Несмотря на стремительное развитие искусственного интеллекта и его трансформацию во всех отраслях, вопрос о необходимости обучения программистов по-прежнему остается актуальным, и существует множество различных мнений по этому поводу.
Студенты Университета информационных технологий (Вьетнамский национальный университет в Хошимине) во время занятия.
ФОТО: ХА АНЬ
39% навыков изменятся или устареют в течение следующих 5 лет.
На семинаре «Обучение информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) в эпоху искусственного интеллекта (ИИ)», организованном Университетом информационных технологий (Вьетнамский национальный университет Хошимина) в сотрудничестве с Вьетнамским клубом факультетов, школ и институтов информационно-коммуникационных технологий (FISU Vietnam) в минувшие выходные, доцент Нгуен Хоанг Ту Ань, ректор Университета информационных технологий (Вьетнамский национальный университет Хошимина), отметил: «В контексте все большего проникновения ИИ и ИКТ во все аспекты жизни подготовка кадров в этих двух областях уже не сводится только к выполнению требований к работе».
Ссылаясь на два основных доклада Стэнфордского университета и Всемирного экономического форума (ВЭФ) за 2025 год, доцент Ту Ань отметила, что обучение в области ИИ и ИКТ становится стратегической основой для цифровой трансформации, сокращения неравенства в навыках, повышения национальной конкурентоспособности и прямого вклада в глобальное устойчивое развитие. По данным ВЭФ, ИИ и обработка информации являются технологическими трендами, оказывающими наиболее сильное преобразующее воздействие на бизнес в период 2025-2030 годов, при этом 86% работодателей прогнозируют, что они будут затронуты.
Кроме того, Стэнфордский университет отметил, что 78% мировых компаний использовали ИИ в 2024 году, при этом генеративный ИИ применялся в самых разных областях, таких как маркетинг, операционная деятельность и обслуживание клиентов. Всемирный экономический форум прогнозирует, что 39% существующих навыков изменятся или устареют в течение следующих пяти лет. Наряду с ИИ, среди наиболее быстрорастущих групп навыков — сетевые технологии, кибербезопасность и технологическая грамотность. Кроме того, 63% компаний считают, что нехватка квалифицированных кадров является самым большим препятствием для цифровой трансформации.
«Всемирный экономический форум предупреждает, что медленная адаптация к технологиям может привести к потере 92 миллионов рабочих мест и созданию 170 миллионов новых, что эквивалентно 22% нынешней рабочей силы. Таким образом, данные и прогнозы Стэнфордского университета и Всемирного экономического форума подтверждают, что обучение в области ИИ и ИКТ не только удовлетворяет индивидуальные потребности, но и является стратегической основой для адаптации страны к цифровой трансформации, сокращения неравенства, конкуренции в мировой экономике и достижения устойчивого развития в XXI веке. Правительствам, предприятиям и образовательным учреждениям необходимо решительно и синхронно инвестировать средства, чтобы перейти от осведомленности к действиям», — добавила доцент Ту Ань.
В этом контексте доцент доктор Нгуен Хоанг Ту Ань заявил: «Перед нами всеми стоит важный вопрос: каково значение обучения информационным технологиям в эпоху ИИ? Будет ли нынешняя модель обучения по-прежнему подходящей и эффективной в будущем? В последнее время мы слышим много статей и противоречивой информации о том, нужно ли нам по-прежнему обучать программистов, учитывая стремительное развитие ИИ и его трансформацию всех отраслей».
Например, на Всемирном правительственном саммите в Дубае (Объединенные Арабские Эмираты) в начале прошлого года генеральный директор Nvidia Дженсен Хуанг заявил, что молодежь больше не мотивирована к учебе, потому что искусственный интеллект уже делает это за них. Это заявление вызвало в последнее время значительные споры.
Измените подход к проведению обучения.
Доцент д-р Нгуен Хоанг Ту Ань добавил: «Обучение информационным и коммуникационным технологиям не только удовлетворит насущные потребности общества, но и создаст новую волну, вдохновляя как преподавателей, так и студентов. Искусственный интеллект — это не только вызов, но и возможность для создания новых методов обучения и исследований, помогающих молодому поколению всесторонне развиваться в знаниях, мышлении, навыках и творчестве».
В ответ на вопрос ректор Университета иностранных языков и информационных технологий города Хошимин, доктор Нгуен Ань Туан, заявил: «Университеты это понимают – ИИ стал невероятно мощным инструментом в программировании и меняет многие способы преподавания и изучения информационных технологий. Однако системное мышление по-прежнему требует человеческого опыта. Программистов, которые являются лишь кодерами/разработчиками, заменит ИИ, но системные архитекторы, обладающие творческим мышлением, всегда будут востребованы. Инженеры в области информационных технологий, поддерживаемые ИИ, станут еще более востребованными». Однако доктор Туан добавил: «ИИ не может заменить людей, но те, кто умеет использовать ИИ, заменят тех, кто этого не умеет. Поэтому университеты вносят определенные изменения различными способами, но наиболее распространенным является обучение базовым навыкам и образу мышления».
Приложения искусственного интеллекта становятся все более популярными, особенно среди молодежи.
Фото: Тхань Нам
По словам доцента доктора Нгуен Ван Ву, заместителя заведующего факультетом информационных технологий Университета науки (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), современные программы обучения в области информационных технологий часто включают в себя базовые знания, такие как математика, алгоритмы, операционные системы, сети, базы данных и навыки программирования. Это необходимые знания для понимания и освоения технологий искусственного интеллекта. Доцент доктор Нгуен Ван Ву добавил: «Решения на основе ИИ помогают нам или заменяют нас во многих вещах, но для их разработки, создания, обслуживания и эксплуатации также необходимы специалисты, компании или организации». «Если мы хотим освоить технологии других стран и не зависеть от них, мы должны подготовить персонал с глубокими знаниями и навыками для создания и разработки ИИ. По этой причине также необходима подготовка по программированию», — подтвердил доцент Ву.
Заместитель руководителя факультета информационных технологий Университета науки добавил: «Кроме того, я считаю, что парадокс Джевонса по-прежнему актуален. Как только разработка программного обеспечения и информационных технологий ускорится благодаря ИИ, спрос на программное обеспечение и приложения в области информационных технологий возрастет, и, соответственно, увеличится число инженеров в сфере информационных технологий».
В ответ на вопрос о том, как необходимо изменить подготовку инженеров в области информационных технологий в университетах, доцент д-р Нгуен Ван Ву предложил, чтобы программа обучения одновременно включала подготовку команд для создания базовых технологий и команд для разработки и применения решений на основе искусственного интеллекта. Программа должна интегрировать применение инструментов и знаний в области ИИ при разработке решений на основе ИИ. Навыки диалектического мышления, системного мышления, этики, безопасности и защиты системы, а также междисциплинарного мышления являются важными в программе обучения. «Стандарты результатов и методы оценки также должны измениться, чтобы лучше соответствовать контексту ИИ», — добавил заместитель руководителя факультета информационных технологий Университета науки.
Исследование по интеграции образовательного контента об искусственном интеллекте в учебные программы.
В ходе семинара доктор Нгуен Сон Хай, заместитель директора Департамента науки, технологий и информации (Министерство образования и профессиональной подготовки), поделился некоторыми направлениями применения ИИ в образовании.
Во Вьетнаме образовательные учреждения, преподаватели, администраторы и часть учащихся активно применяют ИИ для поддержки своей работы, первоначально демонстрируя преимущества, но также создавая множество потенциальных рисков, особенно для старшеклассников, которые могут неправильно понять и использовать ИИ.
Применение ИИ в образовании — неизбежная тенденция. Преподаватели и руководители образовательных учреждений должны быть в авангарде применения ИИ в своей профессиональной деятельности, направляя и обучая учащихся ответственному использованию ИИ.
Из четырех предложенных решений представитель Министерства образования и профессиональной подготовки подчеркнул важность создания институтов и политики для применения ИИ в образовании. Кроме того, он подчеркнул необходимость повышения осведомленности и развития потенциала в области применения ИИ, включая исследование интеграции образовательного контента по ИИ в общеобразовательные программы, университетские программы и программы профессионального образования, с обеспечением соответствия каждой целевой группе и уровню образования.
Источник: https://thanhnien.vn/ai-phat-trien-co-can-dao-tao-lap-trinh-vien-18525042218112189.htm
Комментарий (0)