Având în vedere că examenul de absolvire a liceului din 2025 include două programe simultan, Departamentele provinciale de Educație și Formare Profesională sunt îngrijorate.

În 2025, Ministerul Educației și Formării Profesionale va trebui să organizeze simultan examenul de absolvire a liceului pentru elevii care studiază în cadrul ambelor programe de învățământ general din 2006 și 2018, cu un număr diferit de materii, lucrări de examen, săli de examen și metode de organizare a examenelor. Reprezentanții departamentelor provinciale ale Educației și Formării Profesionale și-au exprimat îngrijorarea și au făcut mai multe propuneri Ministerului Educației și Formării Profesionale.

În dimineața zilei de 3 aprilie, la Universitatea Van Lang (Ho Chi Minh City), Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință de instruire privind reglementările și procedurile de organizare a examenului de absolvire a liceului din 2025, cu participarea unor lideri din cadrul Departamentelor de Educație și Formării Profesionale din 63 de provincii și orașe.

Liderii departamentelor provinciale de educație și formare profesională și-au prezentat sugestiile și propunerile la conferința de formare privind regulamentele și procedurile de organizare a examenului de absolvire a liceului din 2025.

FOTO: MY QUYEN

Chiar dacă există un singur candidat, examenul trebuie desfășurat conform regulamentului.

Potrivit profesorului Huynh Van Chuong, directorul Departamentului de Management al Calității din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, există unele diferențe în organizarea examenelor între programele de învățământ general din 2006 și 2018. Mai exact, în ceea ce privește tipărirea lucrărilor de examen, programul din 2006 necesita 24 de seturi de lucrări cu variante multiple de răspuns în fiecare plic, tipărite pe 4-5 coli A4, în timp ce programul din 2018 a tipărit doar suficiente lucrări pentru numărul de candidați din sala de examen. De exemplu, pentru o sală cu 10 candidați care susțin examenul la fizică, s-ar tipări doar seturile de la 01 la 10, pe ambele fețe ale unei coli A3.

În ceea ce privește supravegherea examenelor, candidații care susțin doar a doua materie din cadrul examenului opțional/combinat trebuie să fie prezenți cu 10 minute înainte de ora examenului pentru programul din 2006, în timp ce candidații din programul din 2018 trebuie să fie prezenți de la începutul sesiunii și să aștepte în sala de așteptare. Intervalul de timp dintre cele două materii din programul din 2006 este de 10 minute, în timp ce în programul din 2018 este de 15 minute. În plus, candidații din programul din 2006 au voie să utilizeze un atlas în timpul examenului de geografie, în timp ce candidații din programul din 2018 nu au voie să îl utilizeze...

Având în vedere natura programului din 2018 și modificările aduse admiterilor universitare pentru 2025, numărul sălilor de examen din acest an va crește față de anii precedenți, datorită înscrierii candidaților pentru mai multe combinații diferite de materii. Prin urmare, potrivit domnului Chuong, principiul de alocare a sălilor de examen se va baza pe disciplinele opționale. În timpul sesiunii de examen opțional, odată ce foaia de examen pentru o anumită materie a fost distribuită, toți candidații înscriși la acea materie în sala respectivă trebuie să susțină examenul imediat. În plus, în fiecare sesiune a examenului opțional, se pot susține mai multe discipline simultan într-o singură sală de examen.

În special, dl. Chuong a subliniat: „Consiliile de examinare din provincii și orașe trebuie să organizeze centre de examinare separate pentru candidații care participă la programul din 2006. Chiar dacă se înscrie un singur candidat, trebuie organizat un examen separat în conformitate cu regulamentul pentru candidații din acest program.”

Este necesară înființarea a două comisii de examinare?

Exprimându-și îngrijorarea cu privire la organizarea simultană a examenelor pentru două grupuri de studenți din două programe educaționale diferite, cu materii, întrebări de examen și metode de organizare variate, un reprezentant al Departamentului Provincial de Educație și Formare Profesională Cao Bang a declarat: „Anul acesta, provincia are doar 5.000 de candidați, cu 21 de centre de examinare pentru programul din 2018 și 3 centre de examinare pentru programul din 2006, dar totuși nu putem fi neglijenți sau mulțumiți de sine. Solicităm Ministerului să ofere îndrumări mai specifice cu privire la organizarea examenelor pentru cele două programe. Ar trebui ca toate etapele să fie organizate independent și sunt necesare două comisii de examinare?”

Dna Le Thi Thanh Xuan, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din Dak Lak , a informat că în acest an provincia are peste 20.000 de candidați, cu 33 de centre de examinare și 900 de săli de examen, inclusiv 2 centre pentru candidații care studiază programa din 2006. Provincia a mobilizat peste 3.000 de profesori și personal pentru a participa la examen. „Datorită numeroaselor aspecte noi, cu dificultate, complexitate și cerințe mai mari, departamentul speră, de asemenea, la îndrumare și direcție din partea Ministerului”, a declarat dna Xuan.

Reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională din Quang Tri și-au exprimat îngrijorarea cu privire la procesul de notare, având în vedere că examenele din acest an sunt notate conform a două regulamente diferite pentru programele școlare din 2006 și 2018. Conform vechilor regulamente, întrebările tip eseu erau notate separat de întrebările cu variante multiple de răspuns, în timp ce programa școlară din 2018 folosește o singură comisie de notare atât pentru eseu, cât și pentru întrebări cu variante multiple de răspuns. Aceștia au pus sub semnul întrebării modul în care va fi organizată această comisie de notare.

Elevii de clasa a XII-a se pregătesc pentru examenul de absolvire a liceului, care va avea loc în iunie anul acesta, cu câteva noutăți.

Fotografie: Dao Ngoc Thach

Multe localități au propus distribuirea devreme a lucrărilor de examen.

Unele provincii și orașe cu un număr mare de candidați care susțin examenul în ambele programe și-au exprimat îngrijorarea cu privire la tipărirea și copierea lucrărilor de examen.

Un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi a declarat că în acest an numărul candidaților din Hanoi este de 126.000, o creștere de 17.000 față de 2024. „Având în vedere natura diferită a organizării examenelor între cele două programe, sperăm să avem mai mult timp pentru pregătirea și tipărirea lucrărilor de examen. În plus, din cauza volumului mare de tipărire, este posibil ca utilajele și tehnologia să funcționeze defectuos. Prin urmare, sperăm că în acest an Ministerul va furniza lucrările de examen cu 1-2 zile mai devreme, astfel încât localitățile să aibă suficient timp pentru a se pregăti și a gestiona orice probleme apărute”, a propus reprezentantul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi.

Fiind o localitate cu un număr mare de candidați, inclusiv până la 10.000 de candidați care au susținut examenul în cadrul programului din 2006, reprezentantul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a solicitat Ministerului Educației și Formației Profesionale să furnizeze din timp lucrările de examen. Aceștia au solicitat în special acordarea prioritate în transferul anticipat al lucrărilor de examen pentru programul din 2018, pentru a evita confuzia cu lucrările de examen pentru programul din 2006.

Mulți lideri de departamente au sugerat, de asemenea, ca Ministerul să reglementeze marcajele distinctive dintre pungile de hârtie pentru examene ale celor două programe pentru a evita tipărirea lucrărilor greșite, punerea lucrărilor în pungi greșite sau livrarea lucrărilor în sălile greșite etc.

„Pentru a asigura imprimarea și copierea corectă și fără erori a lucrărilor de examen, ar trebui să existe două comisii separate de imprimare și copiere pentru cele două programe”, a declarat un reprezentant al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min. Departamentul a propus, de asemenea, ca localitățile cu un număr mare de candidați independenți (programul din 2006) să aplice măsuri tehnice speciale în procesul de organizare a examenelor. În plus, aceștia au solicitat ca, la dezvoltarea unui software de gestionare a examenelor, Ministerul să ia în considerare și oferirea de sprijin pentru facilitarea copierii datelor în localitățile cu un număr mare de candidați, evitând întârzierile excesive.

MINISTERUL VA REVIZUI PROPUNERILE

Vorbind la conferință, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a menționat că acesta este primul an în care se organizează examenul în cadrul noii programe de învățământ, cu modificări ale metodei de examinare, o reducere a numărului de materii și un interval de timp mai scurt. Cu toate acestea, este încă necesară o instruire temeinică privind organizarea locațiilor de examinare, desfășurarea examenelor și notarea acestora. Acest lucru este deosebit de important, având în vedere necesitatea de a organiza simultan examene pentru studenții care urmează două programe de învățământ diferite.

„Imprimarea și copierea lucrărilor de examen sunt foarte importante. Departamentul de Management al Calității trebuie să cerceteze și să ofere consultanță cu privire la liniile directoare pentru departamentele provinciale. Lucrările de examen ar trebui livrate devreme, cu cel puțin două zile înainte, în special pentru localitățile cu un număr mare de candidați, cum ar fi Hanoi, Ho Chi Minh City, Nghe An etc.”, a declarat ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong.

În ceea ce privește întrebarea dacă sunt necesare două comisii de examinare pentru cele două programe educaționale, dl. Huynh Van Chuong a comentat: „Ar trebui să ne străduim să eficientizăm și să economisim personal, împărțindu-l în grupuri de lucru. O repartizare clară a responsabilităților, sarcinilor, termenelor, planurilor și a responsabilității va asigura că totul este făcut cu seriozitate și eficiență.”

Potrivit domnului Chuong, plicurile de examen pentru programele din 2006 și 2018 vor fi cu siguranță diferite pentru a evita confuziile.

Două opțiuni propuse de Inspectoratul Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Potrivit domnului Nguyen Duc Cuong, inspector șef al Ministerului Educației și Formării Profesionale, pregătirea pentru examene reprezintă 80% din succesul la examen.

În prezent, Inspectoratul Ministerului propune două opțiuni pentru activitățile de inspecție și audit.

Opțiunea 1: În momentul examenului și al activităților conexe, Inspectoratul Ministerului rămâne o unitate a Ministerului Educației și Formării Profesionale, iar Inspectoratul Departamentului rămâne o unitate a Departamentului Educației și Formării Profesionale. Modelul de inspecție și examinare de bază rămâne stabil ca model și organizare a activităților de inspecție și examinare pentru examenul de absolvire a liceului din 2024.

Prin urmare, inspecția va acoperi doar pregătirea, notarea și revizuirea examenului; va examina doar, nu și va inspecta, procesul de supraveghere a examenului.

Mai exact, pentru locațiile cu mai puțin de 20 de săli de examinare, autoritățile locale trebuie să desemneze cel puțin 2 persoane pentru supraveghere; pentru locațiile cu 20 până la 40 de săli de examinare, cel puțin 3 persoane; iar pentru locațiile cu 41 sau mai multe săli de examinare, cel puțin 4 persoane.

Opțiunea 2: Atunci când agențiile de inspecție vor fi reorganizate și eficientizate în conformitate cu Rezoluția 18, Concluzia nr. 134 din 28 martie 2025 a Biroului Politic și a Secretariatului și Planul de reorganizare a agențiilor de inspecție, Ministerul Educației și Formării Profesionale nu va avea o Agenție de Inspecție a Ministerului Educației și Formării Profesionale, iar Departamentul Educației și Formării Profesionale nu va avea o Agenție de Inspecție a Departamentului Educației și Formării Profesionale. În acest caz, Ministerul Educației și Formării Profesionale va îndeplini sarcina de a inspecta toate etapele examenului, ca în Opțiunea 1. Comitetul Popular Provincial, comitetul director provincial și Departamentul Educației și Formării Profesionale vor desfășura activități de inspecție și supraveghere în conformitate cu responsabilitățile și funcțiile atribuite.

Sursă: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm