Политбюро: вывести систему образования Вьетнама в двадцатку лучших в мире к 2045 году

Политбюро поставило перед собой цель к 2045 году создать во Вьетнаме современную, справедливую и высококачественную национальную систему образования, входящую в двадцатку лучших стран мира.

Генеральный секретарь То Лам подписал и издал Постановление Политбюро № 71 о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки.

Генеральный секретарь То Лам посетил и вручил подарки ученикам средней школы Нгуен Динь Чиу и средней школы Ха Дан в июне. (Фото: VNA)

В резолюции чётко указано, что наша партия и государство всегда рассматривают образование и профессиональную подготовку, наряду с наукой и технологиями, как важнейшую национальную политику. Было принято множество важных политических решений и руководств, способствующих инновациям и активному развитию образования и профессиональной подготовки, что позволило достичь важных результатов.

Вьетнам входит в число 21 стран, которые вскоре к 2030 году достигнут целей ООН в области устойчивого развития в области качественного образования.

Однако образование и профессиональная подготовка по-прежнему сталкиваются со многими трудностями и ограничениями и по-настоящему не стали ключевой движущей силой прорывного развития страны.

Доступ к образованию по-прежнему ограничен по сравнению с развитыми странами; существуют значительные различия между регионами и целевыми группами. Преподавательский состав, материально-техническая база и школы во многих местах не соответствуют требованиям.

Политбюро констатировало, что системы высшего и профессионального образования раздроблены и отсталы, не отвечают требованиям подготовки высококвалифицированных кадров и проведения научных исследований, особенно в некоторых ключевых отраслях и областях. В образовании по-прежнему широко распространены негативные явления и формализм...

По мнению Политбюро, главная причина — недостаточная осознанность и радикальное проведение в жизнь позиции о том, что образование и воспитание являются «высшей национальной политикой» и «делом партии, государства и всего народа».

Кроме того, идеи управления образованием и его развития медленно внедряются в жизнь, концепция автономии и социализации образования неадекватна. Инвестиционные ресурсы в образование по-прежнему недостаточны, политика распределения и использования ресурсов неэффективна. Режим и политика в отношении учителей по-прежнему неадекватны...

В условиях всеобъемлющих изменений в мире, особенно цифровых технологий и искусственного интеллекта, которые меняют систему образования, каждая страна должна переосмыслить своё видение и новую стратегию развития системы образования в будущем. Вьетнаму открылась историческая возможность для прорывного развития, и потребность в развитии кадрового потенциала и человеческих ресурсов крайне важна и актуальна. Это требует прорыва в развитии образования и профессиональной подготовки.

Исходя из вышеизложенного, Политбюро поручило осуществить прорыв в развитии образования и обучения.

По крайней мере 5 университетов из 100 лучших в мире

Политбюро поставило перед собой цель к 2045 году создать во Вьетнаме современную, справедливую и высококачественную национальную систему образования, входящую в двадцатку лучших стран мира.

У всех людей есть возможность учиться на протяжении всей жизни, повышать свою квалификацию и навыки, а также максимально раскрывать свой личностный потенциал. Высококвалифицированные человеческие ресурсы, научные и технологические таланты становятся движущей силой и основным конкурентным преимуществом страны, способствуя превращению Вьетнама в развитую страну с высоким уровнем дохода.

Стремиться к тому, чтобы не менее 5 высших учебных заведений вошли в сотню лучших университетов мира по ряду направлений согласно престижным международным рейтингам.

Более ближайшая цель состоит в том, чтобы к 2030 году по всей стране было обеспечено всеобщее дошкольное образование для детей в возрасте от 3 до 5 лет и обязательное образование после средней школы; по крайней мере 85% людей нужного возраста окончат среднюю школу или ее эквивалент, и ни одна провинция или город не наберут менее 60%.

Достигнуты первые результаты в повышении технологического потенциала, развитии искусственного интеллекта и повышении уровня владения английским языком на уровне средней школы. Индекс образования, влияющий на индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), превысил 0,8, а индекс неравенства в образовании снизился до менее 10%.

На университетском уровне подготовка кадров должна отвечать требованиям Вьетнама, который становится развивающейся страной с современной промышленностью и высоким средним уровнем дохода.

Сеть учреждений высшего и профессионального образования организована соответствующим образом и в нее инвестируются средства для ее модернизации; необходимо стремиться к тому, чтобы 100% учреждений высшего образования и не менее 80% учреждений профессионального образования соответствовали национальным стандартам, а 20% учреждений были инвестированы в современные учреждения, эквивалентные развитым странам Азии.

Политбюро требует, чтобы доля лиц этой возрастной группы, обучающихся на уровне послесреднего образования, достигла 50%. Доля работников с высшим или высшим образованием – 24%. Доля лиц, обучающихся по фундаментальным наукам, инженерному делу и технологиям, достигла не менее 35%, включая не менее 6000 аспирантов и 20 000 человек, обучающихся по программам развития талантов.

Другая цель — превратить университеты в центры исследований, инноваций и предпринимательства для страны и регионов, привлекая не менее 2000 высококвалифицированных иностранных преподавателей. Университетам необходимо увеличивать в среднем на 12% в год количество международных научных публикаций, доходы от науки, технологий и инноваций, а также на 16% количество регистраций патентов и патентных свидетельств.

Стремиться к тому, чтобы к 2030 году не менее 8 университетов вошли в число 200 лучших университетов Азии и не менее одного университета — в число 100 лучших университетов мира по некоторым направлениям.

Политбюро требует, чтобы к 2035 году было обеспечено всеобщее среднее образование и его эквивалент; чтобы индекс образования способствовал индексу ИРЧП, превышающему 0,85; чтобы индекс человеческого капитала и научные исследования способствовали индексу ИГН, превышающему средний показатель стран с уровнем дохода выше среднего.

Стремиться к тому, чтобы как минимум 2 высших учебных заведения вошли в сотню лучших университетов мира по ряду направлений согласно престижным международным рейтингам.

Английский

Источник: https://vtcnews.vn/bo-chinh-tri-dua-he-thong-giao-duc-viet-nam-thuoc-top-20-the-gioi-vao-nam-2045-ar962120.html