Lipsa veniturilor din știință și tehnologie

Pentru a îndeplini standardele unei universități , pe lângă standardele privind cadrele didactice, facilitățile, finanțele, numărul de studenți - formarea profesională..., universitățile cu studii doctorale trebuie să îndeplinească cerința ca proporția activităților științifice și tehnologice din veniturile totale calculate în medie în ultimii 3 ani să nu fie mai mică de 5%. Acesta este un criteriu din standardul 6 al Circularei de promulgare a Standardelor Universitare.

ÎN MULTE ȘCOLI, MAI PUȚIN DE 1%

Conform formularului de declarație financiară al Ministerului Educației și Formării Profesionale, universitățile vor face public veniturile totale ale fiecărui an școlar. Aici, structura veniturilor școlilor include bugetul, taxele de școlarizare, cercetarea științifică și transferul de tehnologie, precum și alte surse legale.

Universitățile care oferă studii doctorale trebuie să îndeplinească cerința privind proporția activităților științifice și tehnologice în veniturile totale.

FOTO: DAO NGOC THACH

Cu toate acestea, conform statisticilor Ministerului Educației și Formării Profesionale, taxele de școlarizare reprezintă majoritatea, reprezentând peste 80% din veniturile totale ale școlilor. În multe școli, această proporție ajunge la peste 90%. Alte surse de venit sunt foarte mici, în special din activități de cercetare științifică și transfer tehnologic.

În anul școlar 2022-2023, Universitatea de Economie și Drept (Universitatea Națională din Ho Chi Minh City) a avut venituri totale de 311 miliarde VND, din care taxele de școlarizare reprezintă 267 de miliarde VND, iar cercetarea științifică reprezintă 2 miliarde VND, mai puțin de 1% din veniturile totale. În documentul care anunță public sursele de venituri ale Universității de Drept din Ho Chi Minh City, în 2022, această școală a avut venituri totale de 289 de miliarde VND, din care taxele de școlarizare au fost de 261 de miliarde VND și niciun venit din activități științifice și tehnologice. Universitatea Dalat (2022-2023) a avut venituri totale de 156 de miliarde VND, cercetarea științifică este de 0,5 miliarde VND, reprezentând 0,3%. Veniturile totale ale Universității Nam Can Tho în 2023-2024 sunt de 600 de miliarde VND din taxe de școlarizare, niciun venit din cercetarea științifică și transferul de tehnologie.

Universitatea Can Tho a avut venituri totale de 954,1 miliarde VND în anul școlar 2023-2024, din care cercetarea științifică și transferul de tehnologie au atins 21,6 miliarde VND, reprezentând 2,26%. Universitatea de Industrie din Ho Chi Minh City a avut venituri totale de 843 miliarde VND în anul școlar 2022-2023, din care veniturile din cercetarea științifică și transferul de tehnologie sunt de 4 miliarde, reprezentând 0,47%. Aceste venituri la Universitatea de Economie Da Nang în 2023 sunt de 0,17 miliarde VND dintr-un venit total de 269,99 miliarde, reprezentând doar 0,06%.

La unele universități „de trilioane de dolari”, acest raport este, de asemenea, extrem de scăzut sau scăzut în comparație cu criteriile stabilite pentru standardele instituțiilor de învățământ universitar.

De exemplu, Universitatea Nguyen Tat Thanh a avut venituri totale de peste 1.454 miliarde VND în perioada 2023-2024, din care cercetarea științifică și transferul de tehnologie reprezintă 11.776 miliarde VND, reprezentând 0,8%. Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City a avut venituri totale de 1.260 miliarde VND în perioada 2023-2024, din care cercetarea științifică reprezintă 11 miliarde VND, reprezentând aproape 0,9%. Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi a avut venituri de 1.070,8 miliarde VND în 2022, din care știința și tehnologia reprezintă 7,01 miliarde, reprezentând 0,65%. Universitatea Națională de Economie a avut venituri de 1.410 miliarde VND în perioada 2023-2024, din care veniturile din știință și tehnologie reprezintă 42,95 miliarde, ajungând la 3% din veniturile totale.

FOARTE PUȚINE ȘCOLI ÎNDEPLINESC CRITERIILE

Doar câteva școli îndeplinesc criteriile de 5% sau mai mult. De exemplu, Universitatea de Tehnologie Danang va avea în 2023 venituri de 294,3 miliarde VND, din care resursele științifice și tehnologice reprezintă 14,2%, cu 41,9 miliarde VND. Universitatea Ton Duc Thang va avea în 2023 venituri totale de 1.067 miliarde VND, din care cercetarea științifică va ajunge la 56,5 miliarde VND, reprezentând 5,2%. Universitatea de Științe Naturale din Ho Chi Minh City va avea venituri totale de 481,4 miliarde VND în 2022, iar cercetarea științifică va fi de 25,5 miliarde VND, ajungând la 5,2%. Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City va atinge un record atunci când veniturile din știință și tehnologie vor ajunge la 25%, cu 363,2 miliarde VND dintr-un venit total de 1.443,4 miliarde VND în 2022.

Printre școlile care au atins „aproape” 5% se numără: Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City în 2023 a fost de 1.003 miliarde VND, cercetarea științifică și transferul de tehnologie a depășit 44 de miliarde VND, reprezentând 4,4%. Veniturile totale ale Universității de Tehnologia Informației din Ho Chi Minh City în 2023 au fost de 259 de miliarde VND, din care cercetarea științifică reprezintă 12,4 miliarde, ajungând la 4,7%. Această sursă de venit a Universității de Industrie din Hanoi este de aproape 37,3 miliarde VND, ajungând la 4,2% din veniturile totale de 878,1 miliarde VND în 2023. Universitatea de Științe Naturale din Hanoi, această rată este de 19,3%, cu 55,5 miliarde din totalul de 286,4 miliarde VND în 2023.

Cadrele didactice universitare realizează proiecte de cercetare în producție comandate de companii

Probleme cu mecanismele și politicile?

Dr. Tran Huu Duy, șeful Departamentului de Formare al Universității Da Lat, a declarat că există multe dificultăți pentru școli în atingerea raportului de 5%, însă cel mai mare „obstacol” este mecanismul și politica.

„În prezent, lectorii sunt foarte buni și dinamici și se pot îmbogăți complet cu cunoștințele lor și pot aduce venituri școlii prin servicii științifice și tehnologice. Cu toate acestea, atunci când se implementează mecanismul, mulți profesori sunt descurajați deoarece procedurile sunt prea complicate și greoaie”, a comentat Dr. Duy.

Conform spuselor Dr. Duy, în țările străine, când lectorii realizează proiecte, unitatea de comandă va accepta produsul final, iar modul în care sunt utilizate fondurile depinde de managerul de proiect. Cu toate acestea, în Vietnam, managerul de proiect trebuie să îndeplinească numeroase proceduri administrative, cum ar fi pregătirea documentelor, explicațiile, licitațiile, facturile roșii, 3 oferte... Ca să nu mai vorbim de faptul că, după finalizarea proiectului, activitățile de venituri și cheltuieli trebuie inspectate și verificate...

„Mecanismul este încărcat cu proceduri administrative, ceea ce cauzează dificultăți și îi face pe lectori necinstiți sau descurajați, în timp ce cel mai important lucru, produsul, nu este atent. Prin urmare, mulți lectori se gândesc să înființeze întreprinderi private sau să se asocieze cu alte companii pentru a câștiga bani din cunoștințele lor, pentru a scăpa de procedurile greoaie și complicate. Aceste probleme afectează foarte mult implementarea serviciilor științifice și tehnologice ale universității, afectând veniturile din această activitate”, a spus dr. Duy.

Prin urmare, Dr. Duy a propus să se acorde autonomie lectorilor, în special profesorilor universitari, conferențiarilor și doctorilor, pentru a decide asupra tuturor subiectelor, proiectelor și utilizării fondurilor, atâta timp cât produsul final îndeplinește cerințele.

Căutați în mod activ nevoile practice

Nu este o coincidență faptul că Ministerul Educației și Formării Profesionale impune universităților care oferă studii doctorale să îndeplinească criteriile de a avea venituri din activități științifice și tehnologice reprezentând 5% din veniturile totale. Acest lucru demonstrează dinamism și confirmă valoarea dobândită prin capacitatea intelectuală a lectorilor cu înaltă calificare. În plus, diversificarea surselor de venit, astfel încât școlile să nu se mai bazeze prea mult pe taxele de școlarizare, contribuie la reducerea poverii financiare asupra cursanților.

Profesorul asociat Dr. Tran Thien Phuc, director adjunct al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, a comentat: „Din 2025, toate universitățile trebuie să fie autonome. Dar majoritatea școlilor sunt încă dependente de o sursă stabilă de venit din taxele de școlarizare. Pentru a avea venituri din activități științifice și tehnologice, școlile și profesorii trebuie să fie mai proactivi și să facă mai mult. Nu pot sta pe loc, ci trebuie să «vâneze» proactiv subiecte, să abordeze companiile și localitățile pentru a vedea ce nevoi au în domeniile lor de formare. Cu siguranță, școlile vor avea o concurență acerbă între ele și cu companiile, așa că este necesară o capacitate foarte mare.”

Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City are un Centru de Cercetare în Tehnologie și Echipamente Industriale, care funcționează din 1994, oferind servicii de cercetare, producție și instalare. Prin intermediul centrului, cercetările lectorilor sunt aduse pe piață și au venituri de 200 de miliarde de VND pe an. În prezent, acest centru a fost transformat în Societatea pe Acțiuni a Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, Știință și Tehnologie (BKTECHS), cu venituri de sute de miliarde de VND pe an, în care Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City deține 30% din acțiuni, ceea ce aduce și venituri de zeci de miliarde de VND pe an pentru școală.

Din experiența unei instituții de învățământ care a câștigat peste 360 ​​de miliarde de VND din activități științifice și tehnologice, profesorul asociat dr. Bui Quang Hung, director adjunct al Universității de Economie din Ho Chi Minh City, a declarat că universitățile trebuie să lege formarea, cercetarea, consultanța... cu practica, cu nevoile afacerilor și ale pieței. „Lucrăm cu ei pentru a vedea de ce au nevoie, concepem programe și proiecte de formare în funcție de cerințe. Este necesar să se formeze un ecosistem sustenabil între universități și afaceri, parteneri... bazat pe punctele forte și nevoile fiecăruia. Pornind de acolo, universitățile își concentrează resursele pe această activitate, au produse de bază pentru formare și cercetare și se adaptează în funcție de practică pentru a crea competitivitate și brand”, a împărtășit profesorul asociat dr. Hung.

Sursă: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm