Mulți copii sunt „forțați să se maturizeze” și modelați în modelul de elevi excelenți doriți de adulți, potrivit Dr. Nguyen Chi Hieu.
La conferința despre Mașina de Standardizare sau Copilul Adult, organizată de organizația educațională IEG în după-amiaza zilei de 18 noiembrie, doctorul Nguyen Chi Hieu de la Universitatea Stanford a declarat că studenții se confruntă astăzi cu multă presiune pentru a studia și a susține examene în conformitate cu obiectivele stabilite de părinți.
Potrivit acestuia, mulți elevi de școală primară și secundară poartă mereu cu ei teste de examen KET, PET, IELTS - certificate pentru evaluarea competenței în limba engleză, sau foi groase de exerciții la diverse materii, într-o stare lipsită de viață. Copiii trebuie să se întreacă contra cronometru pentru a studia la școală, în centrele de pregătire pentru examene și în clasele pentru elevi supradotați, pentru a îndeplini așteptările părinților lor.
„Încă din școala primară, copiii trebuie să se antreneze pentru un anumit examen de certificare pentru a avea un avantaj atunci când aplică la școli bune, odată cu intrarea în clasa a VI-a. În școala secundară, copiii încep să se întreacă pentru a se antrena pentru școli specializate, să exerseze IELTS și apoi să intre în cursa pentru a intra la universitate și a studia în străinătate”, a spus Dr. Hieu.
Dr. Nguyen Chi Hieu, CEO al organizației de educație IEG. Foto: Foto: IEG
Dr. Hieu și-a împărtășit propria poveste când a început să lucreze în educație, acum 15 ani. La început, a predat și a instruit studenți pentru obținerea de certificate internaționale, dar după câțiva ani, și-a dat seama că premiile, medaliile și realizările nu-i motivau sau nu-i făceau fericiți pe mulți dintre studenții săi. Pentru că acesta era scopul părinților lor.
Odată, i-a sfătuit unui student să-și ia un an sabatic pentru a explora viața din jur, chiar dacă fusese acceptat la o universitate de top din SUA. Acest student studiase și atinsese toate realizările pe care părinții lui i le propuseseră, dar trăia doar în preajma casei, a școlii și a centrelor de pregătire pentru examene, fără să învețe sau să experimenteze realitatea. De asemenea, nu a văzut motivația sau dorința de a explora și de a învăța la acest student.
Potrivit Dr. Hieu, fiecare copil are o bună capacitate intelectuală dacă adulții știu cum să-l inspire, să-l educe și să-l încurajeze în mod corespunzător. Elevii își pot atinge obiectivele de învățare cu sprijinul profesorilor, dacă asta își doresc.
Vinh An (extrem stânga) la atelierul din după-amiaza zilei de 18 noiembrie. Fotografie: Le Nguyen
Pham Nguyen Vinh An, student în primul an la Universitatea Fulbright din Vietnam, își exprimă speranța că părinții vor crede în alegerile copiilor lor și le vor sprijini.
Vinh An a spus că a fost norocos că mama sa l-a susținut în studiul Psihologiei, dar mulți dintre prietenii săi s-au confruntat cu obstacole din partea familiilor lor atunci când au ales o specializare. Mulți au vrut să studieze Arta, Cultura, Istoria, dar familiile i-au obligat să aleagă Economia, deoarece credeau că ar fi mai bine pentru viitorul lor.
„Părinții nu înțeleg că doar atunci când simțim interes pentru obiectivele pe care ni le propunem ne vom dedica toată energia urmăririi lor. Dacă urmăm obiectivele părinților noștri, s-ar putea să le atingem totuși, dar nu vom fi fericiți”, a spus An.
Potrivit Dr. Hieu, deoarece părinții își stabilesc adesea inconștient obiective și le impun copiilor lor, ori de câte ori văd semne de „deraiere”, aruncă în grabă o „pădure” de experiențe fără să-și asculte copiii. Prin urmare, elevii nu au spațiu sau timp să facă ceea ce le place. Treptat, părinții și copiii pierd conexiunea și nu pot vorbi unul cu celălalt.
„Copiii din ziua de azi sunt împovărați cu prea multe obiective de adult. Părinții ar trebui să sprijine obiectivele copiilor lor în loc să-i forțeze să-și urmeze propriile dorințe”, a sfătuit Dr. Hieu.
Potrivit lui, realizările sunt doar o mică parte, nu reflectă întregul copil. 12 ani de educație generală fără realizări sau premii sunt în regulă, atâta timp cât elevii au capacitatea de a studia singuri, de a gândi independent și știu să aibă grijă de ei înșiși, atunci acesta este deja un succes.
Dr. Nguyen Chi Hieu este din Binh Dinh, a fost desemnat cel mai bun student din Marea Britanie în 2004 și s-a numărat în top 100 cei mai buni studenți din lume în 2006, când studia la London School of Economics and Political Science (Marea Britanie). Apoi a absolvit cu un doctorat în economie la Universitatea Stanford, a fost promotorul MBA-ului la Universitatea Oxford (Marea Britanie), apoi s-a întors la Hanoi pentru a lucra din 2016.
Le Nguyen
Legătură sursă
Comentariu (0)