Prim-ministru: Revizuirea și eliminarea „blocajelor” din dezvoltarea educației preșcolare

În dimineața zilei de 4 aprilie, la sediul Guvernului, prim-ministrul Pham Minh Chinh, președintele Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională (Comitetul), a prezidat ședința Comitetului pe tema „Inovarea și dezvoltarea educației preșcolare până în 2030, cu o viziune pentru 2045”.

La conferință au participat viceprim-ministrul Tran Hong Ha, vicepreședinte al Comitetului; fostul vicepreședinte, președintele Asociației Vietnameze pentru Promovarea Educației, Nguyen Thi Doan; lideri ai ministerelor, departamentelor și filialelor centrale; lideri ai mai multor provincii și orașe administrate central; și membri ai Comitetului.

Legendă foto: Prim-ministrul Pham Minh Chinh , președintele Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională, prezidează reuniunea. Foto: Duong Giang/VNA

În cadrul reuniunii, s-a desfășurat o discuție animată pe tema raportului intitulat „Inovarea și dezvoltarea educației preșcolare până în 2030, viziunea pentru 2045”. Delegații au analizat poziția și rolul educației preșcolare; dezvoltarea educației preșcolare în ultima perioadă; blocajele; cauzele limitărilor și punctelor slabe etc.

Prin urmare, liderii ministerelor, ramurilor și localităților consideră că educația preșcolară joacă un rol deosebit de important în sistemul național de învățământ și în strategia de dezvoltare a resurselor umane și dezvoltare umană în Vietnam. În ultimii ani, Partidul și Statul au emis numeroase politici privind dezvoltarea educației și formării profesionale, inclusiv a educației preșcolare. Datorită acestui fapt, educația preșcolară a obținut rezultate remarcabile.

În fiecare an, peste 5,3 milioane de copii preșcolari sunt îngrijiți, îngrijiți și educați în peste 15.000 de grădinițe și aproape 16.000 de unități independente; la nivel național, 56,9% din grădinițe îndeplinesc standardele naționale, iar rata sălilor de clasă solide ajunge la 82,2%...

Implementarea cu succes a obiectivului de universalizare a educației preșcolare pentru copiii de 5 ani a creat un mecanism și o motivație pentru a promova dezvoltarea educației preșcolare, satisfăcând treptat nevoile de creștere, îngrijire și educare a copiilor. Cu toate acestea, există încă o lipsă de școli, profesori și echipamente didactice.

Confruntată cu nevoile dezvoltării naționale în noua perioadă, educația preșcolară trebuie inovată pentru a satisface cerințele. Scopul este de a universaliza educația preșcolară pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani; de a inova conținutul programelor de educație preșcolară; în special mecanismul de mobilizare a resurselor și condițiilor pentru a inova și dezvolta educația preșcolară...

Apreciind și fiind în principiu de acord cu rapoartele și opiniile membrilor Comitetului, ale liderilor ministerelor, filialelor și localităților; în încheierea reuniunii, prim-ministrul Pham Minh Chinh a subliniat că educația și formarea profesională sunt determinate de Partid și Stat ca politică națională principală, cauza întregului Partid, a întregului sistem politic și a întregului popor.

Invocând învățătura președintelui Ho Și Min „Pentru binele a zece ani, trebuie să plantăm copaci, pentru binele a o sută de ani, trebuie să cultivăm oameni”, prim-ministrul a subliniat că investițiile în educație înseamnă investiții în dezvoltare; este necesar să se inoveze fundamental și cuprinzător educația și formarea profesională, inclusiv învățământul preșcolar, realizând politicile partidului și statului privind dezvoltarea educației și formării profesionale, în conformitate cu cerințele perioadei de industrializare și modernizare a țării.

Reuniunea Comitetului Național pentru Inovație în Educație și Formare Profesională. Foto: Duong Giang/VNA

Inovația în educație și formare profesională trebuie să vizeze formarea și dezvoltarea cuprinzătoare a poporului vietnamez; să fie în concordanță cu tendințele de dezvoltare ale vremii; să fie în concordanță cu condițiile și circumstanțele țării; să inoveze educația preșcolară, în special pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani; să inoveze mobilizarea resurselor, considerând cooperarea public-privată ca principală abordare pentru dezvoltarea educației și formării profesionale.

Având în vedere cerința de a gestiona și rezolva blocajele, limitările resurselor umane, facilitățile și inegalitatea în educație și formare profesională, în special în zonele îndepărtate, de frontieră și insulare, prim-ministrul Pham Minh Chinh a solicitat revizuirea și elaborarea politicilor și mecanismelor de mobilizare a tuturor resurselor pentru educația preșcolară, în special politicile privind impozitele, accesul la terenuri, creditele; mecanisme și politici de mobilizare a resurselor umane și îmbunătățire a calității resurselor umane în educația preșcolară etc.

Prim-ministrul a însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale cu sarcina de a absorbi opiniile membrilor Comitetului; de a continua finalizarea rapoartelor și transmiterea către autoritățile competente pentru a emite documente adecvate privind inovarea și dezvoltarea educației preșcolare, stabilind clar conținutul, autoritatea și responsabilitățile, în conformitate cu politicile partidului și statului, reglementările legale, fiind apropiate de situația reală și eliminând blocajele și obstacolele în dezvoltarea educației preșcolare.

Delegații care participă la întâlnire. Foto: Duong Giang/VNA

Ministerele, filialele și localitățile se coordonează cu Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a finaliza, în spiritul principiului „ceea ce este matur, clar, dovedit prin practică a fi corect, eficient și agreat de majoritate, apoi continuă să implementeze; ceea ce nu are reglementări sau depășește reglementările, apoi pilotează cu îndrăzneală, învață din experiență pe parcurs, extinde treptat, fără perfecționism, dar fără pripire”.

Conform ziarului VNA/Tin Tuc

Sursă: http://baoninhthuan.com.vn/news/144250p24c34/thu-tuong-ra-soat-thao-go-duoc-diem-nghen-trong-phat-trien-giao-duc-mam-non.htm