Familiari, lipsiți de inovație, puțini candidați au obținut scoruri de 9-10.

Potrivit domnului Hong Tri Quang, profesor de matematică la Sistemul Educațional HOCMAI, examenul de admitere la matematică pentru clasa a X-a din Hanoi din acest an a menținut o structură stabilă în comparație cu anii recenți. În plus, examenul a prezentat în continuare diferențieri pentru a asigura îndeplinirea cerințelor și a naturii unui examen de admitere.

În ceea ce privește domeniul de cunoaștere și dificultatea, dl. Quang a afirmat că structura examenului include în continuare 5 probleme majore, fiecare cu mai multe părți mai mici, aranjate în ordine de la ușor la dificil. Această structură familiară a examenului nu a cunoscut nicio inovație în ultimii ani. Pe de altă parte, examenul de matematică pentru clasa a X-a de la Hanoi din acest an a crescut ușor în dificultate față de 2022, existând o bună diferențiere între candidați.

„Se așteaptă ca scorul mediu al candidaților să se situeze între 6 și 7 puncte, cu câteva scoruri perfecte de 10”, a prezis profesorul Quang.

Candidații care susțin examenul de admitere pentru clasa a X-a în Hanoi (Imagine ilustrativă)

Potrivit domnului Do Van Bao, profesor de matematică la Liceul Internivel Vinschool, examenul a îndeplinit cerințele de evaluare a elevilor și a avut un factor de diferențiere. Nivelul de testare a cunoștințelor și abilităților de bază a fost ridicat, dar nu excesiv de dificil. Candidații au avut nevoie doar de timp pentru a recapitula, a exersa rezolvarea problemelor de matematică de bază și a răspunde cu atenție pentru a completa rapid 75% până la 80% din examen.

În plus, unele întrebări diferențiază studenții, dar nu sunt prea dificile; studenții pot totuși gândi critic pentru a găsi o soluție.

Profesorul Bao a oferit, de asemenea, o analiză detaliată a fiecărei întrebări. Întrebarea 1, care acoperă cunoștințele de bază despre calcularea valorilor și simplificarea expresiilor cu rezultate cunoscute, este destul de simplă, permițând elevilor să fie meticuloși și să obțină puncte cu ușurință.

Elevii trebuie doar să facă exercițiul cu atenție și să prezinte toate informațiile necesare în prima parte. A doua parte necesită simplificarea unei expresii cu un rezultat dat, așa că este puțin probabil ca elevii să greșească. A treia parte este, de asemenea, o întrebare familiară, așa că mulți elevi vor obține probabil puncte maxime la această parte. Cu toate acestea, elevii trebuie să fie atenți la condiții pentru a evita pierderea de puncte pe nedrept.

La întrebarea 2, partea 1, care implică rezolvarea unor probleme folosind ecuații sau sisteme de ecuații legate de productivitatea muncii, elevii pot analiza cu ușurință problema, pot configura un sistem de ecuații sau sisteme de ecuații și o pot rezolva, obținând astfel punctaj maxim la această întrebare. Acest tip de întrebare este frecvent inclus în testele de evaluare a calității și în examenele simulate din unele școli, oferind elevilor oportunități bune de practică.

Întrebarea 2 implică o problemă simplă din lumea reală legată de sfere. Elevii trebuie doar să-și amintească formula pentru calcularea volumului unei sfere și să înlocuiască cu atenție numerele pentru a obține puncte.

Întrebarea 3 - aceasta este o întrebare destul de simplă, la care se obțin puncte ușor. În partea 1, elevii o rezolvă adesea folosind metoda substituției. De asemenea, elevii trebuie să acorde atenție prezentării, luând în considerare condițiile variabilelor și terminând soluția finală pentru a obține puncte maxime. Elevii cu abilități medii spre peste medie se pot descurca bine la această întrebare.

Partea a 2-a se referă la cunoștințele familiare despre intersecția dintre o parabolă și o linie dreaptă. Elevii cu nivel mediu sau peste medie pot obține scoruri bune la partea a a acestei întrebări, în timp ce elevii peste medie se pot descurca bine la partea b. Cu toate acestea, pentru a obține scorul maxim, trebuie acordată atenție găsirii condițiilor, prezentării cu atenție a soluției și utilizării unui raționament solid.

Lecția 4 - un exercițiu de geometrie destul de bun, care diferențiază eficient elevii în partea sa finală. Problema de geometrie nu începe cu cercul sau semicercul familiar, ci oferă multe indicii pentru a ajuta la rezolvarea întrebărilor 1 și 2. Elevii care citesc cu atenție cerințele problemei și desenează meticulos figura pot rezolva întrebarea 1, deoarece această parte este o parte familiară a cunoștințelor de bază parcurse în timpul recapitulării și apare frecvent în examenele și testele simulate de la diverse școli.

Partea a 2-a necesită mai multă gândire critică din partea elevilor; nu este la fel de simplă ca Partea 1. Elevii trebuie să demonstreze raționamentul pentru a demonstra că unghiurile sunt egale pe baza relațiilor paralele și a patrulaterelor înscrise.

Punctul 3 clasifică în mod clar elevii în grupuri destul de bune; elevii peste medie vor trebui să se gândească destul de mult pentru a finaliza această parte. Elevii au nevoie de abilități bune în demonstrarea similarității triunghiurilor, a patrulaterelor înscrise și a unei bune percepții vizuale.

Lecția 5 - întrebarea despre extreme este destul de bună, dar nu prea dificilă. Expresia este într-o formă simetrică, deci este ușor de găsit cheia problemei. Elevii trebuie să utilizeze transformări adecvate, combinate cu utilizarea inegalității de adunare a numitorilor, pentru a deduce demonstrația necesară.

Per total, dl. Bao prezice că scorurile din acest an vor avea probabil multe note de 7 și 8, dar puține note de 10. Cel mai mare procent de scoruri va fi în intervalul 6,5 - 8.

Ha Cuong

Benefic
Emoţie
Creativ
Unic

Sursă: https://vtc.vn/de-toan-thi-lop-10-ha-noi-quen-thuoc-thieu-dot-pha-it-thi-sinh-dat-diem-9-10-ar798940.html