Deschiderea drumului pentru construirea personalității elevilor

Educația școlară este o continuare și nu poate înlocui educația familială în construirea personalității și moralității elevilor.

Educația morală și a personalității pentru elevi este din ce în ce mai mult pusă în școli. (Foto: Ngoc Lan)

Rezoluția celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului a afirmat clar: „Consolidarea educației tinerei generații privind idealurile revoluționare, etica, stilul de viață cultural, sporirea patriotismului, mândriei naționale, cultivarea ambițiilor și aspirațiilor de ascensiune; promovarea simțului responsabilității față de țară și societate; construirea unui mediu și a unor condiții pentru studiu, muncă, divertisment și instruire pentru o dezvoltare sănătoasă, cuprinzătoare și armonioasă în ceea ce privește inteligența, forța fizică și valorile estetice. Motivarea tinerilor să fie proactivi în studiu, muncă creativă, înființarea unei afaceri și stabilirea unei cariere; stăpânirea cunoștințelor științifice și tehnologice moderne, promovarea unui rol important în cauza construirii și apărării Patriei”.

Se poate spune că problema educației morale și a stilului de viață pentru elevi în perioada actuală este de actualitate și stringentă pentru a găsi măsuri educaționale de prevenire a comportamentelor deviante.

Mai jos sunt opiniile experților pentru a „deschide calea” educației morale pentru elevii din epoca actuală.

Profesor asociat, Dr. Pham Viet Vuong (Universitatea Națională de Educație din Hanoi ): Construirea a trei „piloni” ai educației

Profesor asociat, Dr. Pham Viet Vuong.

Educația morală este un conținut important în școli, contribuind la formarea completă a personalității elevilor. Cercetarea teoriei și practicii educației morale și a stilului de viață pentru elevi în perioada actuală este actuală și urgentă. Pornind de aici, găsirea unor măsuri educaționale pentru prevenirea comportamentului deviant la elevi și îmbunătățirea calității educației generale.

Există numeroase motive care duc la comportamente deviante în ceea ce privește etica și stilul de viață al studenților (datorită caracteristicilor psihologice ale vârstei; factorilor familiali; dezvoltării internetului, rețelelor sociale; mecanismelor pieței, globalizării...).

Pentru a preveni comportamentul deviant al elevilor, este necesară îmbunătățirea capacității de educație familială. Sectorul educațional ar trebui să întocmească documente privind educația familială, etica, stilurile de viață tradiționale și moderne, la care elevii și părinții să se poată referi.

În același timp, îmbunătățirea calității educației școlare. Atât știința, cât și practica confirmă faptul că cea mai bună modalitate de a educa elevii despre etică și stil de viață este prin predarea disciplinelor științifice pentru a le îmbunătăți abilitățile cognitive și gândirea independentă. Îmbunătățirea calității predării științelor sociale, eticii, educației civice, istoriei etc. Coordonarea forțelor educaționale, construirea unei relații strânse între cei trei „piloni”: familie - școală - societate pentru a rezolva situațiile care pot apărea cu elevii.

Se poate spune că educația morală și a stilului de viață pentru elevi trebuie să acționeze asupra tuturor celor trei aspecte: conștientizarea, atitudinea și comportamentul, ajutându-i să aibă suficiente cunoștințe, abilități și încredere pentru a gestiona toate situațiile din relațiile sociale. Prin urmare, este necesar să se utilizeze metode și forme de organizare diverse și atractive, adaptate caracteristicilor psihologice ale vârstelor elevilor. În special, școlile trebuie să se coordoneze cu familiile, autoritățile și agențiile și organizațiile locale pentru a detecta prompt comportamentele deviante în interiorul și în afara școlii, pentru a găsi măsuri oportune de prevenire și corectare a acestora.

Profesor asociat, Dr. Nguyen Gia Cau (redactor-șef al revistei Vietnam Teachers): Crearea de „imunitate” pentru elevi împotriva răului

Profesor asociat, Dr. Nguyen Gia Cau.

Educația morală și a stilului de viață este direct legată de construirea unui mediu cultural și a comportamentului școlar. Moralitatea și stilul de viață sunt nucleul culturii. Educația morală și a stilului de viață, conform standardelor valorilor sociale nobile, creează motivație internă pentru fiecare elev; îl îndeamnă să studieze cu entuziasm, să fie conștient de sine, să participe activ la mișcări și să fie „rezistent” și „imun” la lucruri rele și negative.

Astfel, se contribuie la construirea unor relații sociale sănătoase și umane, care reprezintă factorul decisiv, creând fundația unui mediu cultural sănătos și a unui comportament cultural în școli.

Prin urmare, este necesară construirea unei relații mai practice între școală și familie. În același timp, familiile trebuie să acorde o atenție mai cuprinzătoare și profundă educației morale și stilului de viață al tinerilor. Aprofundarea și coordonarea mai sistematică a educației între cele trei medii: familie - școală - societate, reducerea la minimum a violenței școlare; relația dintre profesori și elevi, dintre școală și părinți trebuie transformată într-o direcție pozitivă.

Mahatma Gandhi - marele erou național al Indiei a spus odată: „Nu există școală la fel de bună ca acasă și niciun profesor la fel de bun ca părinții”. În opinia mea, educația parentală este cu adevărat importantă. Educația școlară este doar o continuare și nu poate înlocui educația familială în construirea personalității tinerei generații.

Profesor asociat, Dr. Tran Dinh Tuan (director adjunct al Institutului pentru Cooperare în Dezvoltare Educațională): Luând moralitatea ca rădăcină!

Profesor asociat, Dr. Tran Dinh Tuan.

În ultimii ani, situația studenților care încalcă etica și legea a provocat îngrijorare publică. Numărul încălcărilor a crescut, contravenienții sunt de toate vârstele și nivelurile de educație; nivelul încălcărilor este mai grav... În special, starea de degradare ideologică, pierderea încrederii, indiferența, apatia, stilul de viață relaxat și deviant al unei părți a studenților reprezintă un risc îngrijorător.

Confruntată cu această situație, este necesar să se propună soluții fundamentale pentru a preveni riscul degradării morale în rândul elevilor.

În primul rând, transformați școala într-un adevărat centru de educație morală pentru elevi. În al doilea rând, definiți clar scopul și funcția procesului de educație morală și a personalității pentru elevii din școală.

În al treilea rând, inovarea programului educațional, creșterea timpului și a materiilor dedicate educației morale în școli. În al patrulea rând, dezvoltarea de conținuturi de educație morală pentru fiecare clasă și fiecare nivel de învățământ, adecvate vârstei. În cele din urmă, diversificarea metodelor și formelor de organizare a educației morale în școli.

Problema îmbunătățirii calității educației morale și a prevenirii riscului degradării morale în rândul elevilor de liceu în contextul actual este o sarcină urgentă pentru licee și pentru întregul sector educațional. Soluția fundamentală pentru prevenirea riscului degradării morale în rândul elevilor este înțelegerea temeinică a filosofiei educaționale „Mai întâi învățăm bunele maniere, apoi învățăm cunoștințe”, luând cu adevărat moralitatea ca fundament în construirea programului și conținutului actual al învățământului general.

Sursă