Vocația profesiei didactice

Este o metaforă pentru un „baiaș” cu misiunea de a-i ghida pe elevi peste râul cunoașterii către țărmurile succesului. După fiecare „călătorie” pe „râul cunoașterii”, acești tineri elevi vor merge spre cărări luminoase, fiind veșnic recunoscători pentru răbdarea și dăruirea profesorului lor.

Metafora „semănătorului de semințe” se referă la semințele cunoașterii și la semințele sufletului în nobila sarcină de a „hrăni oamenii”. Uneori, această metaforă devine impregnată de efortul tăcut și persistent și de dăruirea profesorilor din regiunile muntoase, exprimate cu un sens profund: „cei care seamănă cunoaștere în zone îndepărtate”. Câți astfel de profesori își dedică tinerețea misiunii de a „semăna cunoaștere” în ochii inocenți și inimile curate ale copiilor din aceste zone muntoase?

Apoi există „lumânarea”, care arde puternic pentru a lumina calea studenților. Apoi există „ghidul”, care îi ajută pe studenți să găsească direcția corectă în călătoria vieții lor. Apoi există „aprinzătorul”, care aprinde flăcările inspirației, entuziasmului și pasiunii. Și apoi există „inginerul sufletului”, care modelează caracterul și valorile generațiilor de studenți.

Mai recent, odată cu schimbările profunde din domeniul educației , profesia didactică a îmbrățișat metafore noi și mai inovatoare. Aceste noi metafore sunt mai apropiate de spiritul educației umaniste și egalitare de astăzi, dar reflectă în continuare așteptările ridicate ale societății cu privire la rolul și responsabilitățile profesorilor.

Ca „companioni”, profesorii nu numai că îi instruiesc și îi îndrumă pe elevi, ci îi și împărtășesc și îi însoțesc în călătoria lor de descoperire a cunoașterii și a vieții. Ca „deschizători”, acest lucru subliniază rolul profesorului în stimularea gândirii creative, mai degrabă decât în ​​impunerea cunoștințelor, deschiderea ușilor către cunoaștere și iluminarea minților elevilor, ajutându-i să vadă noi orizonturi ale cunoașterii și ale vieții.

Aceste metafore, bogate în valori umaniste, reflectă frumosul spirit al „respectării profesorilor și prețuirii educației” pe care societatea vietnameză trebuie să îl păstreze în mod conștient. În primul rând, această păstrare este responsabilitatea profesorilor înșiși. Vocația profesiei didactice trebuie să fie legată de o misiune personală, adânc înrădăcinată în inimile și convingerile fiecărui profesor cu privire la valoarea profesiei sale. Un profesor adevărat trebuie să considere predarea ca scop al vieții sale, nu doar ca un mijloc de trai.

Ziarul Thanh Nien își transmite cu respect cele mai bune urări de Ziua Profesorilor din Vietnam.

În ceea ce privește societatea, trebuie să înțelegem pe deplin presiunile cu care se confruntă profesorii, deoarece aceștia sunt plasați în centrul modelării caracterului, cunoștințelor și viitorului indivizilor și al societății în ansamblu. Cerințele de erudiție, răbdare, dăruire, sacrificiu, înțelepciune, entuziasm, creativitate și conduită exemplară din partea profesorilor sunt toate legitime. Cu toate acestea, nu ar trebui să permitem ca acest lucru să ne diminueze înțelegerea provocărilor zilnice cu care se confruntă profesorii. Nu ar trebui să-i „zeificăm” pe profesori, transformându-i în figuri nerealiste. Să ne concentrăm și să contribuim sincer la sprijinirea dezvoltării și autoperfecționării profesorilor, astfel încât aceștia să își poată îndeplini pe deplin nobila chemare.

Sursă: https://thanhnien.vn/thien-chuc-nghe-giao-185241119202404256.htm