Numeroase modificări au fost aduse standardelor de asigurare a calității pentru programele de formare universitară.

Echipa de evaluare externă de la Centrul pentru Asigurarea Calității Învățământului Superior al Universității Naționale Vietnam din Ho Chi Minh City, a realizat un studiu preliminar al 5 programe de formare de la Universitatea Deschisă din Ho Chi Minh City - Foto: NT

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită feedback cu privire la un proiect de circulară de modificare a Circularei nr. 04/2016 privind acreditarea calității în programele universitare și de formare a profesorilor (Circulara 04) și de înlocuire a circularelor aferente.

Proiectul noii circulare include numeroase modificări menite să se alinieze la standardele de inspecție ale organizațiilor regionale și internaționale.

Prin urmare, față de Circulara 04, proiectul revizuit reduce numărul de standarde de la 11 la 8, cu 52 de criterii, rezolvând astfel suprapunerea la evaluarea conform standardelor din Circulara 04.

Acest proiect modifică, de asemenea, regulamentul privind 10 criterii obligatorii pentru ca programele de antrenament să îndeplinească standardele de calitate. Acestea sunt reglementări aplicate în prezent de organizația FIBAA.

Circulara 04 prevede că criteriile de evaluare constau în 7 niveluri de la 1 la 7. Proiectul revizuit are acum doar 2 niveluri: admis/respins.

Conform proiectului de circulară revizuită, numărul de formulare și pagini din rapoartele de autoevaluare, rapoartele de evaluare externă etc. a fost redus în comparație cu reglementările din Circulara 04.

În plus, definește clar responsabilitățile instituțiilor de formare în ceea ce privește angajamentul de a asigura menținerea programului, autoevaluarea pentru îndeplinirea standardelor programului de formare și reducerea volumului de muncă administrativ pentru ofițerii de acreditare.

Conform Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, rezultatele analizei acreditării calității a peste 1.200 de programe de formare evaluate conform standardelor interne din 2017 până în prezent arată că criteriile care nu au îndeplinit standardele (sub 4 puncte) se referă în principal la proiectarea, dezvoltarea și evaluarea programelor.

Acest lucru arată, de asemenea, că dezvoltarea unor programe de formare care îndeplinesc standardele de performanță și evaluarea cursanților, precum și colectarea de feedback de la părțile interesate pentru a îmbunătăți calitatea programelor de formare, reprezintă deficiențe care trebuie abordate prin reglementări pe care școlile ar trebui să le acorde prioritate.

Abordarea de evaluare pe 7 niveluri a criteriilor este potrivită pentru dezvoltarea unui sistem intern de asigurare a calității în etapele inițiale de familiarizare și conturare a unui model de management al calității, adecvat nivelului instituțiilor de învățământ superior din țările ASEAN.

Totuși, această abordare nu este comună în asigurarea calității în multe țări și organizații internaționale de acreditare, așadar metoda de evaluare trebuie ajustată.

Sursă: https://tuoitre.vn/nhieu-thay-doi-trong-tieu-chuan-kiem-dinh-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-20240817111330885.htm