Directorul de educație, „surprins” de declarația unui elev la Olimpiada Internațională de Matematică

Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a declarat: „Un elev din echipa națională a Vietnamului care a participat la Olimpiada Internațională de Matematică mi-a spus: Domnule profesor, mai sunt doar două zile și nu va mai trebui să dau niciodată un test la matematică.” Declarația l-a surprins când s-a gândit la presiunea pe care elevii trebuie să o „îndureze”.

Pe 13 martie, Institutul Vietnamez de Științe ale Educației a organizat o discuție pe tema „Să-i lăsăm pe copiii vietnamezi să crească având o copilărie fără stres”. Discuția a avut ca scop crearea unui forum pentru a împărtăși situația actuală a factorilor care exercită presiune asupra elevilor de școală primară, având ca scop construirea unui mediu de viață sănătos, ajutând copiii să fie ei înșiși, să trăiască inocenți, fără presiune.

Profesorul Le Anh Vinh a împărtășit la seminarul „Să avem copii vietnamezi care să crească într-o copilărie fără presiuni”

FOTO: HS

La seminar, profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, a împărtășit o întâmplare care l-a pus pe gânduri despre presiunea la care sunt supuși studenții: „În 10 ani de când am condus echipa națională la Olimpiada Internațională de Matematică, odată, când i-am scos pe studenți la masă înainte de examen, un membru al echipei, foarte stresat, mi-a spus: «Domnule profesor, mai sunt doar 2 zile și nu va mai trebui să concurez niciodată la matematică.»”

„O afirmație aparent normală, dar venind de la unul dintre cei mai excelenți studenți la matematică, m-a surprins cu adevărat”, a împărtășit profesorul Le Anh Vinh, adăugând că a trebuit să-i spună studentului imediat că nu are nicio presiune asupra lui și că el însuși nu este supus niciunei presiuni cu privire la performanța echipei, astfel încât să fie mai puțin stresat atunci când se prezintă la examen.

La vremea respectivă, pentru a echilibra psihologia elevului, profesorul Vinh a spus: „Intră în sala de examen ca un băiat de școală primară și rezolvă problemele de matematică de la examenul IMO ca pe cele mai bune probleme de matematică din viața ta, nu de dragul scorurilor sau al premiilor.”

Mai târziu, acel student a avut succes la matematică la o universitate de top din SUA. Cu toate acestea, întrebarea de ce studenții sunt supuși unei asemenea presiuni este încă o preocupare pentru profesorul Le Anh Vinh.

Părinților le pasă doar de scorurile copiilor lor.

În ceea ce privește evaluarea elevilor, în special a celor din școala primară, profesorul Le Anh Vinh a povestit și despre un copil care, venind acasă de la școală, s-a lăudat tatălui său că a primit 9 puncte, dar aceasta era cea mai mică din clasă, iar tatăl s-a întristat. Dimpotrivă, când copilul a primit 6 puncte, dar a fost cea mai mare din clasă, părinții au fost totuși entuziasmați și l-au lăudat: „Ești atât de bun”.

Profesorul Le Anh Vinh a menționat, de asemenea, modificările aduse evaluării elevilor din școala primară, conform Circularei 30, care a eliminat notarea obișnuită, iar școlile și profesorii au fost supuși unei presiuni mari, deoarece nu știau dacă comentariile puteau evalua elevii cu acuratețe și în mod adecvat.

Prin urmare, deși această circulară este o idee de evaluare foarte progresivă și umană, a trebuit să fie ajustată mult înainte de a fi implementată în practică.

Directorul Le Anh Vinh a spus: „Adesea credem că mai mult înseamnă mai bine, iar dacă combinăm atât notarea, cât și comentariile, va fi mai bine decât o singură formulare.” Este bine ca profesorii să-i laude pe elevi, dar părinții au nevoie ca profesorii să le acorde 9 sau 10 puncte.

Totuși, potrivit domnului Vinh, rezultatul unei cercetări a arătat că evaluarea prin notare sau notarea combinată cu comentarii nu aduce schimbări semnificative în rezultatele învățării elevilor; doar evaluarea prin comentarii aduce schimbările așteptate.

„Pur și simplu pentru că atunci când există scoruri, nimănui nu-i pasă de comentarii și de adevărata natură a ceea ce se întâmplă în sala de clasă. Avem prea mulți elevi cu scoruri mari, mulți de 10, dar avem multe probleme... Scorurile nu sunt totul”, a spus dl Vinh.

Subliniind importanța de a-i face pe copii fericiți și lipsiți de griji atunci când merg la școală, în special la nivelul învățământului primar, profesorul Vinh a reamintit că a existat o propunere de extindere a numărului de ani de școală primară de la 5 la 6 ani, ceea ce a provocat multe dezbateri.

Multe țări au adoptat acest model, motivul fiind că își doresc ca elevii lor să aibă mai mult timp de studiu și să ducă o viață mai puțin stresantă încă din școala primară. Școala primară nu este despre cunoștințe, realizări sau note, ci este un nivel de educație pentru a forma calități, personalitate și atitudini, astfel încât copiii să poată păși cu încredere în viață.

Sursă: https://thanhnien.vn/vien-truong-giao-duc-giat-minh-tu-cau-noi-cua-hoc-sinh-thi-olympic-toan-quoc-te-185250313164207978.htm