Engleza ca a doua limbă în școli: Ce trebuie făcut pentru a depăși provocarea?

Prezentare generală a discuției - Foto: DUYEN PHAN

În dimineața zilei de 2 octombrie, ziarul Tuoi Tre a organizat o discuție cu tema „Transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli: Ce trebuie făcut pentru a depăși provocările?”.

Printre invitații la seminar se numără:

* Dl. Nguyen Bao Quoc (Director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh)

* Dr. Nguyen Thanh Binh (Șeful Departamentului de Engleză, Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City)

* Dr. Le Xuan Quynh (Directorul programului de licență în limbi străine, Universitatea RMIT Vietnam)

Dr. Dam Quang Minh (Director General Adjunct al Equest Group - unitatea care implementează un program de predare a matematicii și științelor în limba engleză în licee)

* Dna Pham Thi Thanh Binh (director adjunct al școlii secundare Nguyen Van To, districtul 10, orașul Ho Chi Minh)

* Dna Bui Thi Thanh Chau (șefă adjunctă a grupului de limbi străine, Liceul Tran Dai Nghia pentru Supradotați, orașul Ho Chi Minh)

* Dna Hang Kim Ty Luan - Părinte al unui elev din orașul Ho Chi Minh

Jurnalistul Tran Xuan Toan - Foto: DUYEN PHAN

Jurnalistul Tran Xuan Toan - redactor-șef adjunct al ziarului Tuoi Tre - a transmis mulțumiri experților, educatorilor și managerilor care au participat la discuția „Transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli: Ce trebuie făcut pentru a depăși provocările?”.

„Această problemă este foarte fierbinte, primind atenție din partea tuturor sectoarelor. Evident, dacă vrem să avem resurse umane de calitate, factorul educație joacă un rol extrem de important, limba fiind mijlocul prin care putem obține realizări în știință, inginerie și tehnologie. Orașul Ho Chi Minh este unul dintre principalele centre din țară, cu multe condiții favorabile în ceea ce privește resursele de investiții și conexiunile” - a subliniat jurnalistul Tran Xuan Toan.

Engleza ca a doua limbă: De ce orașul Ho Chi Minh?

La recenta ceremonie de închidere a anului școlar 2023-2024, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a însărcinat orașul Ho Chi Minh să piloteze proiectul pilot „Transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli”. De ce orașul Ho Chi Minh?

Domnul Nguyen Bao Quoc - Foto: DUYEN PHAN

Răspunzând la această întrebare din partea moderatorului discuției, dl. Nguyen Bao Quoc, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh,   a spus În cadrul ceremoniei de sinteză a ultimului an școlar și de desfășurare a sarcinilor pentru acest an școlar, Ministerul Educației și Formării Profesionale a acordat încredere orașului Ho Chi Minh și i-a desemnat sarcina de a pilota introducerea limbii engleze ca a doua limbă în școli. Asta e doar Este o responsabilitate, dar și o onoare pentru orașul Ho Chi Minh să continue să implementeze și să desfășoare programe de limba engleză, precum și să formeze resurse umane pentru a servi dezvoltării generale a țării.

Dl. Quoc a analizat: „De ce a fost ales orașul Ho Și Min ca unitate pilot?” Ministerul a luat în considerare și o serie de aspecte. În primul rând, în ceea ce privește dezvoltarea socio-economică, orașul Ho Și Min a implementat proactiv proiecte în limba engleză încă din 1998. Din anul 2000, Liceul Tran Dai Nghia pentru elevi supradotați a fost înființat ca o școală cheie pentru implementarea programului îmbunătățit de limba engleză. În paralel, programele de limba engleză sunt implementate la toate nivelurile, de la școala primară până la liceu.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va dezvolta un set de criterii pentru școlile cu limba engleză ca a doua limbă și îl va testa treptat, cu o foaie de parcurs. Vom continua discuțiile suplimentare pentru a stabili criterii și nivelul raportului dintre elevii cu a doua limbă în școli, astfel încât părinții să se simtă în siguranță și să sprijine sectorul educației.

În plus, orașul Ho Și Min a dezvoltat și implementat în mod proactiv două proiecte privind predarea competențelor în limbi străine în învățământul general și în învățământul profesional. Aceste două proiecte, împreună cu o serie de directive din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale referitoare la predarea disciplinelor de matematică și științe în limba engleză, au fost menținute de orașul Ho Și Min din 2006 pentru a îmbunătăți competența elevilor în limba engleză. De exemplu, programul de învățământ general din 2006 nu a inclus limba engleză în școala primară, dar orașul Ho Și Min a implementat-o ​​în mod proactiv încă din școala primară. În programul actual din 2018, limba engleză este predată începând cu clasa a 3-a, dar orașul Ho Și Min a implementat-o ​​în mod proactiv începând cu clasa I, elevii fiind autoselecționați. În plus, orașul Ho Și Min a pilotat, de asemenea, familiarizarea cu limba engleză pentru elevii preșcolari.

Până în prezent, orașul Ho Și Min are numeroase modele și forme de predare a limbii engleze, de la grădiniță, școală primară, gimnaziu și liceu. Un exemplu tipic este programul integrat pe care orașul Ho Și Min se pregătește să-l finalizeze după 10 ani. Programul de îmbunătățire a limbii engleze este implementat din 1998. În al treilea rând, programul de matematică și științe în limba engleză a fost implementat inițial de liceele Le Hong Phong, Tran Dai Nghia, Bui Thi Xuan, Gia Dinh... și s-a extins acum la elevii de școală primară cu multe metode bune, inclusiv profesori de vietnameză, materiale didactice și software, precum și profesori străini pentru a sprijini predarea.

Per total, orașul Ho Și Min a implementat proactiv limba engleză foarte devreme. Până în prezent, s-au înregistrat rezultate foarte bune în ceea ce privește facilitățile, echipamentele și resursele umane ale profesorilor, îndeplinind practic cerințele de a face din limba engleză a doua limbă în școli.

Pe lângă școli, orașul Ho Și Min are un sistem de învățământ obișnuit în limba engleză, care susține foarte bine învățarea limbii engleze. Coordonarea dintre aceste unități și educația în limba engleză din școli este foarte bună. Resursele umane ale profesorilor din școli îmbunătățesc treptat și calitatea predării. Pe lângă bugetul de stat, orașul Ho Și Min implementează și socializarea în predarea limbii engleze. În ultimii 15 ani, orașul Ho Și Min a ales în mod proactiv limba engleză ca a treia materie la care elevii de clasa a X-a sunt înscriși.

Rezultatele absolvirii liceului la limba engleză din ultimii 8 ani a elevilor orașului și rezultatele examenului național de excelență la limba engleză. Pe baza evaluării și implementării, Ministerul a încredințat orașului Ho Și Minh această responsabilitate. În perioada următoare, orașul Ho Și Minh se va confrunta în continuare cu numeroase provocări. În acest an școlar, orașul Ho Și Minh va continua să mențină conținuturile implementate în oraș legate de limba engleză în școli și va lua, de asemenea, măsuri specifice pentru a pilota limba engleză ca a doua limbă în școli în anul școlar următor.

Dr. Nguyen Thanh Binh - Foto: DUYEN PHAN

În mod similar, Dr. Nguyen Thanh Binh, șeful Departamentului de Engleză al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a evaluat că politica de a face din limba engleză a doua limbă în școli este o politică amplă, îndrăzneață și strategică a Partidului și a Statului și este deosebit de potrivită în contextul actual. Pe măsură ce socio-economia se dezvoltă, multe localități încep să exceleze în dezvoltare, în special în investițiile în dezvoltarea educației locale. Aceste lucruri aduc numeroase avantaje și sunt potrivite pentru a ridica problema trecerii de la predarea limbii engleze ca limbă străină la predarea limbii engleze ca a doua limbă în școli.

„Cred că, pe lângă orașul Ho Chi Minh, localitățile cu condiții socio-economice dezvoltate, precum Hanoi, sau localitățile cu schimbări remarcabile în învățarea limbii engleze, precum Binh Duong, Ba Ria - Vung Tau..., au un mare potențial pentru a pilota această politică în școli”, a comentat dl Binh.

Dr. Dam Quang Minh, director general adjunct al Equest Group, a participat la discuție din perspectiva unui sistem de învățământ privat care participă la predarea limbii engleze în școlile publice. Potrivit domnului Minh, inițiativa de către orașul Ho Chi Minh în aplicarea acestei politici pilot are anumite avantaje.

„Observăm că sprijinul părinților este clar. Atunci când implementăm școli private, cel mai mare punct forte este întotdeauna engleza. Părinții sunt dispuși să plătească mai mult dacă școala investește în limba engleză, deoarece știu că beneficiile pe termen lung pentru elevi vor fi mult mai bune. Așadar, sprijinul părinților pentru transformarea limbii engleze într-o a doua limbă este foarte puternic.”

Contribuția sistemului privat la predarea limbii engleze este uriașă. În grupul nostru, acest lucru se reflectă în rezultatele la învățătură ale elevilor din 18 școli private ale grupului la examenele de liceu. Scorul mediu la limba engleză al elevilor noștri este între 9,6 și 9,8 și peste.

Equest contribuie activ la valori în educație, inclusiv în învățământul general, universitar și educație continuă. De asemenea, suntem norocoși să avem un sprijin puternic din partea părinților, astfel încât numărul de școli, numărul de elevi care studiază în sistem, precum și programul de limba engleză sunt în creștere. În plus, politica de socializare are o anumită deschidere, așa că implementăm bine și programul de tehnologie educațională, la nivel național existând aproximativ 146.000 de elevi care studiază programe de matematică și științe în limba engleză. Folosim limba engleză ca instrument de învățare a materiilor, astfel încât elevii să poată dobândi noi abilități.

Dr. Dam Quang Minh - Foto: DUYEN PHAN

Cum se implementează în practică?

Dna Bui Thi Thanh Chau, directoarea adjunctă a departamentului de limbi străine de la Liceul Tran Dai Nghia pentru Elevi Supradotați din orașul Ho Chi Minh, a declarat că, pentru Liceul Tran Dai Nghia pentru Elevi Supradotați, implementarea politicii de a face din limba engleză a doua limbă în școală are multe avantaje, deoarece conducerea școlii acceptă această politică într-un spirit pozitiv.

Dna Chau a spus: „Această politică este, de asemenea, destul de potrivită pentru orientarea școlii. Școala Tran Dai Nghia construiește un model de școală internațională pe fundamentul unei școli publice și dezvoltă 6 valori pentru elevi după absolvire, dintre care 2 valori sunt promovate. Acestea sunt abilități de extindere a relațiilor internaționale pentru elevi și de îmbunătățire a competențelor de limbi străine.”

Avantajul Liceului Tran Dai Nghia pentru Supradotați este că elevii au norocul să aibă un nivel ridicat de limba engleză la început. Nivelul ridicat de limba engleză se încadrează în multe programe: program intensiv de engleză, program integrat de engleză. În special pentru programul intensiv de engleză, școala promovează și direcția de pregătire pentru certificarea IELTS, elevii de la clasa a VIII-a în sus urmând această cale.

Școala invită, de asemenea, lectori universitari să predea elevilor discipline de limba engleză. În plus, grupurile de studiu organizează cursuri interdisciplinare de științe cu limba engleză. Recent, elevii școlii povestesc și despre unchiul Ho în limba engleză. Medii din viața reală, cum ar fi schimburi cu străini, filmări de clipuri în limba engleză...

Există însă și dificultăți, deoarece punctul forte al limbii engleze revine elevilor, în timp ce echipa de profesori care predau disciplinele în limba engleză reprezintă o mare provocare.

Doamna Bui Thanh Chau - Foto: DUYEN PHAN

De acord cu dna Chau, dna Pham Thi Thanh Binh - directoarea adjunctă a Școlii Gimnaziale Nguyen Van To, Districtul 10, Ho Chi Minh City - a declarat că această politică este potrivită și pentru practicile de predare și învățare din școala sa.

Școala Gimnazială Nguyen Van To se bucură de contribuția favorabilă a elevilor în transformarea limbii engleze în a doua limbă școlară, implementăm modelul «școală avansată care se integrează la nivel internațional». Această politică îi va ajuta pe elevi să aibă un mediu în care să aplice și să dezvolte abilitățile de limba engleză.

„La școală, avem multe modele bune pentru dezvoltarea competențelor de limba engleză ale profesorilor. De exemplu, putem preda limba engleză prin lecții de educație locală și putem reuni profesori pentru a preda subiecte specializate în limba engleză. Aceste lecții specializate sunt conduse în mod intenționat, astfel încât profesorii să poată folosi limba engleză în predare”, a spus dna Binh.

Dna Pham Thi Thanh Binh - Foto: DUYEN PHAN

Din perspectiva unui părinte al cărui copil este la liceu, dna Hang Kim Ty Luan (HCMC) consideră că această politică este necesară. Dna Luan speră că implementarea programului va contribui la îmbunătățirea abilităților de comunicare în limba engleză ale elevilor.

„În prezent, copiii noștri studiază limba engleză timp de 12 ani, dar foarte puțini elevi pot comunica în limba engleză. Sper că aceasta va fi cea mai mare schimbare la implementarea programului”, și-a exprimat speranța dna Luan.

Doamna Hang Kim Ty Luan - Foto: DUYEN PHAN

Este nevoie de o foaie de parcurs și criterii

Potrivit domnului Nguyen Bao Quoc, implementarea acestei politici nu va fi grăbită sau pe scară largă, ci va fi pilotată pas cu pas, în fiecare zonă, în fiecare școală și cu o foaie de parcurs.

„Poate că orașul Ho Și Min îl va implementa mai întâi în școlile care implementează programul integrat, programul îmbunătățit de limba engleză, școlile de integrare avansată, unitățile private... Apoi se va extinde. În prezent, forța didactică a implementării pilot din orașul Ho Și Min poate îndeplini cerințele, dar pentru a se dezvolta în continuare, sunt necesare măsuri pe termen lung, cum ar fi comandarea de noi școli de formare și recalificarea personalului didactic...”

„Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va dezvolta criterii pentru a evalua ce școli oferă limba engleză ca a doua limbă. Acest lucru este extrem de important și va servi drept ghid pentru școli în implementarea programului pilot”, a declarat dl Quoc.

Dr. Dam Quang Minh este, de asemenea, de acord cu foaia de parcurs pas cu pas pentru a face din limba engleză a doua limbă în școli.

„Am reușit să construim un model național de școală standard. Propun ca orașul Ho Chi Minh să piloteze cu îndrăzneală construirea câtorva școli standard cu engleza ca a doua limbă. Școlile cu engleza ca a doua limbă ar trebui, de asemenea, să urmeze o foaie de parcurs, împărțită pe niveluri: nivelul 1, nivelul 2, nivelul 3” - a propus dl Minh.

Jurnalistul Tran Xuan Toan - redactor-șef adjunct al ziarului Tuoi Tre (coperta din dreapta) - oferă flori delegaților - Foto: DUYEN PHAN

Dr. Le Xuan Quynh, șeful programului de licență în limbi străine de la Universitatea RMIT Vietnam, a subliniat necesitatea elaborării unui set de criterii. Dl. Quynh și-a exprimat, de asemenea, îngrijorarea cu privire la programa și performanța elevilor care studiază în școli în care engleza este a doua limbă și, în special, cu privire la „soarta” limbii vietnameze în aceste școli.

„Aceasta este o poveste strâns legată de politica lingvistică națională. Trebuie să luăm în considerare rezultatele pentru elevi atunci când implementăm limba engleză ca a doua limbă în școli și, în același timp, trebuie să rezolvăm și problema programelor de predare pentru elevi. Nu putem obliga elevii să studieze două programe (vietnameză și engleză) în același timp, așa cum se întâmplă în sistemul bilingv din școlile internaționale”, a subliniat dl. Quynh.

Dr. Le Xuan Quynh

Factori de luat în considerare la introducerea limbii engleze ca a doua limbă în școli

1. Contribuția sectorului privat joacă un rol foarte important în transformarea limbii engleze într-o a doua limbă.

2. Îmbunătățirea nivelului și a metodelor de predare a limbii engleze pentru profesorii de toate nivelurile, inclusiv îmbunătățirea competenței în limba engleză și a metodelor de predare: utilizarea tehnologiei, concentrarea pe abilitățile de ascultare și vorbire și practica de comunicare aplicată, metode de evaluare...

3. Combinați studiul cu profesori străini pentru a îmbunătăți abilitățile de comunicare în limba engleză ale elevilor.

4. Îmbunătățirea facilităților pentru predarea și învățarea limbii engleze (internet, platformă digitală de management, materiale didactice digitale etc.)

5. Activități extracurriculare pentru îmbunătățirea competenței lingvistice în limba engleză: Clubul de engleză, programe de schimb cu școli internaționale și țări vorbitoare de limbă engleză.

6. Actualizarea la timp a politicilor pentru a sprijini entitățile private în implementarea programelor intensive de limba engleză în școlile publice și private.

7. Implementarea unui cadru legal clar pentru implementarea programelor de predare, învățare și evaluare online.

(Dr. Dam Quang Minh)

Sursă: https://tuoitre.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-lam-gi-de-vuot-thach-thuc-20241002162651294.htm