Возникают опасения по поводу того, что ученики начальной школы приносят деньги на занятия.

В начале учебного года вопрос о «разрешении детям приносить деньги в школу» привлек внимание родителей. Некоторые учителя начальной школы рассылали родителям сообщения в родительских группах, советуя не разрешать ученикам приносить деньги в класс по разным причинам, таким как потеря денег, кража денег одноклассниками, предотвращение покупки детьми небезопасных закусок или уличной еды, а также отсутствие школьной столовой...

Финансовое образование необходимо студентам с раннего возраста .

Однако г-жа Фам Тхи Нгок Лан, основательница проекта по профориентации и финансовому образованию SeedCareer (Хошимин), утверждает, что учащимся не следует запрещать приносить деньги в школу, а финансовое образование следует предоставлять детям с раннего возраста.

«Начальная школа — это микрокосм общества. Как только дети заканчивают дошкольное учреждение и поступают в начальную школу, столовая с ее многочисленными закусками и сладостями привлекает их внимание, пробуждая желание тратить деньги. Некоторые ученики даже проводят каждую перемену, рассматривая товары в столовой. Некоторые предпочитают покупать что-то сами в столовой, а не просить родителей купить это за них. В зависимости от характера, некоторые дети могут прийти домой и попросить у родителей денег на закуски, в то время как другие будут искать любые способы раздобыть деньги», — поделилась г-жа Нгуен Хоанг Дуй Хиеу, учительница начальной школы Нгуен Трай (район 12, Хошимин).

В программе общего образования 2018 года финансовое образование интегрировано в предметы со 2-го по 12-й класс, с особым акцентом на младшие и старшие классы средней школы. Например, учебник математики для 2-го класса (из серии «Связь знаний с жизнью») включает урок, посвященный вьетнамской валюте, знакомящий учащихся с различными банкнотами. «Уроки финансового образования часто интегрируются учителями в такие предметы, как математика или практические занятия. Например, после урока математики, посвященного вьетнамским банкнотам, учителя могут рассказать ученикам о важности сбережения денег», — поделилась г-жа Дуй Хиеу.

Финансовое образование следует интегрировать в учебные программы начальной школы с раннего возраста. Учебники по математике для 2-го класса (серия «Соединяя знания с жизнью») и 4-го класса (серия «Творческие горизонты») включают введение во вьетнамскую валюту.

Однако учителя начальной школы рассказали, что бывают случаи, когда ученики берут деньги, чтобы раздавать их друзьям, привлекая к себе внимание или просто чтобы завести больше друзей. Г-жа Хонг, чей ребенок учится в начальной школе Ким Донг (район Го Вап, Хошимин), рассказала: «Я была в шоке, когда нашла купюру в 500 000 донгов в школьной сумке моего сына-второклассника. Когда я спросила его, он сказал, что это подарок от друга. После этого я связалась с классным руководителем, чтобы он вернул деньги». По словам г-жи Хонг, учительница наблюдала и провела расследование, и обнаружила, что один из учеников класса часто брал деньги из сумки своей матери, не зная их стоимости, просто потому что считал купюру приятной. Ребенок взял в общей сложности более 2 миллионов донгов (различных номиналов), чтобы раздать их друзьям в классе. Учительница вместе с родителями вернула более 1,8 миллиона донгов.

Научите своих детей управлять своими личными финансами.

По словам г-жи Фам Тхи Нгок Лан, помимо привития детям чувства бережливости, родители могут поддержать их в достижении 10-летнего возраста и научить их навыкам управления личными финансами.

«Раннее финансовое образование поможет детям понять, откуда берутся деньги, какова их ценность, и постепенно выработать привычку тратить их разумно, а не просто просить деньги у родителей. Обучение детей управлению личными финансами — несложная задача; его можно интегрировать в повседневную жизнь. Например, в начале нового учебного года родители могут отвести своих детей в магазин или книжный магазин за школьными принадлежностями, что позволит им сравнить цены и качество ручки или книги в разных местах и ​​решить, где их лучше купить», — предложила г-жа Фам Тхи Нгок Лан.

В начальной школе уроки финансовой грамотности часто интегрируются учителями в такие предметы, как математика, или проводятся в форме практических занятий.

На более высоком уровне г-жа Фам Тхи Нгок Лан отметила, что родители могут обсуждать с детьми ежемесячные расходы домохозяйства и составлять списки покупок перед походом в супермаркет, чтобы стать грамотными потребителями. «Такое простое занятие помогает детям понять и осознать важность планирования бюджета и развить навыки управления личными финансами», — добавила она.

Кроме того, по мнению этого эксперта, полезной практикой для родителей является выдача детям еженедельных или ежемесячных карманных денег и обучение их правильному их расходованию.

Например, г-жа Нгуен Тхи Нгок Лан, родительница из 10-го района Хошимина, сказала: «Я начала еженедельно давать своему ребенку деньги на оплату обучения, начиная с третьего класса. Когда мой ребенок пойдет в среднюю школу, я буду давать ему ежемесячные карманные деньги, чтобы он научился разумно планировать свои расходы».

Г-жа Нгуен Тхи Нгок Лан добавила: «Когда я учу своих детей ценить деньги, я рассказываю им, сколько мы зарабатываем за день, чтобы они понимали, как тяжело работают их родители, чтобы заработать деньги. Затем я задаю им открытые вопросы, чтобы помочь им подсчитать, сколько они тратят за день и за месяц, и что покупают на эти деньги. Это помогает им в некоторой степени визуализировать ценность денег и научиться копить».

Источник: https://thanhnien.vn/ban-khoan-hoc-sinh-tieu-hoc-mang-tien-den-lop-185240922205033918.htm