Un candidat a încălcat regulamentul, în timp ce mulți alții au prezis cu încredere că vor obține 7-8 puncte la Literatură.

În dimineața zilei de 30 mai, aproape 125.000 de elevi din Hanoi au absolvit examenul de Literatură, prima materie a examenului de admitere la clasa a X-a. Orașul a înregistrat un caz de încălcare a regulamentului pentru aducerea unui telefon mobil în sala de examen; mulți elevi au evaluat examenul ca fiind de dificultate moderată și au fost încrezători că vor obține scoruri între 7 și 8 puncte.

Mulți candidați de la Hanoi sunt încrezători că vor obține scoruri între 7 și 8 la Literatură.

După ce au susținut examenul la Literatură – prima materie a examenului de admitere pentru clasa a X-a în liceele publice din Hanoi pentru anul școlar 2026-2027 – în dimineața zilei de 30 mai, mulți candidați au părăsit sala de examen veseli. Cei mai mulți au evaluat examenul ca fiind de dificultate moderată, respectând îndeaproape instrucțiunile de studiu și nefiind surprinzător, în ciuda utilizării de materiale în afara manualului. Mulți au prezis cu încredere că vor obține între 7 și 8 puncte.

După 120 de minute de susținere a examenului, în multe locații de testare din oraș, cum ar fi Școala Gimnazială Giang Vo, Școala Gimnazială Nguyen Trai, Liceul Pham Hong Thai..., atmosfera era destul de relaxată. Zâmbetele, strângerile de mână și schimburile rapide de replici cu părinții au arătat un anumit grad de încredere în rândul elevilor după primul examen.

Fiind unul dintre primii candidați care au părăsit centrul de examinare, Phan Tuan Minh, elev de la Școala Gimnazială Dich Vong, a declarat că întrebările de examen din acest an au fost destul de similare cu conținutul prin care profesorii i-au ghidat în timpul recapitulării. „Am simțit că examenul de astăzi a fost destul de ușor de gestionat și, de asemenea, destul de similar cu ceea ce am recapitulat la școală. Când am primit foaia de examen, m-am simțit mult mai liniștit pentru că nu au existat tipuri de întrebări neașteptate”, a împărtășit Minh.

Prin urmare, partea care a necesitat cea mai mare atenție a fost întrebarea tip eseu care cerea soluții. „Aceasta a fost cea mai dificilă parte pentru mine, deoarece a trebuit să găsesc soluții adecvate, practice, care să îndeplinească cerințele întrebării. Cu toate acestea, am reușit totuși să finalizez sarcina”, a spus Minh, anticipând că scorul său va fi între 7,5 și 8 puncte.

Examen la literatură, clasa a X-a, Hanoi, dimineața zilei de 30 mai.

Împărtășind aceeași opinie, Vu Thao Vi, elevă la Școala Gimnazială Tan Mai, a evaluat examenul ca fiind nu prea dificil, dar totuși capabil să diferențieze între candidați. „Am considerat examenul de Literatură din acest an destul de ușor de gestionat pentru elevi. Cu toate acestea, examenul a arătat totuși diferențieri în ceea ce privește întrebările care necesitau răspunsuri și unele întrebări din secțiunea de înțelegere a textelor citite”, a spus Vi.

Potrivit studentei, secțiunea în care trebuia să propună soluții pentru a-i ajuta pe elevi să se conecteze cu lumea din jurul lor a fost cea mai dificilă. „La început, am fost puțin confuză pentru că a trebuit să mă gândesc bine pentru a găsi soluții rezonabile. Apoi mi-am organizat gândurile și am finalizat tema relativ bine”, a spus ea.

Un aspect notabil este că, în ciuda faptului că examenul a folosit materiale din afara manualului, mulți candidați nu au fost surprinși. Potrivit lor, acest tip de întrebări le era familiar în timpul studiilor din cadrul Programului de Educație Generală 2018.

„Am exersat cu întrebări folosind materiale din afara manualelor de ceva vreme, așa că nu am întâmpinat multe dificultăți. Important este să înțelegem problema și să știm cum să aplicăm abilitățile de înțelegere a lecturii și analitice”, a spus Thảo Vi.

Nu doar candidații, ci și mulți părinți care își așteptau copiii în fața locației de examen și-au exprimat ușurarea văzându-și copiii ieșind relaxați. După primul examen, presiunea psihologică asupra multor studenți s-a diminuat oarecum, creând o stare de spirit favorabilă pentru examenele ulterioare.

Candidații au fost veseli după examenul la Literatură. (Foto: Reporter)

Examenul de literatură pune accent pe gândirea independentă și pe capacitatea de a te conecta cu viața.

Comentând examenul de literatură din cadrul examenului de admitere la liceul public din Hanoi 2016-2027, dna Huong Giang, profesoară de literatură la Școala Gimnazială Archimedes și profesoară la Tuyensinh247.com, a declarat că examenul a continuat să respecte direcția inovatoare a Programului de Educație Generală din 2018, concentrându-se pe evaluarea competenței, mai degrabă decât pe simpla testare a capacității de memorare a cunoștințelor.

Potrivit doamnei Huong Giang, examenul din acest an menține aceeași structură stabilă ca și anul trecut, cu două părți: Înțelegerea textului citit (4 puncte) și Scriere (6 puncte). Toate materialele au fost selectate în afara manualelor, contribuind astfel la reducerea învățării mecanice și a memorării eseurilor model, oferind în același timp elevilor oportunități de a-și demonstra abilitățile de înțelegere a textului citit, de apreciere și de gândire independentă.

În secțiunea de Înțelegere a Textului, examenul folosește ca material sursă poezia „Luna în pădure și copii” de poetul Thanh Thảo. Acesta este un text bogat în poetică, ușor de înțeles elevilor, dar care posedă profunzime artistică și contemplare. Sistemul de întrebări este structurat pe niveluri, de la recunoaștere și înțelegere până la aplicare, asigurând o evaluare cuprinzătoare a capacității candidaților de a înțelege textul.

Conform evaluării dnei Huong Giang, un aspect demn de remarcat este că, deși materialul este în afara manualului, acesta nu pare nefamiliar sau excesiv de dificil pentru elevi. Poezia evocă sentimente frumoase despre copilărie, natură și dorința de a explora viața. Copiii din lucrare, deși trăiesc în condiții diferite, împărtășesc cu toții o inocență, puritate și o dorință pentru orizonturi mai largi.

Întrebările din secțiunea Înțelegerea textului citit nu numai că le cer elevilor să identifice forme poetice, vocabular, imagini sau figuri retorice, ci și să le ajute să interpreteze semnificația simbolică a imaginii „lunii” și să înțeleagă mesajul autorului. În special, întrebarea de aplicare le cere elevilor să aleagă între a fi mulțumiți de viața lor actuală sau a se aventura în explorarea unor noi orizonturi, prezentând astfel propria perspectivă și explicație.

Candidații la centrul de examinare al Liceului Pham Hong Thai (Foto: PV)

Potrivit doamnei Huong Giang, aceasta este o întrebare foarte deschisă, oferind elevilor oportunitatea de a-și exprima opiniile personale în loc să repete pur și simplu ceea ce au învățat deja. Întrebarea nu prezintă un singur răspuns, ci încurajează elevii să își prezinte propriile puncte de vedere cu argumente logice și convingătoare. Acesta este, de asemenea, unul dintre punctele care demonstrează clar orientarea noului program educațional către dezvoltarea gândirii critice și a abilităților de autoînvățare.

La secțiunea Scriere, examenul a constat în două cerințe. Întrebarea de analiză literară le cerea elevilor să scrie un paragraf de aproximativ 200 de cuvinte, analizând imaginile copiilor din poezie. Conform evaluării dnei Huong Giang, acesta este un tip de întrebare familiar, dar are totuși potențialul de a diferenția elevii în mod eficient, deoarece aceștia trebuie nu doar să înțeleagă conținutul, ci și să aprecieze valoarea artistică, semnificația simbolică și mesajul umanist pe care le transmit imaginile.

Între timp, întrebarea de comentariu social le-a cerut elevilor să propună soluții pentru a crea conexiuni pozitive, abordând situația în care unii tineri își pierd treptat legătura cu lumea din jurul lor. Acesta este considerat un punct culminant al examenului din acest an.

Potrivit doamnei Huong Giang, problema abordată este foarte relevantă pentru elevi, în contextul dezvoltării rapide a tehnologiei digitale. Petrecerea prea multă a timpului petrecut pe rețelele de socializare și pe dispozitivele electronice a făcut ca mulți tineri să devină retrași, reducând interacțiunea directă cu familia, prietenii și comunitatea. Cu toate acestea, tema nu se concentrează pe critică sau pe evidențierea aspectelor negative, ci mai degrabă îi ghidează pe elevi spre găsirea de soluții, cultivând astfel un simț al responsabilității și un spirit de acțiune.

„Acest tip de întrebare are o semnificație educațională foarte clară. Elevii nu numai că discută despre un fenomen social, dar trebuie să se gândească și la modalități de a construi relații pozitive și de a trăi mai responsabil față de ei înșiși și față de comunitate. Prin urmare, întrebarea este atât de actuală, cât și oferă îndrumări”, a comentat dna Huong Giang.

În ceea ce privește nivelul de dificultate, dna Huong Giang consideră că examenul a fost relativ ușor de gestionat și potrivit pentru elevul mediu. Conținutul a fost relevant și practic, asigurând totuși diferențierea necesară. Elevii care au o bună înțelegere a textelor citite, abilități bune de comunicare și capacitatea de a aplica cunoștințele în situații din lumea reală vor avea șanse mai mari de a obține scoruri mari.

Părinții oferă sprijin candidaților la examene. (Foto: PV)

Conform previziunilor, scorurile din acest an vor fi probabil concentrate în principal în intervalul 6-8 puncte. Elevii cu abilități de raționament ascuțite, o bună apreciere literară și o notă personală în scris ar putea obține scoruri între 8,5 și 9,5 puncte. Între timp, elevii cu abilități academice medii, dacă au o cunoaștere solidă a cunoștințelor de bază, pot obține în continuare scoruri între 5 și 6 puncte.

Per total, potrivit dnei Huong Giang, examenul de literatură de clasa a X-a de la Hanoi pentru anul școlar 2026-2027 continuă să demonstreze spiritul de inovație în testare și evaluare, orientat spre dezvoltarea calităților și competențelor elevilor.

Prin intermediul unor materiale bogate în artă și al unor probleme legate de viața reală, examenul nu numai că testează cunoștințele, dar îi încurajează și pe elevi să gândească independent, să asculte, să se conecteze și să demonstreze responsabilitate față de lumea din jurul lor.

Acesta este, de asemenea, un mesaj important pe care materia Literatură îl urmărește în contextul educațional actual: studierea literaturii nu este doar pentru a trece examenele, ci și pentru a te înțelege pe tine însuți, a-i înțelege pe ceilalți și a trăi mai pozitiv în fiecare zi.

Având în vedere că doar aproximativ 55% dintre absolvenții de gimnaziu au oportunitatea de a urma cursurile liceelor ​​publice, examenul din acest an continuă să fie considerat unul dintre cele mai competitive examene din Hanoi din ultimii ani.

Totuși, încrederea multor candidați după examenul la Literatură arată că acesta a îndeplinit obiectivele de evaluare a competenței conform noii programe școlare, fără a crea o presiune prea mare asupra lor încă de la primul examen.

Examenul a avut un număr record de candidați.

În dimineața zilei de 30 mai, aproape 125.000 de elevi din Hanoi au început oficial examenul de Literatură pentru examenul de admitere la clasa a X-a în liceele publice pentru anul școlar 2026-2027. Hanoi a organizat 224 de centre de examen pentru clasele a X-a nespecializate și 27 de centre pentru clasele specializate, mobilizând aproape 18.000 de oficiali, profesori și personal pentru a susține examenul.

Conform unui raport preliminar al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, examenul de literatură s-a desfășurat în siguranță, cu seriozitate și în conformitate cu reglementările. În oraș, au participat 123.692 din 124.082 de candidați, atingând o rată de participare de 99,69%; 390 de candidați au absentat.

În timpul examenului, a fost înregistrat un caz de încălcare a regulamentului pentru aducerea unui telefon mobil în sala de examen; niciun supraveghetor nu a încălcat regulamentul. În plus, cinci candidați au primit asistență medicală din cauza unor probleme de sănătate.

În după-amiaza aceleiași zile, candidații vor continua să susțină examenul la Limbi străine în format grilă, timp de 60 de minute. În dimineața zilei de 31 mai, candidații vor susține examenul la Matematică - materia finală a examenului de admitere la liceul public din acest an.

Pentru elevii care s-au înscris pentru a susține examenul de admitere la liceele de specialitate, aceștia vor continua să susțină examenul la specializare pe 1 iunie.

Dl. Nguyen Van Hien, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi și șef adjunct al Comitetului permanent al Comitetului Director pentru Examene și Admitere din orașul Hanoi, a declarat că principiul general subliniat în toate centrele de examinare este respectarea cu strictețe a regulamentelor, creând în același timp condiții favorabile și reducând presiunea asupra candidaților. Supraveghetorii vor asigura disciplina în sălile de examen, oferind totodată sprijin pentru a ajuta studenții să își mențină o mentalitate stabilă și să performeze la maximum în timpul examenului.

În după-amiaza aceleiași zile, candidații au continuat să susțină examenul la Limbi străine, sub formă de întrebări obiective cu variante multiple de răspuns, cu o limită de timp de 60 de minute. Pe 31 mai, candidații vor susține examenul la Matematică, pentru a încheia examenul de admitere la clasa a X-a în liceele publice nespecializate, pentru anul universitar 2026-2027.

Conform regulamentului, pentru a fi eligibili pentru admiterea la liceele publice nespecializate, candidații trebuie să urmeze toate cele trei materii: Literatură, Limbi străine și Matematică.

Cu aproape 125.000 de candidați, examenul din acest an continuă să fie considerat unul dintre cele mai competitive examene din sectorul educațional al capitalei.

Sursă: https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html