De la elevi excelenți la elevi mediocri, la materii picătoare.

Mulți tineri sunt șocați să constate că odată au fost studenți excelenți, dar acum se luptă să promoveze cursurile universitare. Ce i-a determinat pe acești studenți să se eschiveze din punct de vedere academic?

NTNL, studentă la Universitatea de Științe Sociale și Umaniste (Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City), a fost o studentă excelentă timp de 12 ani consecutivi, cu note maxime la examenele de admitere, dar a rămas în urmă la facultate. L. a spus că se pricepea doar la eseuri sau la studiul teoriei, dar îi lipseau abilitățile în limbi străine, fotografie și editare video. „Colegii mei sunt foarte buni la tehnologia informației și la limbi străine... în timp ce eu m-am chinuit să recuperez. La materii precum fotografie și abilități de prezentare, eram aproape la coada clasamentului”, a povestit L.

Deși au fost elevi excelenți la liceu, unii studenți au întâmpinat dificultăți în timpul studiilor universitare.

FOTO: NGUYEN DIEN

După absolvirea liceului cu note mari, L. a primit două burse cu condiția să mențină note excelente pe parcursul tuturor semestrelor universitare. Cu toate acestea, și-a pierdut bursa chiar în primul semestru, deoarece a obținut doar o notă „satisfăcătoare”, iar apoi, ca să fie și mai rău, a picat unele materii în semestrul al doilea.

Huynh Nguyen Vinh (24 de ani), asistent universitar în cadrul Departamentului de Afaceri și Comerț Internațional al Universității de Comerț Exterior (campusul orașului Ho Chi Minh), a declarat, de asemenea, că s-a confruntat cu multe dificultăți în primii ani de facultate. Vinh a trebuit să facă față unei cantități mari de cunoștințe și să acumuleze noi metode de învățare, în special într-un mediu dinamic precum cel al comerțului exterior.

„Pentru a depăși acest lucru, trebuie să fiu conștient de sine, proactiv și să dezvolt abilități de gândire independentă pentru a cerceta și analiza informațiile pe cont propriu. În plus, presiunea performanței academice mă obligă să mă străduiesc constant să evit să rămân în urmă. De asemenea, trebuie să învăț să mă bazez pe propriile forțe, să-mi gestionez viața, să dezvolt disciplina și să-mi îmbunătățesc adaptabilitatea”, a spus Vinh.

Vinh recunoaște că nu este neobișnuit ca elevii de liceu să aibă dificultăți la universitate. Mediul universitar este complet diferit și nu toată lumea se adaptează ușor. Unii studenți pot să nu își folosească punctele forte pentru că se bazează prea mult pe cunoștințe vechi sau sunt copleșiți de schimbări. În plus, studenții nu numai că studiază, dar participă și la activități extracurriculare, socializează cu prietenii și își gestionează finanțele. Important este să știi cum să înveți independent, să exersezi și să echilibrezi viața academică cu viața personală.

„Pentru a depăși dificultățile și a menține performanțe academice bune la universitate, îmi gestionez întotdeauna eficient timpul, creez planuri de studiu specifice și le respect cu strictețe. Acest lucru mă ajută să evit «termenele limită» și să înțeleg cunoștințele de la început. De asemenea, cer în mod proactiv ajutorul profesorilor, prietenilor și, în special, prin studiul în grup”, a spus Vinh.

Potrivit lui Bui Khanh Nguyen, consultant independent în educație , cu o licență în literatură engleză și americană de la Universitatea Națională din Hanoi și un master în predarea limbii engleze de la Universitatea Benedictină (SUA), studenții care se confruntă cu șocuri academice în primii ani de viață pot elabora strategii pentru a se îmbunătăți prin învățarea unor metode eficiente de studiu universitar; participarea la grupuri de meditații (tutorii pot fi studenți în ultimul an); și citirea mai multor materiale.

„Este extrem de reprobabil că studenții nu merg la bibliotecă sau nu petrec câteva ore în fiecare zi citind materiale și cărți de cercetare”, a declarat dl. Nguyen.

Potrivit domnului Nguyen, în toate universitățile cu o calitate bună a pregătirii, studenții sunt ocupați cu studiul și nu există absolut nimic asemănător relaxării după ce ai susținut examenul de admitere la universitate, în urma unei perioade dificile de liceu. „Nici nu este adevărat că, doar pentru că intri la universitate, ai garanția absolvirii”, a spus domnul Nguyen.

Maestrul Nguyen a adăugat: „Studenții cărora le lipsește motivația nu ar trebui să meargă la universitate, ci ar trebui să urmeze o formare profesională sau alte cariere după absolvirea liceului. Deoarece natura educației universitare este cercetarea și practica la nivel înalt, dacă studenții nu au motivație sau pierd timpul în sălile de curs memorând mecanic, vor culege foarte puține recompense.”

Dl. Nguyen a afirmat că notele evaluează efortul și performanța academică, dar nu reprezintă scopul final al învățării. Studenții ar trebui să își analizeze obiectivele de viață pentru a-și alege abordarea învățării: „De ce mergi la universitate?”. Dacă te concentrezi doar pe note și diplome, vei deveni rapid dezamăgit atunci când intri pe piața muncii, deoarece angajatorii se preocupă doar de abilitățile practice.

Dl. Nguyen a mai spus că dorința de a avea o profesie este foarte bună, deoarece oferă un obiectiv clar de urmărit. Dar, mai mult decât atât, oamenii merg la universitate pentru a-și duce gândirea la un nou nivel, pentru a învăța cum să folosească cunoștințele științifice pentru a rezolva problemele vieții. „Atunci veți realiza puterea unei educații universitare în comparație cu lipsa studiului sau lipsa studiului din toată inima”, a spus dl. Nguyen.

„Multe profesii necesită o diplomă universitară ca pașaport pentru a începe o carieră și a deveni expert într-un anumit domeniu. De aceea, programele universitare s-au dovedit a produce persoane cu o gândire matură și care posedă abilitățile inițiale pentru a începe o profesie sau o industrie”, a observat Maestrul Nguyen.

Sursă: https://thanhnien.vn/tu-hoc-sinh-gioi-den-sinh-vien-trung-binh-rot-mon-185250402193040969.htm