Rezoluția Biroului Politic privind educația și formarea profesională: A treia „revoluție”

Rezoluție 57 + 59 + 71 = trepied

Pentru a depăși deficiențele din domeniul educației și formării profesionale, Biroul Politic a propus numeroase politici, inclusiv o inovare instituțională puternică, crearea de mecanisme și politici speciale și remarcabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.

Elevii își pregătesc examenul de admitere pentru clasa a X-a. (Foto: Thanh Tung/VNA)

Se poate spune că Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale este al cincilea pilon pentru a aduce națiunea noastră într-o nouă eră, creând un trepied pentru dezvoltarea rapidă și durabilă a țării, împreună cu Rezoluția nr. 57-NQ/TW privind progresul în știință, tehnologie, inovare și transformare digitală națională și Rezoluția nr. 59-NQ/TW privind integrarea internațională în noua situație.

În numele Biroului Politic, la 22 august 2025, secretarul general To Lam a semnat și a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Rezoluția nr. 71 trebuie plasată în contextul Rezoluției anterioare nr. 57-NQ/TW a Biroului Politic (din 22 decembrie 2024) privind progresele în știință, tehnologie, inovare și transformare digitală națională și al Rezoluției nr. 59-NQ/TW (din 24 ianuarie 2025) privind integrarea internațională în noua situație, pentru a înțelege mai bine strategia de inovare a Partidului nostru în pragul noii ere.

Toate cele trei rezoluții au un spirit inovator.

Rezoluția 59 este considerată o decizie decisivă, marcând un punct de cotitură istoric în procesul de integrare internațională a țării, identificând integrarea ca o forță motrice strategică pentru ca Vietnamul să intre ferm într-o nouă eră.

Rezoluțiile 57 și 71 au cuvântul „revoluție” în denumiri - revoluție în știință, tehnologie, inovare și transformare digitală națională și revoluție în dezvoltarea educației și formării profesionale. Toate cele trei rezoluții impun, în primul rând, inovație în gândire.

Rezoluția 57 identifică necesitatea inovării modului de gândire privind legislația în domeniul construirii, pentru a asigura cerințele de management și a încuraja inovația, eliminând mentalitatea „dacă nu poți gestiona, atunci interzice”. Conștientizarea transformării digitale la mai multe niveluri, sectoare, cadre, funcționari publici și oameni nu este completă și profundă; cercetarea, aplicarea științei, tehnologia și inovația nu au înregistrat progrese și nu au stăpânit tehnologiile strategice și de bază.

Rezoluția 71 subliniază faptul că un progres în dezvoltarea educației și formării profesionale trebuie să pornească de la inovarea în gândire, conștientizare și instituții. Crearea unui progres în resurse, motivație și un nou spațiu pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, îmbunătățirea calității; asigurarea unui rol de lider în rândul statului, preluând investițiile publice ca lider, atrăgând resurse sociale pentru modernizarea cuprinzătoare a sistemului național de învățământ.

În ceea ce privește „ceea ce trebuie făcut imediat” în integrarea internațională în noua perioadă, secretarul general To Lam a solicitat ca noile idei, conștientizări și acțiuni în domeniul integrării internaționale să fie înțelese temeinic și puse în practică. Conștientizarea integrării internaționale proactive și active într-un mod sincron, cuprinzător, profund și eficient este o orientare strategică majoră a Partidului.

Candidații își pregătesc examenul. (Sursa: VNA)

Obiectivele specifice stabilite de liderii partidului nostru în Rezoluția 57 și Rezoluția 71 sunt strâns legate între ele și au o relație reciprocă cu obiectivele Rezoluției 59.

Rezoluția 57: Viziunea către 2045, știința, tehnologia, inovația și transformarea digitală se vor dezvolta constant, contribuind la transformarea Vietnamului într-o țară dezvoltată cu venituri ridicate. Vietnamul are o economie digitală la scară ce atinge cel puțin 50% din PIB; este unul dintre centrele industriei tehnologiei digitale din regiune și din lume; se numără printre primele 30 de țări din lume în ceea ce privește inovația și transformarea digitală. Vor exista cel puțin 10 întreprinderi de tehnologie digitală la egalitate cu țările avansate.

Rezoluția 71: Viziunea către 2045 este ca Vietnamul să aibă un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasat printre primele 20 de țări din lume. Resursele umane de înaltă calitate, talentele științifice și tehnologice vor deveni forța motrice și avantajul competitiv esențial al țării, contribuind la transformarea Vietnamului într-o țară dezvoltată, cu venituri ridicate. Să se urmărească ca cel puțin 5 instituții de învățământ superior să se număre printre primele 100 de universități din lume într-o serie de domenii, conform unor clasamente internaționale prestigioase.

Realizarea cu succes a Rezoluției 57 și a Rezoluției 71 va crea inevitabil condiții favorabile pentru atingerea obiectivelor stabilite în Rezoluția 59: integrare internațională profundă în știință, tehnologie și inovare, educație și formare profesională etc. Îmbunătățirea calității, eficienței, sincronizării și caracterului complet al integrării internaționale, valorificarea la maximum a resurselor externe și a condițiilor favorabile pentru construirea unei economii independente, autonome, independente, cu creștere rapidă și durabilă.

Creșterea nivelului de investiții

Rezoluția 71 recunoaște cu sinceritate slăbiciunile sectorului educației și formării profesionale din ultima vreme: acesta nu a devenit cu adevărat o forță motrice cheie pentru dezvoltarea inovatoare a țării. Accesul la educație este încă redus în comparație cu țările dezvoltate; există diferențe mari între regiuni și grupuri țintă. Personalul didactic, facilitățile și școlile din multe locuri nu îndeplinesc cerințele. Sistemele universitare și de învățământ profesional sunt fragmentate și înapoiate.

Unul dintre motivele care au condus la situația menționată mai sus este faptul că resursele de investiții pentru educație sunt încă reduse, iar regimul și politicile pentru profesori sunt încă inadecvate.

Pentru a depăși deficiențele din sectorul educației și formării profesionale, Biroul Politic a propus numeroase politici, inclusiv o inovare instituțională puternică, crearea de mecanisme și politici speciale și remarcabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.

Noul punct central al Rezoluției 71 este concentrarea pe rezolvarea problemei investițiilor - „doar cu realitatea putem susține moralitatea”: cheltuielile bugetului de stat pentru educație și formare profesională trebuie să atingă cel puțin 20% din totalul cheltuielilor bugetului de stat, alocarea cheltuielilor de investiții trebuie să atingă cel puțin 5% din totalul cheltuielilor bugetului de stat, iar cheltuielile pentru învățământul superior trebuie să atingă cel puțin 3% din totalul cheltuielilor bugetului de stat; prioritate se acordă investițiilor în învățământul superior.

Candidații susțin un examen. (Foto: Thu Hoai/VNA)

Mai exact, concentrarea asupra perfecționării reglementărilor legale pentru a elimina rapid blocajele și blocajele din cadrul instituțiilor, mecanismelor și politicilor; îmbunătățirea calității și eficacității procesului de elaborare și aplicare a legii; promovarea inovației și crearea de dezvoltări în domeniul educației și formării profesionale.

Există politici preferențiale speciale și remarcabile pentru profesori; creșterea alocațiilor profesionale pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general la cel puțin 70% pentru profesori, cel puțin 30% pentru personal și 100% pentru profesorii din zonele deosebit de dificile, zonele de frontieră, insule și zonele cu minorități etnice.

Asigurarea autonomiei depline și cuprinzătoare a instituțiilor de învățământ superior și a instituțiilor de învățământ profesional, indiferent de nivelul de autonomie financiară.

Inovarea fundamentală a mecanismelor și politicilor financiare și a investițiilor în educație și formare profesională.

Extinderea politicilor de sprijin financiar și acordarea de credite preferențiale pentru elevi, nepermițând niciunui elev să abandoneze școala din cauza problemelor financiare.

Ridicarea standardelor facilităților educaționale la toate nivelurile, reglementarea spațiilor minime, a standardelor și normelor pentru a se apropia treptat de standardele regionale și internaționale.

Prioritizați fondurile pentru terenuri curate, permiteți conversia flexibilă a utilizării terenurilor în terenuri educaționale; concentrați-vă pe curățarea amplasamentelor și alocați terenuri curate pentru proiecte educaționale și de formare. Nu colectați taxe de utilizare a terenurilor, reduceți chiria funciară și impozitul pe teren pentru instituțiile de învățământ autohtone.

Sursă: https://baolangson.vn/nghi-quyet-cua-bo-chinh-tri-ve-giao-duc-va-dao-tao-dot-pha-khau-thu-ba-5057541.html