Изменилось качество общего образования .
Выступая перед делегацией наблюдателей, руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки сообщил, что в провинции Тэйнинь насчитывается 449 школ, 241 163 учащихся и 12 742 администратора и учителя. По состоянию на декабрь 2024 года во всей провинции насчитывается 237 школ, соответствующих национальным стандартам, в том числе: 73 дошкольных учреждения, 105 начальных школ, 49 средних школ и 10 старших школ.
Качество общего образования претерпело множество позитивных изменений, о чем свидетельствует показатель окончания средней школы, достигший 98,87%, а также показатель поступления в университеты и колледжи, который неуклонно растет с каждым годом и превышает 60%. Работа по выявлению и воспитанию талантливых учащихся по-прежнему находится в центре внимания, создаются условия для развития их талантов и творческого мышления. Увеличилось число учащихся, завоевавших призовые места на провинциальных и национальных конкурсах для отличников, причем многие учащиеся стали победителями, что подтверждает качество ключевого образования в провинции.
В Тэйнине поддерживается всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте 5 лет, всеобщее начальное образование 3-го уровня, всеобщее неполное среднее образование 2-го уровня и соблюдается стандарт ликвидации неграмотности 2-го уровня, что вносит значительный вклад в повышение уровня знаний людей и устойчивое развитие местных человеческих ресурсов.
В период 2021–2024 гг. инвестиции, управление и использование объектов и учебного оборудования в образовательных учреждениях провинции будут направлены и эффективно реализованы, способствуя созданию условий для эффективной реализации Программы общего образования 2018 года.
С 2020-2021 учебного года по 2024-2025 учебный год организация закупки учебного оборудования для общеобразовательной программы 2018 года будет осуществляться путем открытых торгов, общих закупок для всей провинции за счет бюджетной сметы, выделенной Департаменту образования и профессиональной подготовки. Закупка оборудования будет осуществляться в соответствии с действующими нормами, отвечающими минимальным потребностям согласно Программе общего образования 2018 года.
В целях стандартизации и модернизации были инвестированы и закуплены помещения, оборудование, инвентарь и игрушки. Школьная система и основные классы отвечают образовательным потребностям людей; 2-сессионные занятия в день развиваются и расширяются во всех жилых районах; Помещения и оборудование для базового обучения и преподавания соответствуют минимальным требованиям Программы общего образования 2018 года. Классные комнаты и функциональные помещения обеспечивают наличие в каждом классе 1 комнаты/класса для проведения 2 занятий в день, а также организуют обязательное обучение иностранным языкам и информатике в соответствии с программой общего образования 2018 года.
Однако «минимальный уровень учебного оборудования на всех уровнях по-прежнему низок, уровень потоковой передачи не соответствует постановлениям Центрального правительства, уровень мобилизации детей для посещения детских садов по-прежнему низок. Социализация образования по-прежнему ограничена, мобилизация социальных ресурсов для содействия образованию по-прежнему низка; реализация проекта социализации образования идет медленно, затянуто и не соответствует требованиям. До сих пор реализация организационной договоренности требовала запроса на временную приостановку реализации. Разработка документов по реализации документов Центрального правительства, связанных с образованием и обучением и профессиональным образованием, по-прежнему идет медленно. «Качество реализации Программы дошкольного образования в большинстве частных дошкольных учреждений, детских садов и независимых групп и классов не является высокоэффективным», - указали в Департаменте образования и обучения.
Качество непрерывного образования по-прежнему остается ограниченным.
Что касается качества дошкольного, общего и непрерывного образования (ДОО), то мониторинговая делегация оценила, что уровень мобилизации детей на посещение занятий в дошкольных учреждениях провинции имеет тенденцию к росту, особенно в возрасте 5 лет, достигая высокого уровня и оставаясь стабильным, что свидетельствует о повышении осведомленности родителей и эффективности пропагандистско-мобилизационной работы сектора образования.
Уровень мобилизации детей 6-летнего возраста для поступления в 1-й класс в провинции всегда достигает 100%, что свидетельствует об эффективности работы по мобилизации для поступления в класс. С годами число студентов, не завершивших программу, постепенно сокращалось. В частности, с 2022-2023 учебного года процент учащихся 5-х классов, заканчивающих начальную школу, достигнет 100%.
Качество среднего образования в период 2020-2024 гг. имеет положительные изменения. Процент учащихся с хорошей успеваемостью и выше составляет около 60%-65%, количество слабых учащихся постепенно снижается с годами. Процент учащихся с хорошим поведением остается высоким (более 86%). Уровень окончания средней школы остается на уровне 100% уже 4 года подряд.
С 2020-2021 по 2023-2024 учебный год качество образования в средней школе значительно улучшилось. Процент слабых учеников постепенно снизился с 3,6% до 1,9%. Процент окончания средней школы всегда высок — от 98,2% до 98,8%, что отражает эффективность преподавания, проверки знаний и поддержки студентов.
Качество обучения в системе профессионального образования невысокое. Доля хорошо и отлично успевающих учащихся колеблется на низком уровне, тогда как доля слабоуспевающих и неуспевающих учащихся имеет тенденцию к росту, особенно в 2023-2024 учебном году (составляет 18,1%). Уровень хорошего поведения высок, но не стабилен из года в год. Уровень окончания средней школы в системе непрерывного образования остается на уровне от 83,78% до 90,68%.
Работа по выявлению и воспитанию талантливых студентов в провинции привлекла внимание и инвестиции и за прошедшие годы принесла положительные изменения. Число учащихся, получивших провинциальные и национальные награды за отличную учебу, неуклонно растет. В 2023-2024 учебном году зафиксировано самое большое количество отличников средней школы и лауреатов национальных премий за 4 года.
Гарантия расходования 20% бюджета
Выслушав краткий отчет, члены группы мониторинга запросили более конкретную информацию об инвестициях в учебное оборудование. Каковы решения проблемы нехватки учителей? Помимо учителей дошкольного образования, какие существуют льготные меры для привлечения и решения проблемы нехватки учителей общего образования? Сейчас многие школы располагаются в разных местах, поэтому лучше переместить их, чтобы сделать более компактными, поскольку в некоторых школах есть только один класс, расположенный недалеко от основного здания. Сектору образования необходимо провести дополнительную оценку уровня квалификации учителей при реализации Программы общего образования 2018 года.
Необходимо пересмотреть инвестиции в учебное оборудование и сделать их обоснованными, а не сосредотачиваться только на нескольких школах. Опросы показывают, что во многих школах в настоящее время учебное оборудование не соответствует требованиям и находится в упадке. Текущее профессиональное обучение и его эффективность не соответствуют ожидаемым как по количеству, так и по качеству. Существуют мнения, что сфера образования должна правильно оценивать качество образования. В действительности существует множество учеников с очень низкой успеваемостью, но при этом «регулярно переходящих в следующий класс».
Поясняя некоторые положения, руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки заявил, что внедрение информационных технологий и «цифровизация» деятельности отрасли прошли успешно и гладко, что позволило сократить административные процедуры и расходы. Что касается строительства школ национального стандарта, новые правила Министерства образования и профессиональной подготовки требуют более высоких стандартов, в то время как многие школы в Тайнине уже давно признаны соответствующими стандартам. Школам, которые не получили признания, придется сложнее, поскольку есть школы, построенные по старым стандартам. Проблема разделения учащихся профессиональных учебных заведений на группы, которые еще не достигли своих целей, возникает по многим причинам, эта история не нова.
Выступая на заседании, заместитель председателя Народного комитета провинции Доан Чунг Киен признал, что в период с 2021 по 2025 год доля расходов на образование всегда будет составлять 20% от общих бюджетных расходов, что под силу не каждой провинции или городу. Группа мониторинга отметила, что достигнутые результаты и ограничения имели как объективные, так и субъективные причины. В (официальном) отчете следует оставить только основные ограничения для исправления, в то время как незначительные ограничения, возможно, не нужно сохранять.
В заключение заместитель председателя Народного совета провинции Нгуен Хонг Сон отметил, что инвестиции в строительство школ и учебного оборудования получили должное внимание, а профессиональная подготовка достигла замечательных результатов. Однако закупка и проведение торгов на учебное оборудование по-прежнему сопряжены со многими трудностями, и во многих школах по-прежнему не хватает техники и рабочего оборудования. Несмотря на многочисленные усилия по направлению студентов на профессиональное обучение, процент студентов, участвующих в профессиональном обучении, по-прежнему низок. Народный совет провинции предложил Народному комитету провинции увеличить бюджетные ассигнования в этот сектор, способствуя тем самым повышению качества образования.
Вьет Донг
Источник: https://baotayninh.vn/bao-dam-chi-ngan-sach-cho-giao-duc-khac-phuc-han-che-trong-nganh-a190667.html
Комментарий (0)