Departamentul Educației și Formării Profesionale solicită cadrelor didactice să fie flexibile în metodele și formele de predare, sporind capacitatea de studiu individual și experiențele creative ale elevilor. Profesorii îi îndrumă pe elevi să își dezvolte abilitățile de gândire în rezolvarea problemelor, îi îndrumă și îi sprijină să fie proactivi, pozitivi, conștienți de sine și să își dezvolte capacitatea de studiu individual pe tot parcursul procesului de învățare. Diversificați formele de organizare a predării, asigurați atractivitatea, eficacitatea, adaptarea la condițiile școlare, creați interesul pentru învățare, dezvoltați în mod cuprinzător abilitățile și calitățile elevilor.
Instituțiile de învățământ , managerii și profesorii ajustează în mod proactiv conținutul și materialele didactice în conformitate cu Programul de învățământ general revizuit din Circulara nr. 17/2025/TT-BGDDT și organizează implementarea în mod flexibil, în funcție de condițiile specifice ale localității și instituției de învățământ.
Implementarea eficientă a metodelor și formelor de testare și evaluare; implementarea integrală și riguroasă a reglementărilor actuale privind evaluarea elevilor în programul de învățământ general. În special, concentrarea asupra inovării metodelor, diversificării formelor de testare și evaluare în direcția dezvoltării calităților și abilităților elevilor.
Testarea și evaluarea trebuie să fie orientate spre progresul cursanților, corelate cu cerințele programului, adaptate caracteristicilor psihologice ale vârstei și nivelului cognitiv al elevilor; profesorii sunt încurajați să integreze flexibil forme de evaluare, cum ar fi orală, scrisă, practică, observație, produse de învățare, teste pe hârtie sau online, pentru a reflecta în mod cuprinzător procesul de învățare și rezultatele formării elevilor.
Pentru liceele de specialitate, directorul elaborează planuri de predare, conținuturi didactice, testează și evaluează implementarea Programului de Învățământ Avansat pentru disciplinele de specialitate conform prevederilor Circularei nr. 22/2025/TTBGDDT, din 30 septembrie 2025 a Ministrului Educației și Formării Profesionale , în vigoare de la 15 octombrie 2025.
Școala îmbunătățește evaluarea pe parcursul procesului de învățare printr-un sistem de întrebări, exerciții, activități de grup, proiecte de învățare, prezentări, portofolii de învățare etc.; organizează evaluare periodică cu forme adecvate, cum ar fi teste practice, teste comprehensive, produse creative și proiecte integrate.
Activitățile de evaluare trebuie concepute cu obiective clare, criterii specifice, instrucțiuni transparente de notare și notificare prealabilă a cerințelor și metodelor de implementare, astfel încât elevii să poată participa proactiv; concentrându-se pe evaluarea conținutului educațional integrat privind protecția mediului, biodiversitatea, integritatea, siguranța rutieră, drepturile omului, gândirea morală a lui Ho Și Min etc., pentru a forma și dezvolta capacitatea civică, contribuind la o educație cuprinzătoare a elevilor.
Pentru nivelul școlii primare, directorii analizează și evaluează în mod proactiv eficacitatea organizării predării, organizează meditații, instruire și suplimentează cunoștințele elevilor înainte de testare și evaluare, pentru a asigura conformitatea cu cerințele fiecărui nivel de clasă și a reflecta cu acuratețe rezultatele învățării elevilor.
Pentru nivelul gimnazial, construirea matricei și specificarea testelor periodice pentru disciplinele din gimnaziu se va realiza în conformitate cu Dispoziția oficială nr. 1246/BGDĐT-GDTrH din 4 aprilie 2022 a Ministerului Educației și Formării Profesionale și cu conținutul implementării formării profesionale a Departamentului Educației și Formării Profesionale. Pe lângă dispoziția menționată mai sus, cadrele didactice din mai multe instituții de învățământ au participat la cursuri de formare și îndrumare privind testarea și evaluarea, organizate de organizații și unități externe. Participarea la aceste cursuri de formare are doar scop informativ și nu va fi utilizată ca bază pentru construirea matricei și specificarea testelor periodice fără documente de îndrumare din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale.
Pentru materiile evaluate prin comentarii combinate cu evaluarea prin scoruri la nivel de liceu, profesorii elaborează matrice, specificații, întrebări de testare și instrucțiuni periodice de notare care asigură cerințele profesionale și tehnice; sunt flexibile, blânde, adecvate și reflectă în mod cuprinzător procesul de învățare al elevilor.
Directorii instituțiilor de învățământ elaborează în mod proactiv planuri pentru examenele și evaluările intermediare și finale; și reexaminează și evaluează disciplinele și instruirea în timpul vacanței de vară, conform intervalului orar al anului școlar 2025-2026.
Conținutul testelor și evaluărilor este strâns legat de cerințele programului și nu le depășește. Testele intermediare și finale sunt coordonate flexibil între discipline și niveluri, astfel încât testele să nu fie concentrate într-un singur moment, ceea ce ar putea crea dificultăți studenților.
Vietnamul Dong - Ngoc Thach
Sursă: https://baotayninh.vn/viec-kiem-tra-danh-gia-phai-vi-su-tien-bo-cua-nguoi-hoc-a194340.html
Comentariu (0)