Cum să gestionezi eficient predarea și învățarea suplimentară?

SGGP 24 noiembrie 2023 09:37

Dezbaterea privind includerea meditațiilor și a învățării în sectoarele de afaceri condiționate s-a „încins” din nou pe forumuri și rețele sociale în ultimele zile, după ce subiectul a fost adus în discuție la cea de-a 5-a sesiune a celei de-a 15-a Adunări Naționale .

Deși șeful sectorului educațional național a afirmat că actualele activități suplimentare de predare și învățare provin din nevoile reale ale elevilor și ar trebui incluse în lista liniilor de activitate condiționate pentru a avea o bază pentru gestionarea și monitorizarea clară a acestei activități, opinia publică are încă multe opinii contradictorii.

Potrivit unor deputați ai Adunării Naționale, predarea și învățarea suplimentare nu ar trebui condamnate deoarece alte profesii permit lucrătorilor să lucreze ore suplimentare pentru a-și mări veniturile. În contextul politicilor salariale limitate pentru profesori, predarea și învățarea suplimentare devin una dintre soluțiile pentru a contribui la îmbunătățirea veniturilor și a vieții profesorilor.

Totuși, dimpotrivă, mulți oameni sunt îngrijorați că, dacă această activitate este „legalizată” în școli, va deveni dificil de controlat și distorsionată, iar cel mai mare dezavantaj va fi reprezentat de elevi. Astfel, adevărata problemă nu este reglementarea „permiterii” sau „interzicerii” meditațiilor, ci modul de gestionare eficientă a acestora, în care interesele și nevoile părților relevante, inclusiv elevi, părinți, școli și profesori, sunt armonizate.

Pentru a împiedica această activitate să devină realitate, managementul cu instrumente precum documente și regulamente nu este suficient, ci este nevoie de măsuri radicale, cum ar fi îmbunătățirea mediului de lucru și a regimului de tratament al profesorilor; depășirea competiției pentru scoruri și a presiunii pentru realizări din partea unui număr mare de personal de conducere al școlilor; teama părinților că copiii lor vor fi inferiori prietenilor lor...

În zilele noastre, educația este considerată una dintre profesiile cu forță de muncă specială, deoarece produsul creat sunt oamenii, nu bunurile sau serviciile fabricate. Deși poziția și rolul profesorilor s-au schimbat în comparație cu învățământul tradițional din trecut, aceștia încă ocupă un loc special în diviziunea muncii în societate. Prin urmare, nu doar meditațiile și învățământul suplimentar, ci multe alte activități plătite din școli au nevoie de un mecanism clar de management și supraveghere pentru a reduce riscul de a fi transformate, determinând societatea să aibă o viziune distorsionată asupra imaginii nobile a profesorilor.

În special, eforturile proprii ale sectorului educației nu sunt suficiente, ci este nevoie și de coordonarea și gestionarea comună a autorităților locale la toate nivelurile pentru a gestiona temeinic încălcările, a curăța mediul educațional și, prin urmare, a consolida încrederea părinților și a elevilor.

Sursă: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-sao-cho-hieu-qua-post715498.html