Promovarea rolului și statutului profesorilor prin intermediul unui cadru de politici

Vietnamul a depus eforturi pentru a revizui și consolida politicile pentru profesori prin propunerea de elaborare a unei legi privind profesorii.

Đối thoại về Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho Nhà giáo

Dialog privind cadrul juridic și politic internațional pentru profesori.

În după-amiaza zilei de 26 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) și Biroul UNESCO din Vietnam au organizat un atelier de consultare pe tema „Politica și cadrul juridic pentru profesori în contextul globalizării: Experiență internațională și recomandări pentru Vietnam”.

În scopul asigurării unui învățământ de calitate

În contextul eforturilor Vietnamului de a elabora Legea privind profesorii, pentru prima dată, Atelierul Național de Consultare, sub forma unor sesiuni directe și online pe tema Cadrului juridic și de politici pentru profesori în contextul globalizării: Experiență internațională și recomandări pentru Vietnam, a atras atenția și contribuțiile a peste 150 de factori de decizie, legislatori, manageri din domeniul educației, profesori, reprezentanți ai sindicatelor din domeniul educației și a peste 10 organizații internaționale, organizații ONU și organizații non- guvernamentale vietnameze.

Experți de la UNESCO Hanoi, de la sediul UNESCO, de la Unitatea UNESCO pentru Dezvoltarea Profesorilor, reprezentanți ai Grupului operativ internațional condus de UNESCO privind profesorii pentru educație 2030, precum și reprezentanți ai Universității Normale din Shanghai au participat și au contribuit cu expertiza lor la atelier.

Cu scopul de a asigura o educație de calitate și oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți, pentru a asigura competitivitatea națională, fericirea și bunăstarea oamenilor, precum și integrarea globală, Vietnamul a depus eforturi în procesul de modificare și consolidare a politicilor pentru profesori prin propunerea de elaborare a Legii privind profesorii.

În prezent, Legea privind profesorii a fost înaintată de Guvernul Vietnamez Adunării Naționale spre examinare și comentarii pentru prima dată în cadrul celei de-a opta sesiuni a celei de-a XV-a Adunări Naționale (care va avea loc în octombrie-noiembrie 2024) și se așteaptă să fie înaintată Adunării Naționale spre aprobare în cadrul celei de-a noua sesiuni a celei de-a XV-a Adunări Naționale (iunie 2025). Dacă va fi adoptată de Adunarea Națională Vietnameză, se așteaptă ca Legea privind profesorii să creeze un coridor juridic și un mediu favorabil pentru ca profesorii să își maximizeze potențialul și să contribuie eficient la reforma educației naționale.

Ministrul adjunct al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, a vorbit la atelier.

În cadrul atelierului, viceministrul Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a afirmat că în multe țări, în special în cele cu o tradiție de respectare a învățării și a profesorilor, poziția și rolul profesorilor sunt întotdeauna luate în considerare. Pentru a afirma poziția și rolul profesorilor, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus Guvernului să elaboreze un proiect de Lege privind profesorii, cu o deviză consecventă de dezvoltare a personalului didactic, trecând de la managementul administrativ la managementul calității, pentru a atrage și a reține persoane talentate în profesia didactică și pentru a le oferi încredere în dedicarea lor.

Viceministrul a declarat că, în ultimul timp, proiectul de Lege privind cadrele didactice a fost elaborat prin procese și proceduri elaborate și atente. La aceasta se bucură de participarea responsabilă și dedicată a unei echipe de experți, a instituțiilor de învățământ superior și a Departamentelor de Educație și Formare Profesională. Proiectul de Lege privind cadrele didactice a fost prezentat celei de-a 8-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale. În consecință, au fost formulate 127 de comentarii în grupuri și 37 de comentarii discutate în parlament.

În timpul acestui proces, Ministerul Educației și Formării Profesionale a consultat UNESCO - agenția specializată a Națiunilor Unite pentru educație și Grupul operativ internațional privind profesorii pentru educația 2030, condus de UNESCO, cu privire la contextul global și regional al transformării cadrelor didactice. Documentele de consultare a experților au inclus orientări internaționale relevante, cercetări și experiențe în elaborarea politicilor pentru profesorii din țările membre și centrele de cercetare.

Creșterea statutului profesorilor

Discutând procesul de elaborare a Legii privind profesorii și solicitând comentarii, dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului pentru Profesori și Administratori Educaționali, a menționat că Legea privind profesorii a fost elaborată cu atenție, prin cercetări și consultări ample, pentru a se asigura că toți profesorii sunt motivați și întăriți să devină calificați, dedicați, responsabili și competenți în profesia lor, oriunde s-ar afla. Apreciem astfel de dialoguri cu participanții interni și internaționali din cadrul atelierului de astăzi.

Discutând despre programul atelierului, dna Miki Nozawa, șefa Departamentului de Educație al UNESCO Vietnam, a declarat că atelierul este o demonstrație vie a angajamentului comun al UNESCO și al Ministerului Educației și Formării Profesionale în promovarea rolului și poziției profesorilor prin intermediul cadrului politic și juridic din Vietnam, o țară în rapidă schimbare, în special că aceasta este o activitate semnificativă pentru a sărbători Ziua Mondială a Profesorilor (5 octombrie) și Ziua Profesorilor din Vietnam (20 noiembrie).

Între timp, dna Valerie Djioze-Gallet, reprezentanta Departamentului pentru Dezvoltarea Profesorilor (sediul UNESCO), a declarat că UNESCO salută agenda principală a Guvernului Vietnamului privind consolidarea politicilor și legilor pentru profesori și este pregătită să se coordoneze cu Biroul UNESCO din Hanoi pentru a continua să ofere asistență tehnică țării pentru a aborda provocările, cum ar fi luarea deciziilor bazate pe date și dovezi legate de profesori, deficitul de cadre didactice și dezvoltarea profesională...

Dna Miki Nozawa, șefa programului Educație, UNESCO în Vietnam.

Către elaborarea unei politici de dezvoltare a personalului didactic

Viceministrul Pham Ngoc Thuong a comentat că în țările dezvoltate cu tradiție în educație, rolul și poziția profesorilor în prosperitatea națiunii sunt definite clar. Investițiile în educație și dezvoltarea cadrelor didactice înseamnă investiții în dezvoltare, atât pentru prezent, cât și pentru viitor.

Prin opiniile schimbate în cadrul atelierului, toate mesajele au menționat dezvoltarea personalului didactic și elaborarea politicilor didactice în direcția cea mai sporită și favorabilă pentru dezvoltarea cadrelor didactice. Nu este vorba doar de salariu, ci și de condiții de muncă, spațiu creativ, spațiu de lucru, astfel încât profesorii să aibă cele mai elementare condiții pentru a-și putea desfășura activitatea profesională și a asigura calitatea educației.

Viceministrul Educației și Formării Profesionale a subliniat: „Acesta nu este un tratament preferențial sau special pentru cadrele didactice, ci o politică de bază pentru cadrele didactice, iar experiența internațională a dovedit acest lucru. În perioada următoare, în procesul de continuare a perfecționării proiectului de Lege privind cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale va urmări construirea de politici care să fie în concordanță cu obiectivul dezvoltării personalului didactic.”

Prin intermediul prezentărilor susținute de experți UNESCO, participanții au dobândit o imagine de ansamblu asupra rolului profesorilor astăzi: Într-un nou contract social privind educația, profesorii trebuie plasați în centru, iar profesia lor trebuie reevaluată și reimaginată ca un efort colaborativ, care să genereze noi cunoștințe și să producă transformare educațională și socială [1].

Delegaților li s-au prezentat, de asemenea, Liniile directoare pentru dezvoltarea politicilor didactice, un instrument util și practic care ghidează dezvoltarea și/sau revizuirea politicilor naționale privind cadrele didactice, abordând diferitele elemente ale politicii didactice și modul în care aceste elemente interacționează între ele, contribuind la dezvoltarea unei politici naționale privind cadrele didactice bazate pe dovezi, ca o componentă integrată a planurilor sau politicilor educaționale la nivel sectorial, în conformitate cu planurile și strategiile generale de dezvoltare națională.

Probleme mai practice cu care se confruntă profesorii din întreaga lume în general și din unele țări în special sunt, de asemenea, ridicate și discutate în Raportul global privind profesorii inițiat de UNESCO și Grupul operativ internațional privind profesorii în domeniul educației 2030. Cazul specific al legii profesorilor din China a fost prezentat și de profesorul Li Tingzhou de la Universitatea Normală din Shanghai.

Fiecare discuție de grup s-a încheiat cu o discuție animată despre relevanța experiențelor internaționale pentru dezvoltarea unui cadru de politici și juridic pentru profesorii din Vietnam și au fost propuse soluții și recomandări legate de profesori pentru a satisface nevoile naționale, fiind în același timp în conformitate cu tendințele, viziunile și previziunile la nivel global.

[1] Raportul UNESCO publicat în 2021 de Comisia Internațională pentru Viitorul Educației este intitulat „Reimaginând viitorul nostru împreună: Un nou contract social pentru educație”.

Sursă