Minunile „prind viață” din paginile unei cărți.

VHO - În mijlocul valului de digitalizare care schimbă modul în care copiii accesează cunoașterea, o nouă direcție prinde treptat contur: conectarea tehnologiei cu cultura lecturii pentru a crea experiențe de învățare vii și bogate din punct de vedere emoțional.

Cele două cărți interactive AR (realitate augmentată) „Aventura Galactică” și „Pădurea Magică” tocmai au fost lansate pentru tinerii cititori.

Apariția cărților interactive AR de la SPACES a deschis calea pentru a da viață paginilor de hârtie, oferind în același timp o soluție la provocarea de a echilibra dispozitivele digitale și obiceiurile de lectură tradiționale. Atunci când tehnologia este folosită în rolul său legitim - ca un catalizator mai degrabă decât ca un înlocuitor - călătoria de lectură a unui copil nu mai este o receptare pasivă, ci o explorare activă în care imaginația este trezită și cunoașterea este accesată prin simțuri multiple.

„Impulsul” care îi aduce pe copii înapoi la cărțile pe hârtie.

Recent, la Strada Cărților din Ho Chi Minh City, marca SPACES a lansat oficial o pereche de cărți interactive AR (realitate augmentată) intitulate „Aventura Galactică ” și „Pădurea Minunată”. Concepute ca o „poartă” către lume , primele două publicații SPACES se concentrează pe subiecte care stârnesc puternic curiozitatea copiilor.

Cu Aventurile Galactice, copiii nu numai că citesc despre planete, dar sunt și martori la rotația vibrantă a sistemului solar, ating stelele și ascultă sunetele magice ale universului chiar acasă.

Între timp, „ Pădurea Magică ” recreează ecosistemul grădinii zoologice, aducând la viață animale, păsări și plante rare din pagini cu mișcări realiste, ajutând copiii să înțeleagă și să iubească natura în cel mai natural mod.

Punctul culminant al evenimentului a fost o emisiune de discuții aprofundate cu tema „Deschizând cartea - Trezind minunile”, al cărei obiectiv principal a fost de a aborda preocupările părinților cu privire la echilibrul dintre tehnologie și cultura lecturii, îndrumându-i totodată cu privire la modul de utilizare a realității augmentate (RA) ca instrument pentru a ajuta copiii să se elibereze de dependența de dispozitivele electronice de divertisment pasiv.

Din perspectiva unui expert în tehnologie experimentat, dl. Nguyen Huy, director tehnic al NewEra Inc., a declarat: „Realitatea augmentată (RA) nu este menită să înlocuiască cărțile, ci să trezească paginile, transformând cititul dintr-un act pasiv de receptare într-o experiență multisenzorială. Copiii nu mai citesc doar despre ocean, ci se pot scufunda printre bancuri de pești datorită RA. Atunci când cunoștințele au dimensiune și profunzime în spațiul real, creierul le va aminti ca pe o experiență reală, nu doar ca pe o informație digitală.” Această interacțiune ajută creierul copiilor să își amintească în mod natural cunoștințele, făcând conceptele abstracte despre univers sau natură mai accesibile și mai ușor de înțeles ca niciodată.

Împărtășind aceeași opinie, Dr. Trinh Cam Ly, care a dedicat aproape 30 de ani învățământului primar, a afirmat că integrarea tehnologiei în cărțile tipărite este „leacul” pentru a aborda situația actuală a lecturii pasive în rândul copiilor. „Cărțile sunt unul dintre elementele cheie în deblocarea potențialului și hrănirea imaginației nemărginite a copiilor. Casele de pariuri de la SPACES au fost foarte inteligente în integrarea tehnologiei în cărțile tipărite – încurajând atât obiceiurile de lectură, cât și interesul pentru lectură. Când ochii văd mișcare, urechile aud sunete realiste, iar mâinile interacționează direct, cititul devine o călătorie a descoperirii, fiecare dimensiune ascunzând multe lucruri fascinante”, a împărtășit ea.

Dna Doan Phuong Thoa, fondatoarea SPACES, a declarat: „SPACES nu folosește RA ca pe un joc, ci mai degrabă pentru a ajuta copiii să citească mai profund, să înțeleagă mai temeinic și să iubească în mod natural cunoașterea. RA este un punct de plecare excelent pentru a-i conduce pe copii în labirintul cunoașterii, dar conținutul și limbajul profund din cărți sunt cele care le captivează și le hrănesc cu adevărat sufletele.” Prin utilizarea cărților tipărite ca fundație și a RA ca punct de sprijin, fiecare publicație SPACES devine o poartă multidimensională, ajutând copiii nu doar să acceseze cunoștințe, ci și să învețe să se concentreze și să gândească profund într-un spațiu liniștit, bogat în valori tradiționale.

Vorbitorii au împărtășit perspective asupra dezvoltării paralele a cărților pe hârtie și a tehnologiei.

De la „a privi împreună” la „a juca împreună”

Unul dintre cele mai revelatoare aspecte ale seminarului a fost abordarea preocupărilor persistente ale părinților cu privire la faptul că copiii lor sunt izolați sau „înconjurați” de dispozitive electronice. Domnul Nguyen Huy a oferit un principiu crucial: tehnologia nu ar trebui folosită ca o „bonă”, ci mai degrabă ca o punte emoțională. „Conexiunea nu constă în ecran, ci în contactul vizual și în întrebările pe care le punem copiilor noștri atunci când intrăm împreună în acel spațiu tehnologic. În loc să le dea copilului dispozitivul pentru a-și da seama singur de lucruri, părinții ar trebui să fie cei care pun întrebări. Tehnologia, în acest caz, devine pretextul pentru inițierea unei conversații de calitate.”

Dintr-o perspectivă educațională, Dr. Trinh Cam Ly sugerează că, pentru a încuraja un obicei de lectură sustenabil, părinții ar trebui să se concentreze pe experiențele emoționale, mai degrabă decât pe constrângere: „Un copil va citi nu pentru că are nevoie, ci pentru că își dorește; citește atunci când găsește bucurie, empatie sau un sentiment de extindere a lumii sale prin paginile unei cărți. Ușa către potențialul de mirare al unui copil se deschide doar cu cheia potrivită - adică, cu o companie subtilă, răbdătoare și înțelegătoare din partea adulților.” Ea încurajează părinții să selecteze conținut semnificativ și să creeze spațiu pentru ca cei mici să „co-creeze” cu autorul, în loc să lase imaginile predefinite să le înlocuiască complet imaginația.

Dna Doan Phuong Thoa și-a împărtășit, de asemenea, preocupările legate de modul în care poate împiedica copiii să se rătăcească în lumea digitală: „Deschidem ușa potrivită atunci când folosim cărți de hârtie ca fundație și realitate augmentată ca și catalizator. Pentru a ajuta copiii să deschidă ușa potrivită fără să se rătăcească, trebuie să transformăm tehnologia într-un instrument de ghidare uman, nu într-un zid. Atunci când cititul aduce bucurie intrinsecă, iar părinții dau dovadă de empatie, copiii vor păși cu încredere în lumea digitală, având o busolă solidă a cunoștințelor.”

În cadrul emisiunii, vorbitorii și-au exprimat cu toții încrederea fermă într-un viitor în care cărțile pe hârtie și tehnologia se vor îmbina pentru a servi generațiile viitoare. Aspirațiile celor implicați în industria cărții se extind dincolo de efectele vizuale vii ale universului sau ale animalelor, urmărind transformarea valorilor culturale, a datelor istorice și a jocurilor populare în formate 3D interactive. Dna Phuong Thoa a declarat: „Fie că este vorba de realitate augmentată, jocuri populare sau publicații culturale, totul se învârte în jurul unei singure valori fundamentale: educarea copiilor pentru a-și înțelege rădăcinile, a fi rezilienți în prezent și a păși cu încredere în lume.”

Într-adevăr, atunci când tehnologia este integrată corespunzător în cadrul educațional și susținută de implicarea empatică a familiei, aceasta încetează să mai fie o barieră și devine un instrument eficient pentru a ajuta copiii vietnamezi atât să fie adânc înrădăcinați în moștenirea lor, cât și să se deschidă cu încredere către lume.

Abordările inovatoare ale SPACES demonstrează o filozofie umanistă clară: tehnologia nu este menită să înlocuiască valorile tradiționale, ci să insufle viață cărților, făcând călătoria dobândirii de cunoștințe pentru generațiile viitoare mai vibrantă și inspiratoare ca niciodată.

Sursă: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html