb de cadre didactice și studenți și recunoaștere transfrontalieră a creditelor.

Un semn pozitiv este schimbarea percepției asupra acreditării în rândul instituțiilor de învățământ. Multe școli nu o mai văd ca pe o sarcină de rutină, ci mai degrabă ca pe o activitate regulată, legată de o cultură a calității. Prin urmare, toate activitățile de predare, cercetare și servicii comunitare se desfășoară în spiritul autoevaluării și al îmbunătățirii continue. În acest context, acreditarea devine un ciclu de dezvoltare: evaluare – ajustare – inovare – îmbunătățire, în loc de un simplu ciclu administrativ formal.

Totuși, pentru ca asigurarea calității să joace cu adevărat un rol determinant, este necesar să se asigure independența, obiectivitatea și transparența organizațiilor de acreditare; și să se construiască un sistem de standarde adecvat practicii vietnameze, dar totuși apropiat de standardele internaționale. Agențiile de management de stat trebuie să joace un rol constructiv și de susținere, mai degrabă decât să se limiteze la monitorizare și inspecție; iar școlile trebuie să cultive o cultură a calității ca valoare fundamentală, răspândind-o în toate activitățile.

Desigur, asigurarea calității nu este destinația, ci o călătorie lungă care necesită angajament, efort și inovație continuă. Atunci când calitatea este plasată în centru, asigurarea nu mai este o „barieră”, ci devine o „forță motrice” pentru ca universitățile vietnameze să se dezvolte durabil și să se integreze profund în comunitatea globală. Acest lucru contribuie la afirmarea poziției sistemului educațional al țării în regiune și în lume.

Comentariu (0)