Acestea sunt instituții de învățământ secundar vocațional.
Conform Legii învățământului profesional modificate, adoptată recent de Adunarea Națională , programul de învățământ liceal vocațional este unul dintre programele de formare profesională, conceput pentru a integra cunoștințele de bază din programa liceală cu expertiza vocațională.
Conform Legii de modificare și completare a anumitor articole din Legea educației, învățământul secundar profesional este destinat celor care au absolvit programul de învățământ secundar inferior sau echivalentul acestuia; învățământul secundar profesional este la același nivel cu învățământul secundar superior.
Legea prevede, de asemenea, că Ministrul Educației și Formării Profesionale va prescrie cunoștințele din programa liceală care trebuie incluse în programele de învățământ secundar profesional; și lista domeniilor și ocupațiilor din învățământul secundar profesional.
Conform Legii privind învățământul profesional și formarea profesională, următoarele instituții de formare au permisiunea de a implementa programe de învățământ secundar profesional:
- Colegii și școli profesionale;
- Liceele profesionale sunt organizate sub denumiri diferite în funcție de domeniul sau grupul de industrii și ocupații în care pregătesc; acestea implementează programe de învățământ liceal profesional, programe de formare profesională de nivel de bază și alte programe de formare profesională;
- Instituțiile de învățământ superior care oferă specializări specializate sau grupuri de specializări în arte și sport la nivel universitar pot implementa, de asemenea, programe de învățământ liceal de nivel universitar, intermediar sau vocațional în același domeniu sau grup de specializări.
Conform directivelor de proiectare a curriculumului pentru învățământul profesional al Departamentului de Învățământ Profesional, scopul programului de învățământ secundar profesional este de a completa educația generală, de a dota cursanții cu capacitatea de a îndeplini și rezolva sarcini în condiții stabile și medii familiare din industriile și profesiile lor respective; capacitatea de a aplica tehnici și tehnologii moderne în munca lor, de a lucra independent și de a lucra în echipă.
În special, cerința de admitere la programul de liceu vocațional este absolvirea gimnaziului (în timp ce în prezent, absolvenții de gimnaziu reprezintă principalul grup țintă pentru formarea profesională la nivel intermediar). Standardele de performanță sunt asigurate ca fiind în concordanță cu obiectivele programului, adecvate caracteristicilor cursanților care au absolvit gimnaziul, cerințelor învățământului vocațional din cadrul Cadrului Național de Calificări din Vietnam și pentru a asigura o combinație între cunoștințele de bază din programa liceală și expertiza vocațională.
Conform planului, volumul total de cunoștințe parcurse în programul de liceu vocațional este preconizat a fi de aproximativ 3.300 de ore.
FOTO: YEN THI
Studiile academice sunt combinate cu formarea profesională.
Conform liniilor directoare de proiectare a curriculumului pentru liceele vocaționale din Vietnam, volumul total de cunoștințe al programului de liceu vocațional este estimat la aproximativ 3.300 de ore, echilibrat între educația generală și competențele vocaționale.
Mai exact:
- Se preconizează că blocul de cunoștințe de bază al programei de învățământ liceal va fi de aproximativ 1.500 de ore. Materii culturale pentru liceu sunt concepute pentru a include cunoștințe culturale de bază obligatorii, aplicabile tuturor programelor de formare profesională din sistemul liceal, având ca scop realizarea unei educații culturale liceale complete; și o serie de discipline opționale adaptate domeniului specific de formare. Fiecare materie trebuie să integreze și să încorporeze exemple și exerciții relevante pentru domeniul de formare, ajutând elevii să înțeleagă semnificația practică a cunoștințelor culturale.
- Materiile generale obligatorii, cum ar fi politica, dreptul și educația pentru apărare și securitate națională, sunt estimate să însumeze aproximativ 300 de ore.
- Se preconizează că lucrările de curs și modulele vocaționale vor reprezenta aproximativ 1.500 de ore.
Din punct de vedere organizatoric, programul este conceput pentru a integra disciplinele academice cu modulele vocaționale în fiecare semestru, evitând situația în care toate disciplinele academice sunt concentrate în primul an, ceea ce reprezintă o cauză a plictiselii și a abandonului școlar în rândul studenților.
În ceea ce privește integrarea programelor de formare, orientarea este de a integra cunoștințele de bază din programa liceală cu specializarea vocațională (încorporarea parțială a specializării vocaționale în blocul de cunoștințe de bază al programei liceale prin exemple, exerciții etc.); de a integra specializarea vocațională cu cunoștințele de educație generală (suplimentarea cunoștințelor de educație generală relevante specializării pentru a sprijini învățarea în domeniul sau profesia pe care o urmează elevii); și de a integra teoria și practica în predare. Metodele specifice de organizare și implementare a acestei integrări sunt la latitudinea școlii și a profesorilor, pentru a fi adaptate publicului țintă și domeniului de formare.
Profesor meritoriu - Maestrul Lam Van Quan, președintele Asociației de Învățământ Profesional din orașul Ho Și Min, consideră că liceele profesionale deschid oportunități pentru modernizarea modelului și extinderea țintei de înscriere pentru școlile profesionale și universitare. Cu un cadru legal clar, școlile pot standardiza și moderniza programele existente pentru elevii cu vârste de peste 9 ani în programe de liceu profesional autentice, atrăgând elevi cu orientări și aptitudini profesionale timpurii.
Sursă: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm
Comentariu (0)